高一語(yǔ)文教案：統(tǒng)編版 《致云雀》

　　致云雀

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．了解詩(shī)人雪萊的相關(guān)常識(shí)，把握詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。

　　2．反復(fù)誦讀詩(shī)歌，概括詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3．賞析詩(shī)歌使用的浪漫主義手法，理解詩(shī)人對(duì)光明的向往和理想的追求。

　　【核心素養(yǎng)】

　　語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：品味詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的內(nèi)涵及表達(dá)效果。

　　思維發(fā)展與提升：分析意象的特點(diǎn)，把握云雀的象征意義。

　　【審美鑒賞與創(chuàng)造】

　　分析文中比喻、對(duì)比等修辭手法的表達(dá)效果，了解浪漫主義的表現(xiàn)手法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．分析詩(shī)歌中云雀的形象。

　　2．鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)與表達(dá)技巧。

　　3．評(píng)價(jià)詩(shī)人雪萊的思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新知導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)云雀嗎？聽(tīng)到過(guò)云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會(huì)引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來(lái)看一看雪萊筆下的云雀，詩(shī)人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受，他想借助云雀表達(dá)什么。

　　二、作家作品

　　雪萊，出生在一個(gè)古老而保守的貴族家庭。英國(guó)著名作家、浪漫主義詩(shī)人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語(yǔ)詩(shī)人之一。英國(guó)浪漫主義民主詩(shī)人、第一位社會(huì)主義詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深。

　　1811年，詩(shī)人因?yàn)閷?xiě)作哲學(xué)論文推理上帝的不存在，宣傳無(wú)神論思想，被學(xué)校開(kāi)除。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。1822年7月8日逝世。恩格斯稱(chēng)他是“天才預(yù)言家”。

　　代表作有敘事長(zhǎng)詩(shī)《麥布女王》《解放了的普羅米修斯》《倩契》《西風(fēng)頌》《致云雀》等。

　　三、關(guān)于詩(shī)歌

　　抒情詩(shī)以集中抒發(fā)詩(shī)人在生活中激發(fā)出來(lái)的思想感情為特征，主要通過(guò)抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來(lái)反映生活，因此不去詳細(xì)敘述生活事件的過(guò)程，一般沒(méi)有完整的故事情節(jié)，不具體描寫(xiě)人物和景物。

　　抒情詩(shī)側(cè)重直抒胸臆，借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩(shī)則往往激蕩著時(shí)代的旋律。根據(jù)內(nèi)容的不同，分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

　　四、寫(xiě)作背景

　　詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國(guó)。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國(guó)家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來(lái)罷工，搗毀機(jī)器，游行請(qǐng)?jiān)�，然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過(guò)氣來(lái)，因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩(shī)，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。

　　五、解題

　　云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱(chēng)，高空振翅飛行時(shí)鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲(chóng)和種子為生。有高昂悅耳的聲音。

　　六、朗讀詩(shī)歌，整體感知

　　這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？