高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)攻略
2021-05-09 15:13:02高考網(wǎng)整理
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)攻略
現(xiàn)代文一之社科文
一、考點(diǎn)歸納
1. 理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義
2. 理解語(yǔ)法、修辭現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)容上的作用
3. 篩選并整合文中信息
4. 分析詞、句、段在文中的含義和作用
5. 分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)
6. 概括文章內(nèi)容和主旨,分析作者情感和寫(xiě)作意圖
7. 根據(jù)文章內(nèi)容,進(jìn)行推斷和想象
二、常規(guī)題型歸納
1. 詞語(yǔ)的意義或含義
需考慮詞語(yǔ)的比喻義、雙關(guān)義、反語(yǔ)義、借代義、引申義、對(duì)比義。仿詞造詞:大詞小用,小詞大用等。
解答這樣的題目一是理解它的本義,再弄清這個(gè)詞語(yǔ)的風(fēng)格(是形象的,還是凝練的?各有不同的技巧,也就有不同的解析路數(shù)),然后根據(jù)風(fēng)格推斷它在文中的意思。“詞的意思”一般是指代,方法:在前后文找,找到后再代入檢驗(yàn)。
【思考要點(diǎn)】(1)原詞詞性 (2)原詞原意 (3)上下文內(nèi)容
名詞:定語(yǔ)+“的”+名詞(中心語(yǔ))
動(dòng)詞:主謂或動(dòng)賓關(guān)系的句子
形容詞:主謂關(guān)系(陳述主語(yǔ)的性質(zhì)描寫(xiě))
2. 語(yǔ)法、語(yǔ)序
A. 關(guān)聯(lián)詞
把握全文整體的行文脈絡(luò),照顧前后文(包括段落之間、段內(nèi)句子之間)呼應(yīng)、銜接。
關(guān)注內(nèi)容外及語(yǔ)句之間的關(guān)系外,還要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
記住常見(jiàn)復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞搭配,還有“由于”不能用于后一小句,“因?yàn)?rdquo;可以。
比如,一個(gè)成分比較復(fù)雜的句子,必須抓住主干,才能弄清這個(gè)句子要表達(dá)的意思。一組句子的內(nèi)在結(jié)構(gòu),必須抓住它們的邏輯關(guān)系,才能弄清楚表達(dá)的層次和意思。
方法:理解本段的中心意思和前后句子的意思,選擇填入。
B. 語(yǔ)序題
解答這類(lèi)“銜接語(yǔ)句”的選擇題,可以有四種辦法:
。1)比較選項(xiàng),將選項(xiàng)分類(lèi),相似的歸在一起;
(2)觀(guān)察句子之間有沒(méi)有詞語(yǔ)勾連;
(3)分析幾個(gè)句子的邏輯關(guān)系;
。4)觀(guān)察前后文,看看第一句與最后一句與相鄰文字是否銜接、協(xié)調(diào)
【思考要點(diǎn)】
。1)通讀每句話(huà);
。2)將有明顯標(biāo)志的句子確定好位置。(如“由此可見(jiàn)”“因此”“另一方面”“總之”“這”“當(dāng)然”“故而”等)
。3)將語(yǔ)義粘連在一起,不能分割的句子,先放在一起
(4)關(guān)注上下文,所填的第一句要緊接上文,最后一句要緊接下文
(5)采用排斥法
。6)完成后,放入原文再讀一次
3. 句段作用
句子在結(jié)構(gòu)上的作用。“結(jié)構(gòu)”主要指的是謀篇布局上的,即段落、語(yǔ)句之間的銜接、照應(yīng)。所以判斷句子的作用,需要看該句前后的句子、段落之間是什么關(guān)系;而要判斷它們之間的關(guān)系,前提是理解、概括前后文字的內(nèi)容。從前后段落的內(nèi)容來(lái)看,句子起著“承上啟下”的作用,承接了上文的什么內(nèi)容,開(kāi)啟了下文的什么內(nèi)容。
簡(jiǎn)析某段的作用,一般習(xí)慣于從外在的結(jié)構(gòu)形式上解答,諸如呼應(yīng)、銜接、過(guò)渡(承上啟下)等。從文章的內(nèi)在組織,解答的時(shí)候,先是概括段意,了解其核心的內(nèi)容,其次是考慮其在論證的層次上的位置。主要從論證的嚴(yán)謹(jǐn)、完整、周詳?shù)冉嵌葋?lái)考慮的。
答題步驟:內(nèi)容上,寫(xiě)出了...,結(jié)構(gòu)上,起...作用。
【知識(shí)儲(chǔ)備】
各段的作用:(劃線(xiàn)的是結(jié)構(gòu)上的作用)
。1)開(kāi)頭段的作用:總起全文、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、引出話(huà)題、提出論點(diǎn)、點(diǎn)題
(2)中間段的作用:過(guò)渡(承上啟下)、為下文做鋪墊、呼應(yīng)上文某段
。3)結(jié)尾段的作用:總結(jié)全文、引人深思、點(diǎn)題、呼應(yīng)開(kāi)頭、點(diǎn)明主旨
4. 概括內(nèi)容
段意的概括:
(1)以句號(hào)為單位,理解并比較每個(gè)句子
。2)將本段文字分層,將話(huà)題接近的句子歸為一類(lèi)
。3)歸納層意
(4)根據(jù)要求調(diào)整句式,形成完整、流暢的表達(dá)
全文的概括,先段,再層次,最后全文。
【填空題型思考要點(diǎn)】
(1)填空題題干問(wèn)什么?(會(huì)問(wèn)原因、特點(diǎn)、方面等)
。2)段落中要點(diǎn)歸納
【簡(jiǎn)答題型思考要點(diǎn)】
。1)段內(nèi)以句號(hào)為單位,先概括每句內(nèi)容
。2)特別注意中心句、段內(nèi)過(guò)渡詞句(如:另一方面、然而、至于、還、更、又、除了、不僅而且)、段內(nèi)總結(jié)性詞語(yǔ)(如:總之、因此、所以、既然...那么...),由此推斷段內(nèi)層次。
。3)整合層次內(nèi)容
。4)回答必須是完整的主謂賓結(jié)構(gòu)
5. 寫(xiě)作特點(diǎn)
大多學(xué)術(shù)論文都可以歸為事理說(shuō)明文的范疇,命題者使用了“闡述”這一概念,而不是學(xué)生所熟悉的“論證方法”、“說(shuō)明方法”。
思考:(1)考慮論證方法 (2)考慮說(shuō)明方法 (3)考慮結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
6. 篩選信息
A. 選擇題
。1)看清題干
(2)看清“正確”“無(wú)誤”或“錯(cuò)誤”“不恰當(dāng)”“有誤”
。3)逐句分析,逐一放入原文對(duì)照
(4)選擇題常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型:“偷換概念”、“以偏概全”、“答非所問(wèn)”、“強(qiáng)加因果關(guān)系”等幾種。
B. 文字題
。1)讀清題目,明確問(wèn)什么
(2)理清全文脈絡(luò)層次,找到文本相應(yīng)范圍(有局部段落和全文之分)
。3)對(duì)信息進(jìn)行整合,即從語(yǔ)言上進(jìn)行歸納
提醒:回答“哪些”這類(lèi)題目,一定要分條陳述,推而廣之,凡是概括類(lèi)題目都要有分條陳述的理念。整合一下以上篩選出來(lái)的語(yǔ)句,再分條陳述,就可以得到符合要求的答案;卮鸢凑“總-分-總”的結(jié)構(gòu)組織答案。
全文要點(diǎn)歸納題
【思考要點(diǎn)】
。1)看清題目問(wèn)什么?多少分值?
。2)養(yǎng)成劃關(guān)鍵句,歸納段意的習(xí)慣
(3)理一理文章大致層次,知道到哪些段落尋找
(4)嘗試從最后一段往前推
。5)注意答題時(shí)的總起句和總結(jié)句
拓展題型
A. 簡(jiǎn)要分析科學(xué)小品的特色
a. 形式新穎,如擬人手法 b.語(yǔ)言活潑,詼諧生動(dòng) c.科學(xué)性與文學(xué)性兼具等
B. 評(píng)析最后一段的說(shuō)理特色和作用:對(duì)本文觀(guān)點(diǎn)的補(bǔ)充,使立論更加公允全面,從辯證關(guān)系的角度闡明本文道理,使論述富有思辨而深刻
C. 多重復(fù)句的第一層次分析
分析多重復(fù)句層次的方法步驟是:
(1)確定由幾個(gè)分句構(gòu)成(有獨(dú)立的謂語(yǔ),即為一個(gè)分句)
。2)找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),如果缺少可以補(bǔ)上
。3)根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的管轄范圍,找出統(tǒng)管全局的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),確定第一層次(即最高層次)
D. 文本仿寫(xiě)
模仿文本中某一部分文學(xué),寫(xiě)一段與之句式相似的文字。仿寫(xiě),不僅要形似,更要神似;要注意句式一致,注意句子內(nèi)部的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
E. 文本摘要
請(qǐng)對(duì)文章主要內(nèi)容做100字左右的摘要
步驟:
(1)劃分層次
。2)篩選各層次要點(diǎn)(或概括層次要點(diǎn))
(3)整合這些要點(diǎn)
注意:
。1)要點(diǎn)要全面
。2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔
。3)各層次文字的比例要適當(dāng)
F. 圖表轉(zhuǎn)換:把圖表轉(zhuǎn)換為文字
讀圖作文題,要弄清楚題目所要求運(yùn)用的表達(dá)方式