高二語文教案：《老人與�！� 4

來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 20:57:26

　　一、教學目標：

　　1、理解感受小說主人公的“硬漢精神”。

　　2、學習掌握塑造人物形象的常見方法（以語言、心理描寫為主）。

　　二、教學重點：

　　1、通過具體的人物獨白與心理活動分析人物形象。

　　2、學生當堂習作，練習運用多種手法刻畫人物性格、心理。

　　三、教學時間：

　　一課時

　　四、教學過程：

　　1、請學生就自己的課前了解，談?wù)剬Ｃ魍恼J識。

　�。▽Ｃ魍纳交蛩膭�(chuàng)作特點，就你印象最深的一點談?wù)劯惺埽?br />
　　2、請學生簡單復(fù)述《老人與�！返闹饕楣�(jié)。（放圖片）

　　（請一位同學為大家簡要地介紹一下《老人與�！愤@部小說的主要情節(jié)，為了幫助大家回憶，先給大家看一些圖片）

　　3、明確選文情節(jié)：四次遇鯊

　�。ㄕn文中節(jié)選的是哪部分情節(jié)？一共幾次？）

　　4、分析人物：

　　1）明確情節(jié)對人物刻畫的作用。

　�。ㄋ拇斡鲺彽那楣�(jié)是否重復(fù)單調(diào)？不重復(fù)，因為老人每次遇鯊的情況不同，體力工具等都不一樣。

　　那么作者詳細交代這些情節(jié)的真正作用是什么？幫助刻畫人物，使人物形象更豐滿）

　　2）通過比較老人每次遇鯊時的.描寫分析人物形象。（討論）

　�。◤膬�(nèi)容上看，在四次與鯊魚搏斗的過程中，作者如何通過不同的描寫來塑造人物形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析說明。四人討論，可針對其中兩次進行比較，也可全部比較。

　　武器、信心、對魚的珍視程度——身為漁夫的存在價值）

　　3）總結(jié)：

　�。ㄓ昧藙幼髅鑼憽⑿睦砘顒�、語言——內(nèi)心獨白，刻畫了一個勇敢堅毅面對失敗依然不屈不撓的老人）

　　5、明確環(huán)境描寫的作用。

　�。ㄗ髡叱嗣鑼懥死先伺c鯊魚搏斗的場面、老人自己的心理與內(nèi)心獨白外，還描寫了什么？鯊魚、環(huán)境

　　有什么作用？襯托人物在孤獨無依的處境下依然堅持抗爭的堅韌意志。

　　雖然主人公一直和魚搏斗，但小說的題目不是“老人與魚”而是“老人與海”，為什么？比起魚，“海”更可怕、強大，而個體的人非常微小，面對無法抗衡的強大力量老人仍以其微弱的力量對抗，更能顯示其硬漢形象的悲壯性，更有震撼力）

　　6、復(fù)習人物描寫的多種手法：

　　7。教師給出圖畫，請學生發(fā)揮想象，用100字左右描寫畫面，突出人物形象。