高一生物學習方法：背不是萬能，不背萬萬不能

2023-05-18 17:29:52網(wǎng)絡(luò)資源

　　學生物講方法，

　　背不是萬能，不背萬萬不能

　　在明確了以上內(nèi)容后我們會發(fā)現(xiàn)以往很多人對生物學科存在誤解，認為學好生物只要背背就可以了。要知道學習生物學“背不是萬能的，但不背也是萬萬不能的。”因為任何學科都需要基礎(chǔ)知識的積累，學習與記憶永遠都是分不開的。下面介紹幾點學習生物學科的具體方法供學生們參考。

　　1.尋找規(guī)律、掌握規(guī)律

　　規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物也有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用。

　　學習生物同其他學科一樣，也要遵循認識規(guī)律。如人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學習不能急于求成、一步到位。要跟住老師的步伐，科學的學習。

　　2.抓住重點、突破難點

　　生物學內(nèi)容非常龐雜，高中階段不可能一一涉獵和明確。要注重學科的主干知識，這些知識永遠都是考查的重點。有些知識比較復雜，或是過于抽象，學起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

　　(1)復雜問題簡單化

　　生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期膜仁消失現(xiàn)兩體、中期形固赤道齊、后期粒裂數(shù)增均兩極、末期膜仁重現(xiàn)失兩體”，則其他過程就容易記住了。

　　(2)抽象問題形象化

　　生物學有些知識，與現(xiàn)實聯(lián)系少，很微觀很抽象理解起來困難。這時，要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)復雜，但借助DNA模型的構(gòu)建，會很容易可解決問題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

　　3.歸納總結(jié)、建立知識體系

　　在生物新課學習過程中，都是將知識分塊學習。當學完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且便于理解和記憶。

　　歸納總結(jié)要做到：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點。

　　抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。

　　抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴展成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結(jié)。應(yīng)將次要的東西簡化甚至取消。

　　4.結(jié)合情境、學以致用

　　生物學知識在生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛，所以要不斷嘗試運用生物學知識來解釋和解決一些實際問題，這樣不僅能使自己對生物學更感興趣也能使知識掌握得更扎實靈活。這也是我們新課改中要求的在真實情境中解決問題。