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高二地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法

2021-05-16 11:31:28高考網(wǎng)整理


高考

高二地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法

  1.形成地理知識(shí)結(jié)構(gòu)

  不同層次的結(jié)構(gòu)組成了地理學(xué)科的整體。美國(guó)著名教育家布盧姆認(rèn)為:(1)如果懂得了基本結(jié)構(gòu)中的基本原理,有助于理解其它類(lèi)似的事物;(2)把一件事物放進(jìn)構(gòu)造好的模式里,就不易忘記。地理科學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的巨系統(tǒng),而“結(jié)構(gòu)”則是系統(tǒng)的基本特征。從某種角度看,學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際上主要是對(duì)地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解和掌握。教師應(yīng)通過(guò)各種方式,讓學(xué)生獲得一定的地理知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)地理知識(shí)的系統(tǒng)化,以達(dá)到最終理解和掌握地理知識(shí)的目的。

  2.重視地理圖像

  圖像是地理信息的主要載體,也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具。教師應(yīng)充分應(yīng)用地理圖像,努力在學(xué)生大腦中建立一定的地理知識(shí)表象,以加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。

  3.利用地理技巧

  大量的研究實(shí)踐證明,按照生理學(xué)和心理學(xué)的規(guī)律歸納總結(jié)出來(lái)的科學(xué)記憶方法在地理學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生巨大的作用。就像訓(xùn)練其它技能一樣,記憶能力也可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練而達(dá)到快速、準(zhǔn)確、持久的目的。在地理教學(xué)中,許多教師也先后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出了許多可貴的記憶方法,例如口訣、歌謠、諧音等記憶法,都是些很成功的記憶方法。在地理教學(xué)實(shí)踐中,教師可有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,提高地理課堂教學(xué)效果。

  4.重視非智力因素

  非智力因素主要包括自信心、愿望和興趣等。對(duì)于生理健康的人,都有記憶能力,而且潛力巨大,但善于利用它的人很少。在地理教學(xué)中,教師應(yīng)利用不同的地理教學(xué)手段,采取不同的教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,以提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。只要學(xué)生愿意學(xué),主動(dòng)去學(xué),那么記憶地理知識(shí)的潛能就能夠得到充分挖掘。

  5.及時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)

  著名心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們:遺忘總是先快后慢。這就要求教師及時(shí)組織復(fù)習(xí),利用課前提問(wèn)、階段測(cè)驗(yàn)等方式反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的記憶。

 

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