從高考真題中解析語(yǔ)文病句考點(diǎn)題(2)

　　三、掌握辨析方法

　　（一）抓謂語(yǔ)，審主賓，顧枝葉。如：

　　1.初次相見時(shí)，還是十來歲的孩子，年齡的差距使我們沒有多少話說，感到很不自然。

　　這個(gè)句子中的第二、第四分句從“還是”“感到”兩個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)看，缺主語(yǔ)，可補(bǔ)上“我”“我”。

　　2.領(lǐng)導(dǎo)指出那位大肆鋪張的副經(jīng)理一定要全部退回多收的禮金和少付給賓館的食宿費(fèi)。

　　這句話從“退回”這個(gè)謂語(yǔ)看，與“多收的禮金”搭配，與“少付給賓館的食宿費(fèi)”就不能搭配，“少付給賓館的食宿費(fèi)”缺謂語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)上“付足”之類的詞語(yǔ)。

　　3.參加亞運(yùn)會(huì)的中國(guó)游泳隊(duì)，是由20名集訓(xùn)隊(duì)員中挑選出的12名優(yōu)秀選手組成的。

　　這個(gè)句子中有兩個(gè)動(dòng)詞，“挑選”和“組成”。從“組成”看，應(yīng)為“由……12名優(yōu)秀選手”“組成”；那么“挑選”的對(duì)象“20名集訓(xùn)隊(duì)員中”前面就缺一個(gè)介詞，應(yīng)補(bǔ)出“從”。

　　4.城市用電負(fù)荷較往年陡增是造成今年用電緊缺的主要因素。

　　此句主謂賓即“城市用電負(fù)荷較往年陡增是……主要因素”在搭配上沒有語(yǔ)病。那么，就應(yīng)該檢查一下“枝葉”，即“造成今年用電緊缺”，不難發(fā)現(xiàn)，“用電緊缺”主謂搭配不當(dāng)，“用電”是行為，而“緊缺”的只能是物資，應(yīng)將“用電”改為“電力”。

　　5.從事這種工作的人，他們的思想負(fù)擔(dān)和精神狀態(tài)往往是沉重的。

　　句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為“沉重”，其主語(yǔ)是“思想負(fù)擔(dān)和精神狀態(tài)”，“負(fù)擔(dān)”可以“沉重”，而“狀態(tài)”卻是無法“沉重”的，主謂搭配不當(dāng)�？筛臑�“他們的思想負(fù)擔(dān)往往是沉重的，他們的精神狀態(tài)往往顯得很壓抑”。

　　6.一個(gè)名叫虛擬時(shí)代的網(wǎng)站開辦以來，每天接待的顧客平均約在6000人次左右。

　　句子主謂賓“顧客”“在6000人次左右”搭配是恰當(dāng)?shù)模?ldquo;左右”表示數(shù)量或多或少，但在“在”的前面用“約”修飾，就不恰當(dāng)了，因?yàn)?ldquo;約”只表示“不到……數(shù)量”的意思�？梢詫�“約”或者“左右”刪除一個(gè)。

　　7.普里馬齊雅參加了反對(duì)分裂車臣的民兵組織，在聯(lián)邦部隊(duì)的掩護(hù)下，已向格羅茲尼市中心挺進(jìn)。

　　這個(gè)句子有兩個(gè)分句組成，第一個(gè)分句的謂語(yǔ)是“參加”，主語(yǔ)是“普里馬齊雅”，第二個(gè)分句的謂語(yǔ)是“挺進(jìn)”，那么，主語(yǔ)是什么呢？根據(jù)承前省略的規(guī)則，應(yīng)該也是“普里馬齊雅”，但他又與“挺進(jìn)”不搭配，可見，第二分句缺賓語(yǔ)。應(yīng)在“已……”前加主語(yǔ)“民兵組織”。

　　8.明年春天，世界級(jí)拳王來北京作商業(yè)性角逐，此舉不僅能讓觀眾大飽眼福，還將載入歷史的史冊(cè)。

　　這個(gè)句子，第三個(gè)分句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是“載入”，主語(yǔ)是“此舉”，賓語(yǔ)是“史冊(cè)”，搭配沒有問題。檢查枝葉就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“史冊(cè)”與“歷史”重復(fù)，刪除“歷史的”。

　　9.經(jīng)過苦苦思索，我終于明白了張老師為什么要我學(xué)繪畫的原因。

　　句中主謂賓“我”“明白”“張老師”“要我學(xué)繪畫的原因”搭配是恰當(dāng)?shù)模�但�?ldquo;要我……”前面有“為什么”加以修飾，“為什么”也表原因，與后面“原因”重復(fù)，所以將“為什么”或者“的原因”刪除一個(gè)。

　　10.在這個(gè)世紀(jì)中，將有越來越多的技術(shù)成果涌現(xiàn)出來，不但能滿足人類吃飯問題，還能滿足人類吃好的問題。

　　句中二、三兩個(gè)分句謂語(yǔ)動(dòng)詞是“滿足”，與賓語(yǔ)“問題”不能搭配，可以將“滿足”改為“解決”，也可以將“問題”改為“要求”。

　�。ǘ�）抓中心，查修補(bǔ)，看主干。

　　“中心”即中心詞，“修補(bǔ)”指修飾語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，“主干”指主謂賓。如：

　　1.除此而外，據(jù)我的愚見，集子里許多詩(shī)句的形式也很受了古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的影響。

　　句中“愚見”是中心詞，“愚”是謙稱，稱自己，與修飾語(yǔ)“我”重復(fù)，將“我”刪除。

　　2.由光明日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《書摘》月刊，是獻(xiàn)給愛書的眾多朋友們的一道精美的“圖書套餐”。

　　句子中“朋友們”是中心詞，“們”表復(fù)數(shù)，與前面修飾語(yǔ)“眾多”重復(fù)，刪除“眾多”。

　　3.預(yù)備鈴響過后，教室里才比較安靜下來。

　　句子謂語(yǔ)中心詞是“安靜”，前有修飾語(yǔ)“比較”，是說“安靜”的情況稍好一些，但還不是很“安靜”；后有補(bǔ)語(yǔ)“下來”，“安靜下來”是說全部安靜了。這樣就造成句子結(jié)構(gòu)混亂，表義矛盾。將“比較”或“下來”刪除一個(gè)。

　　4.近日下水的大型畫舫的外形與頤和園的石舫極為酷似。

　　這個(gè)句子的謂語(yǔ)中心詞是“似”前面有兩個(gè)修飾語(yǔ)“極為”“酷”，語(yǔ)義重復(fù)，刪除“極為”。

　　5.“雪蓮”牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是在包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。

　　此句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是“稱”，前面有兩個(gè)修飾語(yǔ)，“可以”或“堪”，將“可以”刪除。

　　6.慶祝國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的到來。

　　句中“慶祝”的賓語(yǔ)應(yīng)該是“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，現(xiàn)在卻突然又在后面添加個(gè)中心詞“到來”，將“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”變成了修飾語(yǔ)，顯然，不可能“慶祝”行為“到來”，因此，將“的到來”刪除。

　　7.躺在床上沒多久，他想起來了。

　　這個(gè)句子，謂語(yǔ)動(dòng)詞是“想”，“起來了”作補(bǔ)語(yǔ)，“起來”可以表達(dá)兩個(gè)意思：忘記的東西又回憶起來了；起身，起床。與“想”搭配，造成歧義。或?qū)?ldquo;想”換成“回憶”或?qū)?ldquo;起來”換成“起床”。

　　8.這個(gè)人好說話。

　　句子的謂語(yǔ)中心詞是“說話”，前面用“好”來修飾，“好”有兩種讀音：háo，hào.讀háo，可以解釋為“容易”，義為“話容易說”；讀hào，是“喜歡”之意，是說“喜歡說話”。歧義，可以改為“這個(gè)人的話容易講”或“這個(gè)人喜歡說話”。

　　9.兩個(gè)職工中學(xué)的老師。

　　這是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)，其中，修飾語(yǔ)又是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)，那么，“兩個(gè)”是修飾“職工中學(xué)”呢，還是修飾“老師”？歧義，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，將“兩個(gè)”調(diào)整到“老師”的前面。

　　10.為了選擇中國(guó)熊貓的飼養(yǎng)員，洛山磯動(dòng)物園很是為難，因?yàn)閳?bào)名爭(zhēng)當(dāng)中國(guó)熊貓的飼養(yǎng)員實(shí)在是太多了。

　　這個(gè)句子問題較多，一是“為了……”這個(gè)介賓短語(yǔ)有問題，從搭配看，“選擇”“飼養(yǎng)員”是可以的，但“選擇”“飼養(yǎng)員”不是僅僅涉及對(duì)象，而是為了某一行為目的，所以，光用“中國(guó)熊貓”做修飾語(yǔ)不恰當(dāng)，應(yīng)為“喂養(yǎng)中國(guó)熊貓”。二是“報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)中國(guó)熊貓的飼養(yǎng)員”不合邏輯，用“報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)中國(guó)熊貓”作“飼養(yǎng)員”的修飾語(yǔ)，等于是說“飼養(yǎng)員”“報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)中國(guó)熊貓”，所以，應(yīng)改為“報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)喂養(yǎng)中國(guó)熊貓的飼養(yǎng)員的人”，這樣，“實(shí)在是太多了”這個(gè)謂語(yǔ)的主語(yǔ)也明確了。

　�。ㄈ�）看關(guān)鍵，記典型，速判斷。

　　“看關(guān)鍵”指①�？捶穸ㄔ~；②�？磁袛嘣~“是”；③�？磧擅嬖~；④�？搓P(guān)聯(lián)詞；⑤�？唇樵~及其短語(yǔ)；⑥�？锤痹~；⑦�？创�詞；⑧。看并列短語(yǔ)；⑨�？磾�(shù)量短語(yǔ)。

　　“記典型”就是記典型的病句類型。如：

　　1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

　　這個(gè)句子中，“防止”的應(yīng)該是“這類交通事故發(fā)生”；原句說“防止”“這類交通事故不再發(fā)生”，那就是讓“這類交通事故”再發(fā)生，意思正好表達(dá)反了。這是典型的“不合邏輯”類病句，記住了這一情況，再碰到這類病句，就很容易辨別出來。

　　2.但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

　　這個(gè)句子中已經(jīng)有了一個(gè)表否定的動(dòng)詞“否認(rèn)”和一個(gè)表否定的副詞“不”，構(gòu)成雙重否定，卻又加上一重“誰……呢”的反問，這就等于三重否定，仍然是否定的意思。這類病句也很多，記住之后，再見到這類病句，就可以迅速作出判斷。

　　3.盡管他幾年前遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)也不灰心。

　　其中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“盡管”語(yǔ)序不當(dāng)，將“盡管”調(diào)到“他”之后。

　　4.一個(gè)人是否浮躁，關(guān)鍵在于他的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理想志趣、責(zé)任感和使命感要高要好要強(qiáng)。

　　在句子中，前面有兩面詞“是否”，而后面卻只有單面詞“要高要好要強(qiáng)”，與“是”對(duì)應(yīng)了，“否”卻沒有著落。這也是很典型的病句例子。

　　5.經(jīng)過老校長(zhǎng)再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，露出了笑容。

　　這個(gè)句子，第一句用“經(jīng)過”，與“老校長(zhǎng)”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，無主語(yǔ)；第二分句開頭用使令性動(dòng)詞“使”，也無主語(yǔ)。此句是個(gè)典型的主語(yǔ)殘缺的句子，再遇這種情況，就可以迅速判斷它為病句。

　　6.他爸爸買的書非常彌足珍貴。

　　句子在謂語(yǔ)“珍貴”之前用了兩個(gè)副詞“非常”“彌足”，而且都表程度，造成贅余，刪除一個(gè)。這也是很典型的病句。

　　7.一片新生的松林圍著一間護(hù)林人小屋，它們都坐落在美麗的金雞山南坡。

　　這句話中的“它們”指代不明而導(dǎo)致搭配不當(dāng)，因?yàn)槿绻�它指�?ldquo;松林”和“小屋”，那么，“松林”就與“坐落”搭配不當(dāng)。這類句子要特別注意指示代詞。

　　8.于謙為人正直，不畏強(qiáng)暴。他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩(shī)的真實(shí)寫照。

　　這個(gè)句子的后兩個(gè)分句是典型的語(yǔ)序不當(dāng)，不是“短暫而壯烈的一生”是“他那四句自勉詩(shī)的真實(shí)寫照”，而是“他那四句自勉詩(shī)”是“他短暫而壯烈的一生”的“真實(shí)寫照”。再遇此類句子，也可以迅速作出判斷。

　　9.這個(gè)文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所。

　　這個(gè)句子里，“失足青年”是賓語(yǔ)，而支配這個(gè)賓語(yǔ)的有“挽救”“培養(yǎng)”兩個(gè)動(dòng)詞，對(duì)“失足青年”來說，只能“挽救”，不能“培養(yǎng)”。這是因并列短語(yǔ)而造成搭配不當(dāng)?shù)牡湫筒【洹?/p>

　　10.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。

　　“安排”是這個(gè)句子的第二分句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，支配的賓語(yǔ)有“內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題”等四個(gè)賓語(yǔ)，即賓語(yǔ)是由四個(gè)詞語(yǔ)組成的并列短語(yǔ)；但問題是，“內(nèi)容、時(shí)間和出席人員”都可以與“安排”搭配，而“問題”是無法與“支配”搭配的，因而造成搭配不當(dāng)。

　　11.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

　　這個(gè)句子的主語(yǔ)“報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物”是一個(gè)并列短語(yǔ)，它犯了“不合邏輯”中的“分類不當(dāng)”的錯(cuò)誤，“報(bào)刊、雜志”和“電視”不屬于一類事物；而且“電視”也不屬于“出版物”；再者，“報(bào)刊、雜志”與“出版物”雖然屬于一類事物，也不能并列，因?yàn)?ldquo;報(bào)刊、雜志”是種概念，而“出版物”為屬概念，種屬概念是包涵關(guān)系，這種關(guān)系是不能并列的。

　　12.院內(nèi)生長(zhǎng)著兩棵樹，西邊那棵比東邊那棵細(xì)了一倍。

　　這個(gè)句子是典型的不合邏輯，因?yàn)?ldquo;減少、降低、縮小”等的數(shù)量是不能用倍數(shù)來表達(dá)的，“細(xì)了一倍”就沒有了。因此要引起注意。

　　以上例子也可以很好地說明前面所提的“看關(guān)鍵”的九個(gè)方面。這些典型病句記住了，有利于作題時(shí)迅速判斷出句子有無毛病。