標(biāo)題形式 文章列表

• 萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用６ 2009-08-03

  第四節(jié)萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用●本節(jié)教材分析這節(jié)課通過對一些天體運動的實例分析，使學(xué)生了解：通常物體之間的萬有引力很小，常常覺察不出來，但在天體運動中，由于天體的質(zhì)量很大，萬有引力將起決定性作用，

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• 萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用５ 2009-08-03

  這節(jié)課通過對一些天體運動的實例分析，使學(xué)生了解：通常物體之間的萬有引力很小，常常覺察不出來，但在天體運動中，由于天體的質(zhì)量很大，萬有引力將起決定性作用，對天文學(xué)的發(fā)展起了很大的推動作用，其中一個重要的

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• 萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用４ 2009-08-03

  教學(xué)目的:1、進(jìn)一步掌握萬有引力定律的內(nèi)容2、能應(yīng)用這個定律進(jìn)行計算一些比較簡單的天體問題教學(xué)重點：鞏固萬有引力定律的內(nèi)容教學(xué)難點：應(yīng)用萬有引力定律解決實際問題教學(xué)方法：啟發(fā)、講練教學(xué)過程：下載地址：htt

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• 萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用３ 2009-08-03

  一．教學(xué)目標(biāo)：1．了解萬有引力定律在天文學(xué)上的重要應(yīng)用。2．會用萬有引力定律計算天體的質(zhì)量。3．掌握綜合運用萬有引力定律和圓周運動學(xué)知識分析具體問題的基本方法。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id

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• 萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用２ 2009-08-03

  ．已知某行星繞太陽運動的軌道半徑為r，周期為T，太陽的半徑是R，則太陽的平均密度是________．2．已知太陽光從太陽射到地球需要500s，地球公轉(zhuǎn)軌道可近似認(rèn)為是圓軌道．地球的半徑為．試估算太陽的質(zhì)量M和地球的質(zhì)

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• 萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用１ 2009-08-03

  、下列有關(guān)萬有引力定律的說法正確的是：()A、萬有引力定律是伽利略發(fā)現(xiàn)的B、萬有引力定律只是嚴(yán)格適用于兩物體之間C、兩物體引力大小與質(zhì)量成正比，與兩物體距離平方成反比D、引力常量G是一個比例常量，沒有單位2、

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• 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系３ 2009-08-03

  教學(xué)目標(biāo):★知識與技能要求學(xué)生認(rèn)真看書，明確用比較的方法測量加速度；探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系；作出a-F、a-1／m圖象�！镞^程與方法1．在學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上得出aF、a1／m的實驗結(jié)論，并使學(xué)生對牛頓第二定律有初

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• 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系２ 2009-08-03

  教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1．理解物體運動狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)．2．通過實驗探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系．3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力．下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=1

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• 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系１ 2009-08-03

  ★新課標(biāo)要求（一）知識與技能1、理解物體運動狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)。2、通過實驗探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。下載地址：http://files.eduu.com/down.

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• 機(jī)械運動機(jī)械波知識歸類 2009-08-03

  或是符合關(guān)系式的振動，就是簡諧振動。（2）從運動學(xué)角度判定：如其位移隨時間變化規(guī)律是正弦或余弦關(guān)系，就是簡諧振動。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=134548

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• 關(guān)于簡諧振動的專題教學(xué) 2009-08-03

  在簡諧振動的教學(xué)中，教學(xué)中往往有這樣的問題：學(xué)生對知識的接受較快，覺得好學(xué)，但在實際應(yīng)用中，卻經(jīng)常拿不準(zhǔn)，從而造成解題困難。究其原因：主要是學(xué)生對基本知識、基本概念理解不透徹，不能在實際問題中加以靈活

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• 自由落體運動的研究３ 2009-08-03

  ★新課標(biāo)要求（一）知識與技能了解落體運動研究的史實，了解邏輯推理的特色，理解任何猜想和假說都須要有實驗驗證的重要性。（二）過程與方法通過史實了解伽利略研究自由落體規(guī)律的過程，體會其推理方法的奧妙，同時

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• 自由落體運動的研究２ 2009-08-03

  江蘇省前黃高級中學(xué)蔣旭東一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：通過歷史回顧,初步了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景,認(rèn)識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。2．過程與方法：了解伽利略的實驗研究過程，認(rèn)識伽利略有關(guān)實驗的科學(xué)思想和方

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• 自由落體運動的研究１ 2009-08-03

  理解領(lǐng)悟?qū)τ诼潴w運動，自古以來許多人都研究過。本節(jié)課介紹落體運動的研究歷史，主要是介紹伽利略對自由落體運動的研究過程和他的科學(xué)思維方法。要通過自主學(xué)習(xí)，獨立的思考、歸納和總結(jié)，提出自己的看法與體會。另

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• 追尋守恒量 2009-08-03

  1．知識與技能(1)理解動能、勢能及能量的概念與意義。(2)了解守恒思想的重要性，守恒關(guān)系是自然界中十分重要的關(guān)系，(3)通過具體的事例使同學(xué)們對守恒觀念有初步的認(rèn)識．2．過程與方法(1)再微一次伽利略的斜面實驗，

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• 重力勢能７ 2009-08-03

  知識與技能1．理解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義進(jìn)行計算．2．理解重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān)．3．知道重力勢能的相對性．過程與方法用所學(xué)功的概念推導(dǎo)重力做功與路徑的關(guān)系，

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• 重力勢能６ 2009-08-03

  1、理解重力熱能的概念，會用重力勢的定義進(jìn)行計算。2、理解重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān)。3、知道重力勢能的相對性。4、了解彈性勢能。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=13

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• 重力勢能５ 2009-08-03

  理解領(lǐng)悟重力勢能是機(jī)械能的重要內(nèi)容。要從重力做功與路徑無關(guān)的特點出發(fā)，理解建立重力勢能概念的可能性，掌握重力勢能的定義式，明確重力做功和重力勢能變化的關(guān)系�；�礎(chǔ)級1.研究重力勢能的出發(fā)點我們知道，物體由

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• 重力勢能４ 2009-08-03

  進(jìn)才中學(xué)張燁【教學(xué)目標(biāo)】⑴理解重力勢能的概念，能用重力勢能的表達(dá)式計算重力勢能。知道勢能具有相對性。⑵理解重力做功與重力勢能的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān)。并能用這一結(jié)論解決一些簡單的實際問題。⑶理解

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• 重力勢能３ 2009-08-03

  一、教學(xué)目標(biāo)1．理解重力勢能的概念：(1)知道什么是重力勢能，強(qiáng)調(diào)勢的含義。(2)通過做功與能量關(guān)系，得到重力勢能公式Ep＝mgh，知道在國際單位制中，勢能的單位是焦耳(J)；勢能是標(biāo)量。(3)了解重力勢能的相對性及勢

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• 重力基本相互作用３ 2009-08-03

  知識與技能1．了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認(rèn)識力能使物體發(fā)生形變或物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖。2．知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。3．知

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• 重力基本相互作用２ 2009-08-03

  教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認(rèn)識力能使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；2．知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖；3．知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)

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• 重力基本相互作用１ 2009-08-03

  教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能⑴知道力的作用效果可分為兩類。⑵理解力產(chǎn)生的條件，知道力的測量工具、單位、量性、力的圖示。⑶知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的。⑷知道重力的大小和方向。會用公式G＝mg（g＝9

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• 質(zhì)點參照系和坐標(biāo)系３ 2009-08-03

  一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能１．認(rèn)識建立質(zhì)點模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡化為質(zhì)點，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。２．理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實際情況選定參

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• 質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系２ 2009-08-03

  【三維目標(biāo)】知識與技能１．認(rèn)識建立質(zhì)點模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡化為質(zhì)點，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。２．理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實際情況選定參

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• 質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系１ 2009-08-03

  一、教材分析要描述物體的運動，首先要對實際物體建立一個物理模型，最簡單的的質(zhì)點模型。由于運動的相對性，描述質(zhì)點運動時必須明確所選擇的參考系。為了準(zhǔn)確的、定量的描述質(zhì)點的運動，還要建立坐標(biāo)系。質(zhì)點、參考

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• 運動定律知識歸類 2009-08-03

  注意：不要把慣性與牛頓第一定律混淆。牛頓第一定律表示的是物體不受外力時的運動規(guī)律。慣性是物體固有的屬性，只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的受力及運動情況無關(guān)。合外力不為零時，慣性將表現(xiàn)為物體對運動狀態(tài)改變的

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• 運動的合成和分解７ 2009-08-03

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1．知道合運動、分運動、知道合運動和分運動是同時發(fā)生的，并且互不影響，能在具體的問題中分析和判斷．2．理解運動的合成、運動的分解的具體意義．理解運動的合成和分解遵循平行四

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• 運動的合成和分解６ 2009-08-03

  一、教學(xué)目標(biāo)1、在一個具體問題中知道什么是合運動，什么是分運動；知道合運動和分運動是同時發(fā)生的，并且互不影響。2、知道什么是運動的合成，什么是運動的分解。理解運動的合成和分解遵循平行四邊形定則。3、會用

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• 運動的合成和分解５ 2009-08-03

  ●本節(jié)教材分析本節(jié)的地位比較特殊，涉及到許多基本概念和基本規(guī)律．作為研究復(fù)雜運動的一種有效方法，我們常把復(fù)雜的運動看做是幾個簡單運動的合成．分運動的性質(zhì)決定了合運動的性質(zhì)與合運動的軌跡，通過運動的合成

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