要怎樣面對(duì)孩子的無(wú)禮

　　面對(duì)孩子的出言不遜，我們通常的反應(yīng)要么是惱火，要么是回?fù)�，這時(shí)我們最好冷靜下來(lái)，想想孩子的話為何讓我們?nèi)绱藧阑稹Ｒ韵碌膸讞l建議可作為解決類似情況的參考。

　　及時(shí)停戰(zhàn)

　　為避免情況變得更糟，我們可以采取休戰(zhàn)或離開的辦法——前提是讓孩子單獨(dú)呆的地方要絕對(duì)安全。只有讓自己先平靜下來(lái)，才能聽取孩子們想要說(shuō)的心里話。

　　剖析自我

　　我們?yōu)楹螘?huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢？是否因?yàn)橐韵碌南敕ǎ?/p>

　　A、“這孩子怎么這么反叛，這么不明白父母的心思？”在為孩子做了這么多事之后，我們不能接受孩子如此的態(tài)度。

　　B、“這孩子太沒禮貌了，太自私了。”我們擔(dān)心孩子長(zhǎng)大會(huì)變成那樣的人。

　　C、“這孩子還是我的孩子嗎？”孩子不是我們所期望的那樣。

　　D、“這孩子跟我說(shuō)話的腔調(diào)和我小時(shí)候?qū)ξ覌寢屨f(shuō)話的腔調(diào)一模一樣。”當(dāng)孩子的表現(xiàn)讓我們回憶起童年不愉快的事情時(shí)，我們的惱火程度往往會(huì)加深。

　　E、“這孩子總是在我感覺很糟糕的時(shí)候用這話來(lái)激我。”我們不明白為什么孩子總是把情況弄得更糟。

　　F、“我自己無(wú)法控制局面了嗎？”我們開始擔(dān)心自己不再管得住孩子。

　　分析孩子

　　舉止粗魯，沒禮貌，不理解父母，通常是孩子想與父母保持距離或向父母表明想有自己的生活空間的方式。反叛則是孩子樹立自我的一種常用方式。還有一種可能，是他想通過(guò)自己的反叛行為來(lái)試探家長(zhǎng)對(duì)此行動(dòng)是否會(huì)采取懲罰措施。

　　解決問(wèn)題的黃金法則

　　A、對(duì)孩子說(shuō)：“你那種粗魯沒禮貌的行為真的讓我很傷心。如果你想讓我對(duì)你所感興趣的事做出反應(yīng)，你必須得有禮貌。”

　　B、看看是否因?yàn)橛袆e的事造成了孩子與父母的論戰(zhàn)。

　　有時(shí)孩子之所以對(duì)父母出言不遜，是他們自己遇上了不順心的事。我們?nèi)绻�知道這個(gè)情況，就應(yīng)當(dāng)找機(jī)會(huì)與孩子談?wù)�，試著聽聽他們的想法，了解他們的煩惱�?/p>

　　C、將自己的心事告訴孩子

　　告訴孩子，他的話讓我們想起了自己的過(guò)去，我們應(yīng)當(dāng)將這部分往事與孩子分享，這會(huì)讓孩子知道我們很理解他們。

　　D、換個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題

　　如果孩子總是在我們已經(jīng)感覺很糟糕的時(shí)候說(shuō)出一些讓人更生氣的話，我們不妨換一個(gè)角度來(lái)看待孩子的這種做法：這難道不能表明孩子很在意我們的情緒變化或我們的反應(yīng)嗎？

　　E、與孩子定個(gè)協(xié)議

　　定協(xié)議可以幫助孩子更好地對(duì)自己的言語(yǔ)行為進(jìn)行控制。“你以后與我說(shuō)話時(shí)，不會(huì)再?zèng)]禮貌了。我相信你能做到。我們來(lái)定個(gè)協(xié)議吧—協(xié)議的期限由你來(lái)定。協(xié)議要合理，由父母和孩子一起設(shè)定，并且制定相應(yīng)的懲罰措施。

　　如果你做到了，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你。如果你沒做到，你就得接受我們訂的懲罰。” 在這里父母一定要為孩子做個(gè)好的榜樣。

　　孩子對(duì)我們出言不遜時(shí)，可能是我們與孩子進(jìn)行交流的最好機(jī)會(huì)。千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)這個(gè)交流機(jī)會(huì)——我們應(yīng)該做理解，站在孩子角度考慮問(wèn)題，了解孩子，正確的引導(dǎo)孩子。

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