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高考語文二輪復(fù)習(xí)攻略(4)

2021-05-09 15:13:02高考網(wǎng)整理


高考

  古詩鑒賞

  一、考點(diǎn)歸納:

  1.識(shí)記課文涉及的著名作家、作品,掌握與課文相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)。

  2.鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語和句子

  3.分析詞/句/段在文中的作用

  4.鑒賞作品的藝術(shù)形象\表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格

  二、常規(guī)考題題型歸納:

  1.填空題或選擇題:

  (1)文學(xué)文化常識(shí):

  文學(xué)常識(shí)【作家作品、風(fēng)格流派、文體知識(shí)】

  文化常識(shí)【文學(xué)常識(shí)和文化其他諸多方面的知識(shí),如古人稱謂、風(fēng)俗禮儀、紀(jì)時(shí)方法、器物名稱、科舉名稱等】

  (2)理解詩句內(nèi)容:

  思路:  1)通讀文本,借助注釋,整體把握。

  2)  關(guān)注句中重點(diǎn)詞語的意思。

  3)概括內(nèi)容。

 。3)找出與詩題照應(yīng)的詞語:

  思路:1)看清題干,理解詩題。

  2)大致把握詩意。

  3)尋找意思照應(yīng)詞語。

  2.選擇題(對(duì)詩歌內(nèi)容、手法、語言特色、風(fēng)格等都有涉及)

  錯(cuò)誤選項(xiàng)類型:

  (1) 情感、主旨把握不對(duì)(過度拔高或理解太淺)

  (2)修辭分析錯(cuò)誤 (概念錯(cuò)誤、理解太淺)

  (3)寫作技巧分析錯(cuò)誤 (概念錯(cuò)誤、與主旨不符)

  【這五年已考過的寫作技巧】:比興、反村(以樂村哀)、用典、各種表達(dá)方式等

  (4). 文學(xué)常識(shí)或記誦錯(cuò)誤

  【這五年已考過的文學(xué)常識(shí)】題材(詠物)、律詩的格律要求等

  (5)語言特點(diǎn)、作品風(fēng)格牽強(qiáng)附會(huì)(語言風(fēng)格特點(diǎn):平實(shí)、質(zhì)樸如璞玉、明快明白曉暢、明麗、瑰麗、華麗、雄渾、骨力挺健、豪放、悲慨、俊爽、沖淡、曠達(dá)、悠遠(yuǎn)、禪意、委婉含蓄、雋永、蘊(yùn)藉、沉郁頓挫、清新自然、清水出美蓉、飄逸、細(xì)膩、詼諧幽默、諷刺犀利、艨朧晦澀、綺麗香艷等等)

  (6) 邏輯錯(cuò)誤,如因果不合,主次顛倒等。

  (7)其他。

  思路:

  1)透徹理解詩歌,包括詩歌題目、作者生平經(jīng)歷、詩歌每句內(nèi)容(景物、特點(diǎn)、情感)、注釋。

  2)逐句分析選項(xiàng)。

  3賞析題:

  (1)如何運(yùn)用表現(xiàn)手法或描寫手法等,表達(dá)作者情感:

  答題步驟:手法+內(nèi)容分析+表達(dá)情感(這五年考過的手法有細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫、借景抒情、直抒胸臆)

  【厘清概念】

  (1)   修辭手法

  (2)表現(xiàn)手法

  (3)寫景技巧:各種感官、色彩、動(dòng)靜、空間、虛實(shí)、正側(cè)面、反面村托:各種修辭:精準(zhǔn)動(dòng)詞

  (4)抒情技巧

  (2)鑒賞字或句的表達(dá)效果:

  步驟:  1) 解釋字或句的含義。

  2)思考字或句本身在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  3)描述性翻譯所在詩句,概括畫面。

  4)揣摩與上下文關(guān)系。

  5)抒發(fā)的情感。

  考詞語:聯(lián)系散文詞語的鑒賞方法

  考句子:修辭、表現(xiàn)手法、寫果技巧、寫人技巧、抒情技巧

  【拓展】

 。1)與課內(nèi)詩詞比較

  1)兩首作品里的意象和特點(diǎn)

  2)兩首作品的感情。

  3)兩首作品所有的表達(dá)技巧,

  (2)分析情感:

  分析情感題,一定是復(fù)雜的情感。

  1)厘清詩歌中有哪幾種情感

  2)找到能體現(xiàn)情感的相應(yīng)詩句進(jìn)行分析

  小結(jié):所有的評(píng)價(jià)題格式:觀點(diǎn)+舉例+分析+總結(jié)

  注意:如有古人評(píng)價(jià),先看懂古人評(píng)價(jià),再圍繞古人的評(píng)價(jià)來回答問題。

  a.介詞:以,于、為、因、與;           b.連詞:而、則、以、因、且、與、然、雖

  c.助詞:之、所、者、也、矣、耳、乎、、夫、其;       d.兼詞:諸、焉

  文言虛詞:要熟記常用的文言虛詞,并掌握隨文定義的方法,結(jié)合具體上下文作出合理的推斷

  判斷用法的方法: a.看它所處的位置    b.連接的詞的詞性

  c.連接的名詞、代詞,名詞性短語是介詞;d.連接的動(dòng)詞、形容詞、句子是連詞。

  3.用現(xiàn)代漢語翻譯句子:

  【賦分點(diǎn)】:1.譯準(zhǔn)詞義:實(shí)詞及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2.譯準(zhǔn)句式  3.譯準(zhǔn)句

  子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關(guān)系 (并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系)4幾分即有幾個(gè)得分點(diǎn)。

  【思考要點(diǎn)】

  (1)先整體觀察有無特殊句式

  (2)固定結(jié)構(gòu);

  (3)重要的實(shí)詞,包括通假字、一詞多義、詞類活用古今異義、偏義詞等

  (4)重要的虛詞:見上2

  (5)通觀全句(看看是否有重要的典故、修辭手法等)及前后文,理順文意(文從字順,句意明確)

  翻譯題的方法:做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)”。一定要直譯,不要意譯,要字字落實(shí),忠實(shí)于原文

  【附】:a句式:判斷句、被動(dòng)句、省略句、

  倒裝句(主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置)

  在翻譯句子時(shí)要體現(xiàn)出句式特點(diǎn)

  b.詞類活用:使動(dòng)、意動(dòng)、名作狀、名作動(dòng)、動(dòng)作名、形作名、形

  作動(dòng)。

  【歸納思路】:a觀察這個(gè)句子在文中的位置,據(jù)此推斷其大意,補(bǔ)出省略的成分。b在試卷上標(biāo)出固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等,如倒裝句就調(diào)整好語序c劃出人名、地名、年號(hào)及官職名稱等。d劃出有語法現(xiàn)象的詞,如詞類活用、通假詞、一詞多義、古今異義等。e喚醒記憶,結(jié)合語境,推敲重要的實(shí)詞

  4.斷句:

  斷句是學(xué)生文言水平的綜合考查?梢圆扇∵@些辦法:(1)抓住句式、固定結(jié)構(gòu)等語法結(jié)構(gòu),如“為……所……”,一個(gè)固定結(jié)構(gòu)為一個(gè)停頓的依據(jù);(2)抓住動(dòng)詞,動(dòng)詞時(shí)謂語的核心,也是句子的核心,抓住了動(dòng)詞,也就抓住了停頓的依據(jù);(3)抓住專有名詞,專有名詞不可斷開,也是判斷停頓的依據(jù),當(dāng)然,斷句的依據(jù)還有很多,如抓住虛詞特別是語氣詞,抓住對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭手法,等等,不一而足。

  【方法點(diǎn)撥】

  (1)根據(jù)實(shí)詞斷句:名詞、代詞、抓住謂語動(dòng)詞,分析動(dòng)詞與它前后詞語之間的關(guān)系

  (2)根據(jù)虛詞斷句:發(fā)語詞和句首助詞常出現(xiàn)于句首,有領(lǐng)起全句的作用,其前自可斷句:復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞一般也用在句首,在這些關(guān)聯(lián)詞前可點(diǎn)斷;句末語氣詞等常用在句末,其后往往能斷句。(發(fā)語詞:蓋、夫、惟;關(guān)聯(lián)詞:而、且、然、則、故、是以、至若、若夫、然則、抑; 反問語氣詞:其、豈、寧; 句末語氣詞:者、也、矣、乎、哉、歟、焉、邪、耶。)

  (3)把握句式特點(diǎn)進(jìn)行斷句:記住文言文習(xí)慣上較為固定的詞組,不要把它們拆

  散,可以減少斷句失誤

  【思考要點(diǎn)】: (1)誦讀這個(gè)篇段,大體了解全文內(nèi)容。

  (2)弄懂故事的基本情節(jié),誰與誰對(duì)話。

  (3)憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則

  (4)看分?jǐn)?shù),2分,兩處斷;3分,三處斷等,

  5.概括內(nèi)容:

  概括某段內(nèi)容:理出條理,分層再概括

  概括主旨/主要觀點(diǎn)

  【思考要點(diǎn)】: (1)了解全文內(nèi)容,故事基本情節(jié),人物關(guān)系。

  (2)抓住關(guān)鍵詞、句,理解作者觀點(diǎn)。

  6.寫作特點(diǎn):

  人物塑造方法:正面描寫:語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫;側(cè)面描寫、襯托、對(duì)比

  敘述特點(diǎn):補(bǔ)敘、詳寫、選材特點(diǎn)等。

  7篩選信息

  A.概括人物性格

  (1)概括人物品質(zhì),必須在沖突中觀察。觀察人物行為與自已性格、身份的反差,

  可以看出人物的品質(zhì)

  (2)注意問法,品質(zhì)是道德層面的,性格是天性層面的,人物形象是身份+性格+

  品質(zhì)。

  (3)強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)要求,提高分析、概括的難度。

  【思考要點(diǎn)】: (1)從基本事實(shí)(主要事件)入手,抓住有典型意義的細(xì)節(jié),抓傳

  主背景、作者意圖和人物關(guān)系

  (2)整合評(píng)論性、概括性的詞句進(jìn)行概括

  B.簡(jiǎn)答題

  1)找到信息所在的區(qū)域;  2)將原句翻譯成現(xiàn)代漢語,為篩選、整合做準(zhǔn)備; 3)篩選整合信息; 4)根據(jù)題干要求的句式進(jìn)一步整合,歸納。如概括歸隱原因、概括主要成就、施政的具體策略、概述變化過程等

  8.拓展(模考題型)

  A、簡(jiǎn)析人物形象或概括主要形象特點(diǎn)

  人物形象是身份+事件+性格+品質(zhì)【從不同的方面去分析,如為人、為官、為文等】

  注意提問方式“簡(jiǎn)析”與“概括”的不同。簡(jiǎn)析要事件,概括不需要

  B、簡(jiǎn)要分析刻畫形象的多種手法:

  如正面描寫(語言描寫、動(dòng)作等)、對(duì)比手法、側(cè)面村托等

  C、分析寫法的作用:

  主要是突出人物什么心理、性格、品質(zhì)

 

[標(biāo)簽:高考復(fù)習(xí)方法 高三語文復(fù)習(xí)]

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