高三理科生應(yīng)該如何選擇學(xué)科與專業(yè)(3)

　　三、如何選擇學(xué)科

　　大學(xué)在發(fā)展，學(xué)科也在不斷地變化中。目前形成的這幾大學(xué)科群，代表著科技發(fā)展和我國國民經(jīng)濟發(fā)展需要。對于中學(xué)生朋友來說，可能很多學(xué)科都有一定的印象，或者已經(jīng)有了一定的偏好.

　　興趣：所謂知之不如好之，好之不如樂之。對于一個感興趣的學(xué)科，自然學(xué)起來更富成效，將來做出成就的可能性也更大。這里需要特別說明的是，我們應(yīng)該全面地看待“興趣”這個問題。首先，一個大學(xué)科群涵蓋多個專業(yè)，每個專業(yè)還包括不同的方向，實際上絕大部分同學(xué)都能在這么大的學(xué)科群里面找到自己感興趣的方面。其次，學(xué)科里面的學(xué)科群，即使名字相同，跟中學(xué)時的內(nèi)涵也有著非常大的差別，比如大學(xué)里面的數(shù)理化跟中學(xué)的數(shù)理化就有著很大的差異，并不能簡單地以中學(xué)的興趣看待大學(xué)的學(xué)科群。再次，即使現(xiàn)在自己還找不到特定的興趣也沒關(guān)系，大學(xué)里面大部分學(xué)科都有自己的學(xué)科入門的介紹課，像材料科學(xué)概論、物理學(xué)前沿導(dǎo)論、現(xiàn)代生物學(xué)導(dǎo)論、人工智能導(dǎo)論等等。

　　前景：一個大的學(xué)科群內(nèi)部，各個方向的發(fā)展前景是有差異的。選擇專業(yè)，就應(yīng)該選擇代表著這個學(xué)科群發(fā)展趨勢的方向。以生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)學(xué)科群為例，傳統(tǒng)的植物學(xué)、動物學(xué)我們從中學(xué)就開始接觸，這些知識已經(jīng)形成這個學(xué)科知識積累的一部分；但現(xiàn)代生物學(xué)的顯著特征就是建立在分子水平上的研究，尤其是20世紀(jì)60、70年代，分子生物學(xué)改變了整個生命科學(xué)的研究面貌。通俗一點說，一百年前我們談?wù)撋�物學(xué)，可能會提到像“花蕊、貓科動物”這樣的術(shù)語，而今天取而代之的更多的是像“基因、生物芯片、蛋白質(zhì)”等詞匯。選擇專業(yè)，就應(yīng)該選擇有著良好發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科。

　　人才培養(yǎng)模式：如果要在有著廣闊的前景的學(xué)科獲得發(fā)展，還得有良好的人才培養(yǎng)模式來支持。近年來，各個高校在本科生教育方面的一項重要改革就是在較寬口徑上開設(shè)“學(xué)科基礎(chǔ)課”和“專業(yè)課”。這一改革與現(xiàn)在攻讀研究生的比例增高有關(guān)系，也與強調(diào)畢業(yè)后再教育和終生教育有關(guān)系。以信息學(xué)院為例，強調(diào)的是在學(xué)科群的范圍內(nèi)，學(xué)生能夠打好整個學(xué)科的基礎(chǔ)，例如電子系的學(xué)生也要學(xué)習(xí)計算機、自動化方面的一些重要基礎(chǔ)課程。通過這種建立在學(xué)科群視野下的寬口徑教育，學(xué)生在研究生階段、工作階段都有較強的學(xué)科適應(yīng)面和寬廣的視野。

　　于是我們大致可以這樣理解學(xué)科和專業(yè)的選擇：通過一個寬口徑的學(xué)科群視野下的本科教育，絕大多數(shù)同學(xué)都可以在其中找到自己感興趣的專業(yè)和方向。

　　作為當(dāng)代中國一所著名的研究型大學(xué)，清華綜合性的學(xué)科布局無疑給每位理科考生提供了范圍最寬廣的選擇。清華的學(xué)科布局涵蓋信息學(xué)科群、建筑學(xué)科群、能源學(xué)科群、環(huán)境學(xué)科群、航空航天學(xué)科群、材料學(xué)科群、理學(xué)學(xué)科群、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)學(xué)科群、經(jīng)濟管理學(xué)科等，而且每個學(xué)科群的實力都在國內(nèi)名列前茅，部分學(xué)科還進入了國際先進行列。所以清華大學(xué)為每一位選擇她的學(xué)生在現(xiàn)在或者將來找到自己的興趣所在提供了最好的條件。