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給高一新生的化學(xué)學(xué)習(xí)方法

2021-08-03 16:08:52高考網(wǎng)整理


高考

給高一新生的化學(xué)學(xué)習(xí)方法

 

  高一新生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),往往感覺初中與高中化學(xué)跨度較大,學(xué)習(xí)時(shí)比較困難。高中化學(xué)知識(shí)體系龐雜,知識(shí)點(diǎn)較多,隨著時(shí)間的流逝,知識(shí)遺忘性較大,沒有行之有效的學(xué)習(xí)方法是不行的。

  古人說:“授之以魚,只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無窮”教師在教學(xué)中不僅要傳播知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。毛澤東曾說:“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)”。

  古人說:“凡事預(yù)則立,不遇則廢。”智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果?茖W(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。

  第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

  在預(yù)習(xí)過程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?赐陼,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

  看教材的程序一般分三步。

  1.全面看

  全面看一節(jié)教材,把握一節(jié)書的整體內(nèi)容,在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象,要做到能提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。

  2.抓關(guān)鍵

  在全面看的基礎(chǔ)上,抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語重點(diǎn)看,認(rèn)真反復(fù)琢磨。

  3.理思路

  每一節(jié)內(nèi)容都是一個(gè)相對(duì)完整的體系,都有一定的線索,看書時(shí)要積極思考,重點(diǎn)知識(shí)要掌握,難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破。“整體、部分、整體”,即整體感知,部分探索,整體理解。

  第二步是掌握聽講的正確方法。

  處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生必須上好課、聽好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等其次要專心聽講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),始終集中注意力;

  第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見解,善于多角度驗(yàn)證答案;

  第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語,有選擇地記好筆記。

  聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn):

  1、帶著問題聽課;

  2、把握住老師講課的思路、條理;

  3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);

  4、踴躍回答老師提問。這樣基本上掌握了聽課的要求。注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,以免上課時(shí)出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象,上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等,以免上課后還氣喘噓噓,不能平靜下來。

  就是聽課要全神貫注。

  全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結(jié),另外,還要聽同學(xué)們的答問,看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到:就是在聽講的同時(shí)看課本和板書,看老師講課的表情,手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作,生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。

  心到:就是用心思考,跟上老師的思路,分析老師是如何抓住重點(diǎn),解決疑難的。口到:就是在老師的指導(dǎo)下,主動(dòng)回答問題或參加討論。手到:就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn),記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。若能做到上述“五到”,精力便會(huì)高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

  第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。

  課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充

  ;課后還要看參考書,使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

  復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識(shí)的過程中提高運(yùn)用的技能技巧,進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過程中,使知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三,并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化,使知識(shí)真正消化吸收,成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中,既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng),又提高了分析問題和解決問題的能力,知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。

  從某種意義上講,知識(shí)掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。

  第四步是正確對(duì)待作業(yè)。

  作業(yè)的作用主要有:1、檢查學(xué)習(xí)效果;2、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;3、提高思維能力;4、為復(fù)習(xí)積累資料;

  作業(yè)時(shí),“審題”是非常重要的。怎樣審題呢?

  1、要看得(理解)準(zhǔn)確。失之一厘,差之千里。

  2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。

  3、要把握聯(lián)系。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解析之。養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范先默想一遍老師在這一節(jié)課講了些什么講了幾方面軍的內(nèi)容,講了幾個(gè)問題,有哪些

  知識(shí)要點(diǎn),它們的內(nèi)在聯(lián)系是什么一一分別在腦中過堂。一定有記住的,也有記不住的和未能弄懂的,然后打開書本,再學(xué)習(xí)一遍,直到弄清楚,不懂的再去請(qǐng)教老師與同學(xué),弄清楚為止。在這個(gè)基礎(chǔ)上再做作業(yè),就會(huì)容易正確得多。

  第五步是課外學(xué)習(xí)。

  有不少同學(xué)把提高成績(jī)的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)模?quot;不要以做題多少論英雄",重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)是否掌握得牢固。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進(jìn)行一定的"反思",思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時(shí),是否也用到過,把它們聯(lián)系起來,你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能,也是不行的。另外,就是對(duì)題目我們不能只局限在會(huì)做上,還應(yīng)把準(zhǔn)確性和解答的完美性放在重要的位置。同學(xué)們不是常有考試時(shí)覺得大部分都會(huì)做,可就是得分很少的經(jīng)歷嗎,這就是你平時(shí)不重視做對(duì)和做好的原因。若會(huì)做的題都能做對(duì)、做好比你多會(huì)做幾個(gè)題得分還要高。不要一遇到問題就去問別人,要自己想想再想想,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好我的責(zé)任的意識(shí)。

  1.認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)

  正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。在演示的過程中,要看清每個(gè)步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等?傊囱菔緦(shí)驗(yàn),要認(rèn)真觀察和思考,把注意力放在觀察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟和變化過程上,而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。

  (1)認(rèn)真動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)。

  一要預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、步驟,做到胸有全局。不要心中無數(shù),實(shí)驗(yàn)中手忙腳亂,實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果茫茫然。

  二要理解儀器性能及使用注意事項(xiàng),愛護(hù)儀器。不要隨意玩弄,任意亂用。

  三要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及變化過程細(xì)節(jié),透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不要粗心大意看熱鬧。

  五要既動(dòng)手又動(dòng)腦,不但在操作上下功夫,而且積極動(dòng)腦深入思考為什么要這樣做,不要光做不思考。

  六要認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,找出產(chǎn)生誤差的原因,填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。不要潦草馬虎,為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。

  (2)、抓住規(guī)律,聯(lián)想歸納,強(qiáng)化記憶

  要強(qiáng)調(diào)指出的是:學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都需要記憶,記憶是理解的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中只強(qiáng)調(diào)提高能力,忽略基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是錯(cuò)誤的,“能力”是以知識(shí)為基礎(chǔ)的。但如何強(qiáng)化記憶,總體說:要?dú)w納、概括,使其盡可能條理化,抓規(guī)律性的知識(shí)。比如對(duì)常見氣體的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí),可歸納為:常溫下顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、毒性等。金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可歸納為:與非金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)等。常見非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可歸納為:與金屬反應(yīng)、與非金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)等。

  1、找大的規(guī)律

  2、記特殊的物質(zhì)、性質(zhì)這樣會(huì)比較好,還有,要注意總結(jié),比如就說制氧氣都有那種藥品,什么儀器。

 

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