高一思想政治電子書：人教版普高課標實驗教科書思想政治選修2教師用書專題三 1、本專題的教學目的和要求

來源：網(wǎng)絡資源 2009-09-14 16:09:39

　　高一思想政治電子書：人教版普高課標實驗教科書思想政治選修2教師用書專題三 1、本專題的教學目的和要求

　　專題三　西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的興起與主要模式

　　一、本專題的教學目的和要求

　　本專題以1929年資本主義世界爆發(fā)的大危機為背景，分析羅斯福新政的內(nèi)容、影響，介紹凱恩斯革命的內(nèi)容、影響和實質(zhì)。以凱恩斯主義的困境為背景，分析新自由主義的興起及其基本主張。最后，簡單探討了西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式的特點和成因。通過本專題的學習，可以使我們對現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的發(fā)展和西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的主要模式有一個大致的了解。

　�。ㄒ唬┙逃虒W目標

　　依據(jù)課程標準的規(guī)定，本專題的教育教學目標可從三個維度加以說明，分述如下。

　　1．知識目標

　　○ 羅斯福新政的背景。

　　○ 羅斯福新政的階段。

　　○ 羅斯福新政的主要內(nèi)容。

　　○ 羅斯福新政的影響。

　　○ 凱恩斯革命的內(nèi)容。

　　○ 凱恩斯革命的影響。

　　○ 凱恩斯革命的實質(zhì)。

　　○ 新自由主義興起的背景。

　　○ 新自由主義的基本觀點。

　　○ 新自由主義的影響。

　　○ 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的主要模式及其特點。

　　○ 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式的成因。

　　○ 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式的比較。

　　○ 對西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式的評價。

　　2．能力目標

　　○ 通過了解大蕭條及凱恩斯經(jīng)濟學的產(chǎn)生、發(fā)展過程以及其主要的學術觀點，培養(yǎng)學生分析、理解問題的能力。

　　○ 通過對比凱恩斯主義經(jīng)濟學與新自由主義經(jīng)濟學的異同，培養(yǎng)學生的比較、鑒別能力。

　　○ 通過運用有關知識分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

　　○ 通過了解不同的歷史環(huán)境所導致的學術觀點的變遷，提高學生辯證思維的能力，樹立發(fā)展的觀點。

　　○ 通過收集資料，加深對教材的理解，培養(yǎng)學生自主學習的能力以及收集、整理信息的能力。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀目標

　　○ 通過了解凱恩斯經(jīng)濟學、新自由主義經(jīng)濟學的發(fā)展過程，引導學生進一步感悟?qū)嵺`是認識的基礎的基本觀點，幫助學生以科學的態(tài)度對待現(xiàn)代西方經(jīng)濟學。

　　○ 通過學習使學生進一步認識到，由于各國的國情不同，各國的市場經(jīng)濟模式具有各自的特色，應尊重各個國家和人民的選擇。別國也應該尊重我們國家建立社會主義市場經(jīng)濟體制的選擇。

　　○ 任何事物都是共性與個性的統(tǒng)一。盡管西方各國市場經(jīng)濟各具特色，但也存在反映社會化生產(chǎn)要求的共性東西。通過學習，使學生明白在我國社會主義市場經(jīng)濟的建立過程中，應吸收各國市場經(jīng)濟體制建設的優(yōu)點，并結(jié)合我們的國情加以利用，以培養(yǎng)學生的世界眼光和開放意識。

　�。ǘ┱n程標準的基本要求

　　3．5運用“羅斯福新政”在經(jīng)濟生活方面的重要實例，解釋“凱恩斯革命”的涵義。

　　1929～1933年爆發(fā)了席卷整個資本主義世界的經(jīng)濟危機。這次經(jīng)濟危機持續(xù)時間之長、危害程度之深，都是空前的。這次危機的爆發(fā)，再一次證明了市場不是萬能的。完全自由放任的政策使資本主義經(jīng)濟到了崩潰的邊緣。為了擺脫這一嚴重的經(jīng)濟危機，自1933年3月開始，美國總統(tǒng)羅斯福在美國推行“新政”。羅斯福新政雖與美國傳統(tǒng)的自由放任思想相違背，但緩解了美國原本十分尖銳的社會矛盾，使社會生產(chǎn)力得到了恢復和發(fā)展，維護了資本主義制度；同時，開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，使國家與壟斷組織相結(jié)合的制度在美國得以形成。羅斯福新政對其他西方國家經(jīng)濟政策的制定和凱恩斯革命的發(fā)生產(chǎn)生了重大影響。

　　凱恩斯革命是大危機的產(chǎn)物，也是國家壟斷資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物。凱恩斯從人的“心理規(guī)律”出發(fā)，尋找資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因，并以此為據(jù)，提出反危機的措施。這既掩蓋了經(jīng)濟危機、失業(yè)與資本主義制度之間的聯(lián)系，又適應了國家壟斷資本主義發(fā)展的需要，目的在于維護資本主義經(jīng)濟制度。凱恩斯不僅創(chuàng)立了西方宏觀經(jīng)濟學的理論體系，而且他的經(jīng)濟觀點主張，為資本主義國家干預經(jīng)濟提供了直接理論依據(jù)。

　　3．6了解西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制的主要模式。

　　隨著國家干預經(jīng)濟，資本主義市場經(jīng)濟的發(fā)展由自由競爭市場經(jīng)濟階段發(fā)展到了政府干預的市場經(jīng)濟階段。由于各國干預經(jīng)濟運行的程度、方式存在差異，使西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟呈現(xiàn)出不同的模式。各種模式各具自己的特征，它們的形成與本國的社會制度、歷史傳統(tǒng)、經(jīng)濟狀況等因素有關。了解各種模式的主要特征和形成原因，從我國國情出發(fā)，積極借鑒它們反映社會化生產(chǎn)和現(xiàn)代市場經(jīng)濟一般要求的東西，對有效推進我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，具有重要的意義。

　　2009-07-30 人教網(wǎng)