陜西師范大學著力培養(yǎng)優(yōu)秀公費師范生
2021-04-19 17:24:39網(wǎng)絡整理
陜西師范大學副校長、教授 黨懷興
作為教育部直屬師范大學，陜西師范大學辦學74年來，堅持教師教育辦學特色不動搖。特別是自2007年國家實施師范生公費教育政策以來，學校積極承擔國家任務，累計招收公費師范生26374人，占學校本科總人數(shù)的二分之一，占教育部公費師范生總數(shù)的四分之一(截至2017年，國家累計招收公費師范生10.1萬人)。十余年來，學校按照國家要求，集中優(yōu)勢資源，精心設計，著力培養(yǎng)基礎教育優(yōu)秀教師，取得了突出的育人效果，這主要得力于國家?guī)煼渡M教育政策，這充分說明國家實施公費師范教育的政策是非常正確的。十余年來，學校公費師范生的錄取分數(shù)整體高于非師范生，各省錄取最低分與重點線差值逐年提高：2007年文史類是13.3分，理工類20.1分，2018年達到文史73.4分，理工類111.6分。生源質(zhì)量不斷提高，達到了政策設計的吸引優(yōu)質(zhì)生源讀師范、優(yōu)秀人才從教的目的。據(jù)有關課題組對2011屆到2014屆在陜公費師范生(1053人)的就業(yè)情況分析統(tǒng)計，96.16%的畢業(yè)生是通過雙向選擇就業(yè)的，說明充分尊重了師范生的個人選擇。畢業(yè)公費師范生的90%到中西部中小學就業(yè)，71%到西部地區(qū)就業(yè)。公費師范生到省會城市城區(qū)及地級市城區(qū)就業(yè)的比例近70%，到縣級及以下地區(qū)就業(yè)的比例約30%。對175家公費師范畢業(yè)生用人單位的調(diào)查表明，用人單位對公費師范畢業(yè)生的滿意度評價，平均得分在4分以上(滿分5分)，反映了用人單位對公費師范生從教的認可度較高。調(diào)查組還從宏觀方面調(diào)查了用人單位對免費師范生教學貢獻的評價。從175家單位反饋的情況來看，反映影響“非常明顯、明顯”的單位有132家(75%)。對照師范生公費教育的政策初衷，可以看出公費師范生對提升基礎教育特別是西部基礎教育教學質(zhì)量起到了較為顯著的作用，公費師范生的工作被大多數(shù)用人單位所認可。最近幾年的就業(yè)情況表明，國家公費師范畢業(yè)生供不應求，常常是幾家單位爭搶一個畢業(yè)生。
十余年來，學校按照國家培養(yǎng)基礎教育優(yōu)秀教師、為未來教育家奠基的要求，精心設計，深入推進教師教育改革，取得了公費師范生培養(yǎng)的顯著效果，贏得用人單位的普遍認可。
一、突出培養(yǎng)模式創(chuàng)新，開展卓越教師人才培養(yǎng)。學校以入選教育部“卓越教師培養(yǎng)計劃(中學各學科及學前教育)項目”為契機，創(chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)模式，探索卓越教師培養(yǎng)的體制機制。成立了卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目領導小組，探索制定《陜西師范大學卓越中學(幼兒園)教師培養(yǎng)計劃改革項目實施方案》。通過多種方式，遴選優(yōu)秀學生組建了漢語言文學、數(shù)學與應用數(shù)學等10個學科的卓越教師實驗班，建構個性化課程體系。學校為實驗班聘請名師授課。強化研究性學習和教育科研能力訓練，設立專項經(jīng)費支持卓越班學生參與國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃等科研項目，創(chuàng)造條件讓學生早進實驗室、早進課題。實施小班培養(yǎng)的項目主任制度，學校聘請師德高尚、學識淵博的專家教授分別擔任各“卓越教師實驗班”項目主任，加強學生思想引領和專業(yè)指導，并為每個班設立10萬元專項經(jīng)費予以支持。探索卓越教師的國際化培養(yǎng)，建立學生海外游學制度。為此學校設立了120萬元的卓越教師實驗班專項獎學金。探索與地方政府、中學(幼兒園)“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)的新機制。建立“卓越教師實驗班”學生專業(yè)見習制度，選派卓越班學生赴課改名校開展專業(yè)見習，學習先進課改理念。
二、突出課程改革創(chuàng)新，大力推進教師教育課程建設。學校以改革課程教學內(nèi)容、開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源、改進教學方法和手段等為突破口，推進教師教育課程改革創(chuàng)新。學校注重未來教師綜合素養(yǎng)提升，在通識教育必修課模塊中增設“人文科技藝術專題”課程。在實踐教學模塊中開設“必讀書目閱讀”課程，引導未來教師閱讀經(jīng)典;注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與教師教育的深度融合，分別在通識教育必修課和選修課模塊中開設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐”及系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程。注重實踐課程開設，著力培養(yǎng)學生教師基本功，增設“教師教學基本訓練” 等課程。大力推進優(yōu)質(zhì)教師教育課程資源共建共享。學校先后建設國家級教師教育資源共享課8門、教師教育慕課2門、校級信息化示范課程200余門;面向全國六所部屬大學開設教師教育網(wǎng)盟課程6門。組織編寫《中學學科教材研究與教學設計》等系列教師教育特色教材。其中，《中學音樂教師教學技能》等13部教材獲批“十二五”國家級規(guī)劃教材。同時，學校引入國外著名大學優(yōu)質(zhì)師資，開設了10屆“本科生國際暑期學校”。大力實施“課堂教學模式創(chuàng)新行動計劃”，推進公費師范生課堂教學模式創(chuàng)新。2015年，《中國教育報》以《教學改革，搭上信息化的高速列車》為題，對學校以信息化為抓手，深入推進教師教育課堂教學改革的情況進行了專題報道。
三、突出實踐育人環(huán)節(jié)，探索具有學校特色的公費師范生“3-3-2”實踐教學模式。一是從“實習前+實習中+實習后”三段設計實踐教學內(nèi)容。在實習前，通過開設實習指導課程、微格教學等形式多途徑為師范生教育實習做好知識和技能儲備。在實習中，通過“多學科混合編組+單一學科編組”及“實習現(xiàn)場指導+網(wǎng)絡遠程指導”等形式，全方位指導。實習結束后，通過組織優(yōu)秀實習生匯報課、評選優(yōu)秀實習報告等形式，反思總結提高。二是堅持“高校+地方政府+中小學”三位一體實踐教學主體。學校先后建立6個教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，建設600余個公費師范生教育教學實踐基地，探索建立協(xié)同促進師范生教育實踐能力提升和在職教師專業(yè)發(fā)展的公費師范生實踐培養(yǎng)發(fā)展共同體。三是公費師范生教育實習從“國內(nèi)+國外”兩個實踐教學地域雙向發(fā)展。學校積極向東南沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)拓展實習基地，同時探索遴選優(yōu)秀學生到海外實習的新機制。2015年11月，《中國教育報》以《陜西師大：免費師范生東南“學藝”西部扎根》為題，對學校嘗試將東部實習與西部就業(yè)有機統(tǒng)一的成功經(jīng)驗進行了報道。
四、突出夯實教學基本功，提升公費師范生教育教學能力。學校教師專業(yè)能力發(fā)展中心整合學校相關教師教育資源，打造了一支60多人的專兼結合的高水平免費師范生教學能力專家指導團隊，聯(lián)合助力公費師范生教學能力提升。開設教師專業(yè)能力發(fā)展系列課程，首創(chuàng)教師專業(yè)能力等級證書制度，包括初級技能認證和職后的二級、三級等級證書申請制度。建設公費師范生教學基本功培養(yǎng)系列實驗室，強化公費師范生教學基本功訓練。學校建設了普通話測試與訓練室、板書訓練室、未來教室等專業(yè)訓練場所，構建了學校公費師范生“三字一話”測培體系。在板書訓練方面，開發(fā)了板書訓練測試系統(tǒng)并獲得國家專利，探索形成了免費師范生板書測試大賽機制。在鋼筆字和毛筆字方面，構建了“入學前—入學后—畢業(yè)前”本科四年全程不斷線的免費師范生漢字書寫教育模式。中心參與的公費師范生漢字書寫能力提升工程，獲教育部首批“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范項目”(全國僅10家)，其代表性成果--從2007首屆免費師范生開始、堅持12年的毛筆手寫錄取通知書被全國網(wǎng)友譽為“最值得收藏錄取通知書”，被人民日報、光明日報贊譽為“大學入學第一課”。從首屆免費師范生開始，十二年組織開展全員參與的師范生教育教學能力大賽，為公費師范生未來從教打好堅實基礎。
近日國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門《教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法》，這將進一步激發(fā)師范生作為國家公費培養(yǎng)教師的使命感和榮譽感，為公費師范生營造了更大的發(fā)展空間，也為我們培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化“四有”好老師提供了更好的政策依據(jù)，我們將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，加快推進教師教育綜合改革，全力做好公費師范生培養(yǎng)工作，助力未來教育家成長。
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