梁挺福:高中生如何“圓”大學(xué)職業(yè)規(guī)劃夢(mèng)
2015-08-25 11:25:44作者供稿文章作者:梁挺福
據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院20世紀(jì)60年代對(duì)哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查,10%的大學(xué)生具有詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃,70%~80%的大學(xué)生只有簡(jiǎn)單的規(guī)劃,而10%~20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在20世紀(jì)90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn),具有詳細(xì)規(guī)劃的大學(xué)生大部分都成為美國(guó)社會(huì)各行業(yè)的精英,只有簡(jiǎn)單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層,而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活。這一例子很生動(dòng)的說明我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
2003年,在清華大學(xué)已經(jīng)讀到博士研究生的劉立早同學(xué),因?yàn)椴幌矚g所學(xué)的化工反應(yīng)工程專業(yè)而退學(xué),重新參加高考,最終考入了清華大學(xué)建筑系。他在別人詢問為何要放棄博士專業(yè)學(xué)習(xí)而選擇了再次參加高考時(shí),他回答說他對(duì)原來的專業(yè)非常不喜歡,在剛讀博士的時(shí)候就想退學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候剛進(jìn)入清華,頭頂各種光環(huán),迫于外在壓力和內(nèi)在的虛榮繼續(xù)讀,直到博士二年級(jí),他決定將來出去找工作也不會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域工作,他說早應(yīng)該放棄了。他認(rèn)為,如果在找工作的時(shí)候說自己是本科文憑,不是什么博士,其中的損失很大,進(jìn)入沉井效應(yīng),已經(jīng)填了這么多,后期還要填,因此損失會(huì)更大。在這個(gè)階段如果能夠很理智朝長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向思考,選一個(gè)比較適合自己發(fā)展的專業(yè)的話,將來的意義就很大了。劉立早主動(dòng)退學(xué)再次參加高考就是為了找到最適合自己的專業(yè)。
由上面的例子就延伸出一個(gè)“路徑依賴”名稱。“路徑依賴”是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)名詞,火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸,為什么是這個(gè)尺寸?火箭發(fā)射,要用這個(gè)東西必須用火車來運(yùn),火車就這么一個(gè)寬度;疖嚍槭裁催@么寬?因?yàn)殍F軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人,造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹大小--古羅馬的馬屁股決定了當(dāng)今社會(huì)最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑。其實(shí)也就是說前期的選擇有可能決定你以后的某種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個(gè)很好的選擇,對(duì)未來影響是深遠(yuǎn)的,現(xiàn)在只看到一個(gè)專業(yè)、一個(gè)熱點(diǎn)就盲目選擇的話,如果不適合你,將來的痛苦是很長(zhǎng)久的。如果劉立早在高考填報(bào)志愿一開始就選擇“建筑學(xué)”專業(yè),他在攻讀博士時(shí)會(huì)更加順風(fēng)順?biāo)樔诵摹?br />
我曾經(jīng)問過一名高三女生想學(xué)什么專業(yè),她的回答是“心理學(xué)”。經(jīng)追問卻發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生對(duì)心理學(xué)專業(yè)的了解僅僅是從這一學(xué)科名稱出發(fā)的想象以及對(duì)自身心理現(xiàn)象極為粗淺的了解。而她是一名外向型的學(xué)生,口才極佳,擅長(zhǎng)與人交往,有較強(qiáng)商業(yè)意識(shí),中學(xué)期間經(jīng)常參與組織各種集體活動(dòng)或團(tuán)委活動(dòng)并從中體驗(yàn)到成就感,這與心理學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)以及日后就業(yè)方向、工作內(nèi)容等并不十分匹配。這種不匹配,一方面可能會(huì)導(dǎo)致這名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于體驗(yàn)到角色沖突等而產(chǎn)生倦怠感;另外一方面也會(huì)為未來升學(xué)、就業(yè)的迷茫留下隱患。
值得注意的是,這一現(xiàn)象在我國(guó)中學(xué)生群體中普遍存在--高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)知之甚少,僅停留于表面。雖然,表面上看他們擁有明確的目標(biāo),然而由于他們對(duì)目標(biāo)的了解從根本上就是模糊、淺顯的,也就使得他們的奮斗無異于“盲行”。那么,這是為什么呢?其實(shí)主要是因?yàn)閷?duì)自己興趣和專長(zhǎng)了解不夠。高中生對(duì)大學(xué)某些專業(yè)的興趣往往來自于對(duì)中學(xué)相關(guān)學(xué)科的成功體驗(yàn),或是受到這些專業(yè)未來發(fā)展前景的吸引,嚴(yán)格地說,這些都屬于“感性興趣”,而不是“專業(yè)興趣”。
很多高中生上了大學(xué)后,發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)不喜歡所讀的專業(yè),就業(yè)時(shí)大多數(shù)人都轉(zhuǎn)換了專業(yè)、行業(yè),大學(xué)四年專業(yè)所學(xué)就此荒廢,由此而產(chǎn)生的“畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象也層出不窮。甚至有的大學(xué)生走上社會(huì)時(shí)才發(fā)現(xiàn)并不了解自己,沒有做過規(guī)劃、沒有掌握過相關(guān)的技能,面對(duì)未來,一臉的茫然和悔恨。問題出在了哪里?就是我們忽視了升學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃,千軍萬(wàn)馬擠“獨(dú)木橋”,光顧著跟著大家去擠,對(duì)目標(biāo)是什么都沒有科學(xué)的分析和規(guī)劃,就算擠過去的也未必能夠成功。
清華大學(xué)校長(zhǎng)曾經(jīng)留給畢業(yè)生的一段話:未來的世界:方向比努力重要,能力比知識(shí)重要,健康比成績(jī)重要,生活比文憑重要,情商比智商重要!確實(shí),選擇有時(shí)比努力更重要!我們必須要找準(zhǔn)方向,做好升學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃,才能真正的朝自己的目標(biāo)努力,否則只能是南轅北轍!
那么,中學(xué)生如何更好“圓”自己的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃夢(mèng)呢?幾乎所有的中國(guó)學(xué)生心中都裝著一個(gè)大學(xué)夢(mèng),甚至是北大清華夢(mèng)。但是,僅有夢(mèng)想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。步入高中的你,從現(xiàn)在起,就應(yīng)該為自己的夢(mèng)想找到現(xiàn)實(shí)的落腳點(diǎn),畫一個(gè)通往大學(xué)的圓圈,按圖索驥,穩(wěn)步前行。
畫一個(gè)通往大學(xué)的圓圈,起點(diǎn)就是你所確立的基本目標(biāo)。在高考大環(huán)境下,所謂的基本目標(biāo)即以你現(xiàn)在的實(shí)力所能跨過的最低的大學(xué)門檻。但是,很少有人會(huì)只滿足于基本目標(biāo)。如果以人生為橫軸,成就為縱軸,基本目標(biāo)只是給你提供一個(gè)坐標(biāo)原點(diǎn)。在這個(gè)定位基礎(chǔ)上,你更應(yīng)該大膽地告訴自己,力爭(zhēng)通過高中三年的努力,實(shí)現(xiàn)一個(gè)更高的人生目標(biāo)。
職業(yè)規(guī)劃的過程正如畫一個(gè)圓圈,我們的一生就是在畫這個(gè)職業(yè)生涯之圓,直到退休。大家都知道,畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓必須具備兩個(gè)條件,一個(gè)是圓心,另一個(gè)是半徑,只有這兩個(gè)條件同時(shí)具備,畫圓才成為可能。職業(yè)規(guī)劃之初首先要確定一個(gè)圓心,這個(gè)圓心就是我們確立的個(gè)人奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是引領(lǐng)一個(gè)人取得成功的最重要條件。試想,一個(gè)人如果連自己想要什么都不知道的話,怎么去奮斗?所以首先要清楚自己究竟想做什么,能做什么,自己的近期目標(biāo)是什么,長(zhǎng)期目標(biāo)又是什么。
圓心正是我們職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)最重要支點(diǎn),阿基米德說:“給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬起整個(gè)地球。”可見,比喻為個(gè)人奮斗目標(biāo)的“圓心”在實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成長(zhǎng)與成功過程中起到核心的作用。圓心確定之后,為了能夠在職業(yè)生涯之路上持續(xù)獲得成功,我們必須不斷延長(zhǎng)畫圓所必備的第二個(gè)條件--半徑。在職業(yè)生涯之圓里,我們的綜合能力就是半徑。綜合能力一般包括三部分內(nèi)容:即一個(gè)人所擁有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的多少。
任何職業(yè)都離不開專業(yè)的知識(shí)、專門的技能和獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)職業(yè)化的社會(huì)里,一個(gè)人是否受到認(rèn)可,是否受到重用,獲得發(fā)展,與他的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)的擁有程度密切相關(guān)。這里所指的專業(yè)知識(shí),不僅是指你通過大學(xué)專業(yè)所學(xué)到的專業(yè)知識(shí),更是指你所從事的工作所需要的專業(yè)知識(shí)。也許你不是那個(gè)專業(yè)畢業(yè)的,但是你通過自學(xué),掌握了工作所要求的專業(yè)知識(shí),就具備了專業(yè)的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),也就具備了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
圓心與半徑相比較,圓心顯得更為重要。因?yàn)椋瑹o論你的半徑有多長(zhǎng),沒有圓心這個(gè)支點(diǎn),你永遠(yuǎn)也無法畫一個(gè)成功的圓。如果圓心不固定,忽左忽右的話,畫出的圓有可能是橢圓,甚至是不閉合的一些曲線。落實(shí)到職業(yè)規(guī)劃上,典型的表現(xiàn),就是跳槽頻繁,從事過的工作種類繁多,彼此之間缺乏技能提升和經(jīng)驗(yàn)積累,職業(yè)生涯低層次徘徊。因此,職業(yè)規(guī)劃的第一步是先確立自己奮斗目標(biāo),即明確圓心。
在確定奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)之上,職業(yè)規(guī)劃所要做的另外一個(gè)工作,就是不斷延長(zhǎng)圓的半徑。延長(zhǎng)半徑就是要不斷擴(kuò)大專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)技能,積累豐富經(jīng)驗(yàn),使自己的職業(yè)獲得延伸和拓展,在組織內(nèi)部成為專家,在組織之外擴(kuò)大知名度,不斷提升自己的市場(chǎng)價(jià)值。隨著你奮斗目標(biāo)的逐漸清晰,個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的不斷增長(zhǎng),見識(shí)的逐漸增多,視野的逐漸開闊,圓心就越清晰和固定,圓的半徑就越長(zhǎng),所畫圓的周長(zhǎng)和面積就逐漸增大。與之相隨的是職業(yè)生涯的豐富和開闊。
隨著個(gè)人的努力,我們的圓越畫越大,與世界的接觸越來越多,所嘗試的職業(yè)層次也就越高,職業(yè)生涯的程度就越豐富,我們就越成功,也能感覺到越充實(shí)和幸福。從另一個(gè)角度講,你目前所在的單位就是你的圓心,市場(chǎng)的需求和認(rèn)可就是你的半徑,立足現(xiàn)在,放眼四方,這同樣也是職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)上佳路線。
高三考生將面臨著高考和志愿填報(bào),樹立自己高考成績(jī)目標(biāo)就是在確定畫圓的圓心,不斷提高各科課程的知識(shí)掌握面就是不斷延長(zhǎng)圓的半徑。圓心明確了,半徑越長(zhǎng),你能鎖定心儀院校和專業(yè)的機(jī)會(huì)就越多了,自然也能就“圓”了自己的職業(yè)規(guī)劃夢(mèng)想。