高一新生必須知道高一生物學(xué)習(xí)指導(dǎo)：如何打好高中生物的基礎(chǔ)

　　必須要承認(rèn)的是，生物是理科的三門課中最不像理科的，其內(nèi)容的學(xué)習(xí)更偏向于記憶與理解，但同樣有其學(xué)習(xí)方法。首先由于其文科性的存在，課本顯得無比重要。試卷對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查是十分細(xì)致的，因此對(duì)課本的全面記憶是非常需要的。如在遺傳題中經(jīng)�？疾榈墓�代溫伯格平衡，以及收割理論，精明的捕食者策略。這些知識(shí)點(diǎn)往往不是課本上的黑體字，而是圖片旁的小字，甚至頁(yè)腳上的注釋。因此，想要生物拿到高分，需要對(duì)課本十分熟悉。

　　但單純地對(duì)課本進(jìn)行背誦無疑是低效且無聊的，而且很有可能進(jìn)行一遍背誦后，發(fā)現(xiàn)自己并沒有記住很多。我通常采取抄課本的方法，但并不是機(jī)械的照抄，而是在細(xì)讀課本的過程中記錄自己尚未掌握的或是有可能考查的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)我還會(huì)思考出題老師會(huì)從什么角度考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣一來，既對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了良好的記憶，同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更為深入的理解。

　　同時(shí)，對(duì)于生物的理科部分，即知識(shí)的理解與應(yīng)用，也有相應(yīng)的解決辦法。首先刷題是必不可少的，只有通過適量的刷題，才能保持對(duì)于題目的熟悉度，以及保持對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的敏感。同時(shí)，要掌握相應(yīng)題型對(duì)應(yīng)的思想方法。如做實(shí)驗(yàn)題時(shí)，就要有控制變量的思想，同時(shí)還要明確哪些組是實(shí)驗(yàn)組，哪些組是對(duì)照組。而在做遺傳題時(shí)，就要充分考慮復(fù)等位基因等特殊情況。同時(shí)，可以掌握一些邏輯上的定式，如現(xiàn)象-理論-結(jié)論等，從而使答案形成完整的邏輯鏈，避免在明知自己會(huì)做的情況下丟分。以上是我的一些微不足道的生物學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有所幫助。

　　生物的做題當(dāng)然也必不可少，但是我們應(yīng)該明白基礎(chǔ)與思考的重要，避免陷入重復(fù)機(jī)械化勞動(dòng)的過程，在每天的堅(jiān)持中找尋學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

　　我認(rèn)為高中生物學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于重視基礎(chǔ)，考試內(nèi)容大部分是將書上知識(shí)點(diǎn)包裝在特定語(yǔ)境給出。但是基礎(chǔ)也不一定好拿分，比如考試考出收割理論定義之類，在考場(chǎng)上也不容易想起。打好基礎(chǔ)最重要的方法就是歸納課本知識(shí)。生物課本知識(shí)復(fù)雜細(xì)碎，很多黑體字都可能考，單純背誦效率會(huì)很低�？梢詫�(duì)每一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納，最好可以畫出一節(jié)或一章的思維導(dǎo)圖。

　　在思維導(dǎo)圖中對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容用彩筆勾出，但是也不要用太多顏色，避免分散注意力。圖中沒有必要將知識(shí)點(diǎn)完全抄錄，只需要將諸如“功能”“作用”“本質(zhì)”等重點(diǎn)詞寫下，為自己復(fù)習(xí)課本作引導(dǎo)。對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)而書本上沒有的知識(shí)點(diǎn)也可以在圖上標(biāo)注。思維導(dǎo)圖一要全面，涵蓋本節(jié)涉及的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不遺漏，二要簡(jiǎn)潔，思維導(dǎo)圖起到幫助你復(fù)習(xí)的作用，而不是代替課本，東西太多反而雜亂。在復(fù)習(xí)時(shí)先對(duì)著思維導(dǎo)圖理一遍知識(shí)脈絡(luò)，回想上面的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不熟悉的地方在看課本時(shí)要格外注意。在開始一輪復(fù)習(xí)以后，可以對(duì)一些時(shí)間跨度較大但內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)畫思維導(dǎo)圖對(duì)比記憶，比如有絲分裂，減數(shù)分裂可以互相對(duì)比。多進(jìn)行一些自己的總結(jié)可以加深你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。很多教輔書上有類似的導(dǎo)圖，但是不建議大家直接看教輔的圖。因?yàn)榻梯o上的導(dǎo)圖不一定與老師講的內(nèi)容契合，可能缺失一些關(guān)鍵部分。同時(shí)，單純的閱讀別人的導(dǎo)圖效果不佳，遠(yuǎn)不如自己總結(jié)的印象深刻，這一點(diǎn)相信大家也都可以感覺到。可以用教輔上的圖作參考，但一定要自己創(chuàng)作思維導(dǎo)圖。

　　除了思維導(dǎo)圖上可以歸納的連續(xù)的知識(shí)點(diǎn)，還有一些零散的知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)在做題中遇到，難以歸納進(jìn)已有體系。這里建議大家再準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的筆記本，用來記錄自己在平時(shí)做題時(shí)遇到的新知識(shí)點(diǎn)�；蛘咭部梢灾苯訙�(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將有新知識(shí)的題目收集進(jìn)去。對(duì)于這些零碎的知識(shí)點(diǎn)，最好可以按照不同主題分別積累，在平時(shí)多加復(fù)習(xí)，考前也可以瀏覽一遍。考試時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些你從課本上找不到的內(nèi)容，應(yīng)對(duì)這些問題的辦法就是平時(shí)積累，不需要背誦，只要看上幾遍有了印象，考試時(shí)就會(huì)有很大幫助。