高三歷史教案五

　　高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網(wǎng)陸續(xù)的整理了一些全國各省市優(yōu)秀教案供廣大考生參考。

　　在高三歷史教學(xué)的總體戰(zhàn)略中，一輪復(fù)習(xí)是保證整個高三歷史教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵工程。學(xué)生基本知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)提高，對歷史發(fā)展規(guī)律的把握和認(rèn)識，都將從這一輪的教學(xué)中得到強(qiáng)化。為搞好一輪復(fù)習(xí)，針對本屆學(xué)生具體情況并結(jié)合20xx高考特點，特擬定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、進(jìn)一步高效的整合教材，形成實用性、高效性的教學(xué)素材。

　　總體思路是以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱、考題為指南，以教材為依托，以學(xué)生知識能力水平為根本，以思維導(dǎo)圖為引領(lǐng)，達(dá)到體現(xiàn)核心，理清層次，彰顯關(guān)聯(lián)，化繁為簡。具體做法如下：

　　1、牢牢抓住“要、考、重、難、疑”五點。即：提煉要點，要及時鞏固，扣準(zhǔn)高頻考點、要及時總結(jié)反思，抓住重點、要熟練記憶，突破難點、要準(zhǔn)確理解，化解疑點，要適時適量補(bǔ)充。

　　2、體現(xiàn)一個“全”字。即：全員全面掌握，每位教師對每個模塊、每一節(jié)課都要找準(zhǔn)“要、考、重、難、疑”，做到如數(shù)家珍；全員參與，教師參與人人有責(zé)，任務(wù)具體，落實時限，標(biāo)準(zhǔn)明確，責(zé)任清楚。

　　3、緊緊圍繞兩個定量，落實學(xué)校計劃要求，進(jìn)行內(nèi)容的增與減。兩個定量就是學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是定的、考試難度、分?jǐn)?shù)是定的，高考不會因為我們進(jìn)度慢、基礎(chǔ)差就會降低難度和分?jǐn)?shù)，因此在整合教材中需要我們在精準(zhǔn)把握學(xué)情和考情，高頻考點、必考考點、學(xué)生易得分點的基礎(chǔ)上，把握增與減的度。根據(jù)學(xué)校計劃，在原有的調(diào)刪聯(lián)融的基礎(chǔ)上，我們制訂了三減三不減三增加的整合原則，即：減難度不減落點增情景設(shè)置，解決能學(xué)問題；減題量不減題型增思維容量，解決學(xué)會問題；減師和生的講（特別是學(xué)生照本宣科的講不減學(xué)生活動增規(guī)范展示，解決會學(xué)得分問題。用情景激發(fā)學(xué)生興趣，用簡單提煉規(guī)律、方法、技巧、學(xué)科思想，用規(guī)范提高成績）。

　　二、把好編寫科學(xué)導(dǎo)學(xué)案關(guān)，為構(gòu)筑自主高效課堂奠基。

　　導(dǎo)學(xué)案是構(gòu)筑自主課堂的指南針和方向盤，是保障自主課堂高效的路線圖，編寫科學(xué)導(dǎo)學(xué)案至關(guān)重要。導(dǎo)學(xué)案是對教材的再度處理，不僅要導(dǎo)知識，更要導(dǎo)思路、導(dǎo)方法，要深入淺出，因此在具體設(shè)計過程中，我們力爭做到“三體現(xiàn)”、“四突出”，即體現(xiàn)抓住重點、突破難點、提煉要點、點撥疑點；體現(xiàn)“導(dǎo)、引、點、組、聯(lián)”；體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)明晰化、自學(xué)環(huán)節(jié)問題化、展示評價互補(bǔ)化、知識系統(tǒng)圖表化、能力提升專題化、方法思路公式化、總結(jié)反思?xì)w類化；突出問題、突出規(guī)范、突出展示、突出點撥，為構(gòu)筑自主高效課堂奠基。

　　三、掌握“三種課型”本質(zhì)，深化“三環(huán)六步”課堂模式的`內(nèi)涵。

　　1、自主學(xué)習(xí)課，要解決好起點問題，讓學(xué)生能學(xué)。自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)指向要明，問題設(shè)置要層次清楚引導(dǎo)思維，題型設(shè)置為學(xué)情服務(wù)�；�本流程是限時完成--組內(nèi)展示---把握主干，打好基礎(chǔ)--統(tǒng)計疑難--老師評閱--生成問題―設(shè)計突破。

　　2、展示交流課，解決的是落點問題，讓學(xué)生會學(xué)。它是自主學(xué)習(xí)課的拔高，是提煉規(guī)律、總結(jié)方法、揭示本質(zhì)、破解疑惑，生成提高能力與水平的過程�；�本流程是激趣導(dǎo)課―學(xué)生展講---質(zhì)疑解惑----老師精講點撥---方法規(guī)律總結(jié)---達(dá)標(biāo)檢測---反思整理。

　　3、測評反思課，是學(xué)習(xí)目標(biāo)的最終達(dá)成與強(qiáng)化，讓學(xué)生學(xué)會。老師的任務(wù)：一是針對本節(jié)的考點、重點、易錯點，設(shè)置有層次、有梯度的檢測題；二是監(jiān)督學(xué)生考試限時完成，并觀察重點學(xué)生答題流程及時發(fā)現(xiàn)問題；三是組織小組閱卷及講評，總結(jié)方法技巧。

　　四、科學(xué)組題，做好考試檢測及講評工作。

　　1、組題。用足近年高考題及變式題，讓學(xué)生反復(fù)模擬高考題、揣摩高考題，最終達(dá)到熟悉習(xí)慣高考題。

　　2、講評。教師要在閱卷分析的基礎(chǔ)上，講評課前確定講評思路及重點。講，要重點講試題編制意圖和特點，講如何審題、如何表述、如何規(guī)范、如何抓得分點；評，要重點評學(xué)生審題和理解能力，評學(xué)生解題思路和方法的優(yōu)劣。要高度重視學(xué)生“想不到”和“一做就錯”的問題處理，要采取歸類講評，講方法、講規(guī)律，形成系統(tǒng)和公式。尤其強(qiáng)化靠規(guī)范"擠"分。運用各類題的規(guī)范模式，多角度發(fā)散思維拓展知識點，求得多得分；靠規(guī)范表達(dá)多得分；靠書寫工整得印象分、同情分。

　　五、搞好教研，步調(diào)一致，群策群力，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。

　　大教研：

　　1、集體備課流程：

　　①獨備：主備教師超兩周完成導(dǎo)學(xué)案初稿；

　�、诮M備互備：超一周利用集體備課，同年級教師對初稿進(jìn)行修改或補(bǔ)充；

　�、鄹膫洌褐鱾浣處煂λ�編初稿，在組備互備基礎(chǔ)上做出修改；

　�、軐弬洌簜湔n組長審核、上傳。

　　2、分析高考動向、教學(xué)設(shè)計交流、教學(xué)問題剖析、教法經(jīng)驗交流等，達(dá)成共識、形成結(jié)論，有效指導(dǎo)教學(xué)。

　　3、合理分工，分配布置下兩周初稿交流任務(wù)。

　　小教研：

　�、籴槍φn堂實際操作問題，研討交流教學(xué)設(shè)計，合理調(diào)整導(dǎo)學(xué)案。

　�、谘杏懧犝n：包括優(yōu)質(zhì)課評比選拔、課改引路課、示范課、問題研討課等等。

　　③開展互相聽課評課活動：相互交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。做到兩關(guān)注三評議即：關(guān)注教師的教、關(guān)注學(xué)生的學(xué)；評議優(yōu)點、缺點和改進(jìn)措施。

　　以上是我們本續(xù)期教學(xué)的總體設(shè)想，我們將科學(xué)落實，不斷探討，以期高效備考，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

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