高三后期物理復(fù)習(xí)策略

　　物理

　　一、明確重點(diǎn)主干知識(shí)

　　高三二輪復(fù)習(xí)可以把高中物理劃分為七個(gè)大的板塊：①力與運(yùn)動(dòng)②動(dòng)量與能量③電場和磁場④電磁感應(yīng)與電路分析⑤機(jī)械波和光學(xué)⑥原子物理⑦物理實(shí)驗(yàn)。在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)打破章節(jié)限制，抓住知識(shí)系統(tǒng)的主線，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行集中提煉、梳理和串聯(lián)。將隱藏在紛繁內(nèi)容中的主要概念、規(guī)律、原理以及知識(shí)間的聯(lián)系整理出來，形成自己完整的知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。在理解的基礎(chǔ)上，高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，同學(xué)們可以先將課本知識(shí)在理解的前提下熟記，再把相關(guān)的知識(shí)，構(gòu)建成一定的結(jié)構(gòu)體系存儲(chǔ)起來，以便應(yīng)用時(shí)可以順利的提取出來，有效地提高答題速度，變課本知識(shí)為自己的解題能力。

　　由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中的全部內(nèi)容，但重點(diǎn)內(nèi)容主干知識(shí)一定會(huì)考，如力學(xué)中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量守恒定理、功能關(guān)系、萬有引力定律、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、力的平衡、振動(dòng)和波等；電學(xué)中靜電場的場強(qiáng)與電勢(shì)、帶電粒子在電場或磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)與交流電等。高考突出對(duì)重點(diǎn)概念和規(guī)律的考察，特別強(qiáng)調(diào)其在具體問題中的應(yīng)用，因此，對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的能力考察會(huì)不斷的翻新變化，比如去年以理解能力的形式考查，今年可能以推理能力和綜合分析能力的形式考�；蛘咭圆煌�的情景、角度設(shè)問考查。例如運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)知識(shí)，不僅在力學(xué)中是主要內(nèi)容，在電磁學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用。能量守恒的觀點(diǎn)也貫穿了物理的始終，從力學(xué)到原子物理，都要應(yīng)用這個(gè)規(guī)律分析解決問題。同學(xué)們應(yīng)把這些內(nèi)容加以整理，如果覺得單從理論上整理應(yīng)用起來不方便的話，可根據(jù)近幾年高考試題進(jìn)行歸類整理從中發(fā)現(xiàn)共同的部分，總結(jié)規(guī)律。做到這些，二輪復(fù)習(xí)將會(huì)有較大的提高和突破。

　　二、回歸教材

　　1. 回歸教材，不是把課本再看一遍，而是對(duì)課本中概念、原理、規(guī)律、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號(hào)、過程或步驟的進(jìn)一步鞏固和內(nèi)化。比如，牛頓第一定律書本的原句原話是如何表達(dá)的，牛頓的萬有引力定律的導(dǎo)出過程，單擺在小角度擺動(dòng)的時(shí)候是簡諧運(yùn)動(dòng)的推導(dǎo)過程等等。以構(gòu)建知識(shí)框架為要?jiǎng)?wù)，以梳理知識(shí)間聯(lián)系為根本，理思路、強(qiáng)基礎(chǔ)、促能力。

　　2. 回歸教材，強(qiáng)化基本物理模型的復(fù)習(xí)。高考對(duì)學(xué)生構(gòu)建物理模型解決物理問題的能力要求越來越高，復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)。例如，高中常見的物理模型有質(zhì)點(diǎn)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、單擺、彈簧振子、彈性碰撞、輕繩、輕桿、輕彈簧、理想變壓器等。復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)著重理解各種理想化模型的特點(diǎn)，掌握其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。

　　3.回歸教材，注意對(duì)力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，注意常用儀器的使用，回顧實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)所遇到的問題，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新和改編。

　　三、做好考后反思

　　高三二輪復(fù)習(xí)會(huì)有比較多的考試，考試是暴露問題和解決問題的最佳時(shí)刻，找出自己知識(shí)和能力的“盲點(diǎn)”，以便及時(shí)復(fù)習(xí)和補(bǔ)救。面對(duì)高三考試出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該慶幸在終點(diǎn)沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻找到了自己知識(shí)和能力提升的關(guān)鍵點(diǎn)。所以，一定要認(rèn)真對(duì)待高三的每一次考試，無論是全市的診斷性考試，還是校內(nèi)的周練，都必須要認(rèn)真對(duì)待，做到考后“三思”：

　　1.思得：反思自己本次考試收獲了什么。包括應(yīng)試的基礎(chǔ)知識(shí)、技巧、策略、規(guī)范性和心理五個(gè)方面。

　　2.思失：反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，甚至是不知道；

　�。�2）考試策略運(yùn)用不當(dāng)，比如時(shí)間分配不合理等；

　　（3）未能注意考試的規(guī)范性，比如審題不仔細(xì)，數(shù)學(xué)計(jì)算出錯(cuò)等；

　�。�4）考試心態(tài)不夠成熟等。只有善于發(fā)現(xiàn)不足的人，才能找到新的突破口。

　　3.思改：思改就是以后的學(xué)習(xí)過程中如何改進(jìn)。毫無疑問，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，暴露問題的根本目的就是為了改進(jìn)。其中，最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺失的及時(shí)補(bǔ)救，演算能力的提升，閱讀審題的仔細(xì)。

　　四、注重規(guī)范答題

　　特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣，使用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會(huì)，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全，這其中很大的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了，但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位，不會(huì)用科學(xué)的語言描述問題。所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看不做，答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，要會(huì)用專業(yè)術(shù)語回答問題，回答問題要言簡意賅準(zhǔn)確無誤。在平時(shí)的練習(xí)中要嘗試自己根據(jù)參考答案進(jìn)行自己閱卷，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)書寫格式和自己的答題格式，找出差距，對(duì)比改正。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷，對(duì)書寫的要求是比較高的，因此平時(shí)的書寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣，同樣的答案，書寫好的與書寫差的試卷之間，分?jǐn)?shù)會(huì)有較大差距。

　　五、堅(jiān)持鍛煉，調(diào)整狀態(tài)

　　在二輪復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)。平時(shí)多與老師交流，與他人友好相處，積極參加體育鍛煉，相信自己，這些對(duì)保持好的備考狀態(tài)是有幫助的。二輪復(fù)習(xí)階段各種各樣的測驗(yàn)和考試將比較頻繁，很多考生總會(huì)下意識(shí)地將測驗(yàn)或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。其實(shí)所學(xué)的知識(shí)與能力，并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對(duì)自己有信心，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考。

　　高考是為黨選人，為國選才的考試，不僅僅是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，知識(shí)水平，還是對(duì)學(xué)生全方位的考查。考生除了要有科學(xué)的備考方案，正確的復(fù)習(xí)策略，還要有堅(jiān)忍不拔的毅力，一股不服輸?shù)木�神，積極的心態(tài)，健康的體魄。