高中生學(xué)習(xí)拼的不是智商，是時(shí)間管理

　　在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間長短與成績好壞是成正比的，但是效率才是最重要的，沒有效率，花再多的時(shí)間結(jié)果都是不理想的。

　　今天高考君給大家分享，如何提高學(xué)習(xí)效率，做好時(shí)間管理。

　　學(xué)習(xí)好壞與智商沒有絕對的關(guān)系，智商高的同學(xué)，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學(xué)習(xí)，一樣是什么都不會(huì)。

　　反倒是那些踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的同學(xué)，考試時(shí)候更容易取得高分，因?yàn)樗麄冎�道如何學(xué)習(xí)而不是依賴優(yōu)勢。

　　短時(shí)間如何做到快速提升，無外乎就是在和別人同樣的時(shí)間里，更加高效地吸取并掌握知識。

　　所以，做好時(shí)間管理是重中之重。但如何真正的做好時(shí)間管理并不是每個(gè)人都可以正確地做到的。

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　　請記住，時(shí)長不是最重要

　　效率才是關(guān)鍵

　　說到學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，很多人首先會(huì)想到的就是怎么擠時(shí)間——壓縮睡覺的時(shí)間、壓縮吃飯的時(shí)間、壓縮休閑娛樂的時(shí)間等等，把一切學(xué)習(xí)以外的時(shí)間都壓縮到極致，仿佛就是管理時(shí)間的終極目標(biāo)。

　　為學(xué)習(xí)成績而苦惱的同學(xué)，常常也伴隨著覺得時(shí)間不夠的苦惱。因?yàn)樗麄冇X得，要想把成績趕上來，必須給自己“補(bǔ)課”——多補(bǔ)習(xí)以前的基礎(chǔ)或者多找點(diǎn)別的教輔材料來做一下。

　　但是，老師上課占據(jù)了絕大部分的時(shí)間，又要布置好多好多的作業(yè)，每天連作業(yè)都做不完，哪里來的時(shí)間去自己學(xué)習(xí)？

　　還有一種情況是，有的人花了很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什么時(shí)間出來了，但進(jìn)步仍然十分有限。

　　看到自己在非常痛苦的看書做題的時(shí)候，有些成績比自己好很多的同學(xué)卻似乎很悠閑的樣子。

　　如果時(shí)間利用都到了這步田地，自己還有再改進(jìn)的余地嗎？

　　對于這些問題，用一句話解釋：“時(shí)間并不重要，重要的是效率。”

　　2

　　請注意，學(xué)習(xí)時(shí)間也有“馬太效應(yīng)”

　　排名靠后的同學(xué)總是抱怨老師布置的作業(yè)太多，除了做作業(yè)，根本沒時(shí)間自己學(xué)習(xí)；

　　而排名靠前的同學(xué)，則認(rèn)為老師布置的作業(yè)其實(shí)沒多少，每天放學(xué)之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做得差不多了，剩下的時(shí)間可以自己找點(diǎn)題來做找點(diǎn)書來看，還可以小小的休閑娛樂一下。

　　對于那些希望通過自己的刻苦努力改變現(xiàn)狀的同學(xué)而言，這是一個(gè)非常令人沮喪的局面。

　　對于這種現(xiàn)象，給它起了個(gè)名字，叫：學(xué)習(xí)時(shí)間的馬太效應(yīng)。

　　馬太效應(yīng)，是指強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱的社會(huì)現(xiàn)象。

　　要解決這個(gè)問題，單純靠擠時(shí)間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況一樣——我們必須記住世界上有比時(shí)間更重要的東西：效率。

　　眼睛只看著時(shí)間，是無法逃脫“馬太效應(yīng)”的陷阱的。

　　我們必須要記�。�

　　每個(gè)人一天都只有24個(gè)小時(shí)，再怎么擠也有限；但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。

　　當(dāng)我們在思考如何利用時(shí)間的時(shí)候，首先要想到的不是怎樣去從哪里“摳”時(shí)間，而是怎樣提高現(xiàn)有的時(shí)間利用效率。

　　3

　　學(xué)會(huì)舍棄

　　“處好人際關(guān)系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。”把這句話的思想用在時(shí)間管理上，也可以說：“利用好時(shí)間的最重要原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”

　　真正懂得如何利用時(shí)間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。

　　中學(xué)學(xué)習(xí)的壓力很大，很多人被弄得手忙腳亂。我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，面前總放著一大堆書，但你每次只能拿起一本書，認(rèn)真閱讀，而不是同時(shí)拿起十幾本書隨意瀏覽——這是一種最浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)方法。

　　只有讀完一本之后，再去拿起另一本來閱讀。那么，該選擇哪一本呢？答案很簡單：最重要的那本。

　　對第二重要的那本，堅(jiān)決不看。當(dāng)年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。

　　確保自己一直在做最重要的事情，實(shí)際上也就是確保了自己的時(shí)間一直在被高效地利用。

　　如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲恚�語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請先做你覺得最需要提高的那門科目。

　　即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張?jiān)嚲韺δ愕姆謹(jǐn)?shù)提高仍然是極有幫助的。

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　　做自己力所能及的事

　　在有限的時(shí)間內(nèi)尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價(jià)值的東西。

　　更重要的是，要學(xué)會(huì)放棄那些看起來很有價(jià)值，但是超過自己能力范圍的事。

　　一道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰(zhàn)一下。

　　如果你在做完高考試卷前面的題目之后，還有充足的時(shí)間去解決最后一道難題，這樣的難題當(dāng)然值得去挑戰(zhàn)，因?yàn)樗鼤?huì)給你加分。

　　但是，如果你前面的題目做起來都很困難，那么，挑戰(zhàn)這樣的難題，不僅不會(huì)有結(jié)果，還是讓你減分——因?yàn)槟銢]有更多的時(shí)間去做那些你本來可以拿分的題目。

　　我們要保證自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相適應(yīng)的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。

　　所以，對于那些剛開始制定計(jì)劃的人來講，計(jì)劃應(yīng)該定得適度低于而不是高于自己所能完成的水平。

　　比如你預(yù)計(jì)自己復(fù)習(xí)某一部分的內(nèi)容需要一個(gè)小時(shí)，那么你可以計(jì)劃用80分鐘。

　　讓時(shí)間寬裕一些，但盡量保證每天給自己規(guī)定的任務(wù)都能完成。

　　在一天結(jié)束的時(shí)候，前一天所計(jì)劃的事情都做完的成就感是非常爽的，可以給你繼續(xù)制定和執(zhí)行計(jì)劃的信心和動(dòng)力。

　　這樣循序漸進(jìn)，再慢慢地提高標(biāo)準(zhǔn)，才能真正高效的利用時(shí)間。

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　　根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)安排時(shí)間

　　“沒有人能兩次踏進(jìn)同一條河流”——這是古希臘哲學(xué)家德謨克利特的名言。

　　那么，我們也可以說：“沒有人能兩次度過同一個(gè)小時(shí)。”每一個(gè)小時(shí)都是很獨(dú)特的，在每一個(gè)小時(shí)里面，我們周圍的環(huán)境、我們自己的生理心理狀態(tài)，都會(huì)發(fā)生變化。

　　上課的時(shí)間和在家自習(xí)的時(shí)間，顯然是各不相同的。我們不能簡單的把24個(gè)小時(shí)進(jìn)行劃分成一個(gè)一個(gè)的小格子，然后往里填充內(nèi)容，然后就管這叫“時(shí)間計(jì)劃”。我們必須學(xué)會(huì)讓不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同的時(shí)間相契合。

　　面對那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時(shí)間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來做。

　　那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來做什么呢？用來做題。

　　因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。

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　　注意適當(dāng)?shù)男菹?br />
　　要想把時(shí)間利用好，除了要擠時(shí)間學(xué)習(xí)外，還要學(xué)習(xí)擠時(shí)間休息。有很多同學(xué)在喜歡熬夜，因?yàn)橐估锇察o，有利于學(xué)習(xí)。

　　但這樣就會(huì)影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發(fā)現(xiàn)，睡得很不安穩(wěn)，于是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。

　　其實(shí)，時(shí)間說長也長，說短也短。要浪費(fèi)時(shí)間很容易，一晃就過去了；

　　要努力學(xué)習(xí)也足夠長，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅(jiān)持不住。

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　　學(xué)會(huì)執(zhí)行

　　把良好的計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)就跟我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣，計(jì)劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。

　　總之，說了那么多關(guān)于如何進(jìn)行時(shí)間管理的話，就是沒有告訴大家該怎么樣列一張每天如何安排時(shí)間的表格。

　　實(shí)際上，這可能是在時(shí)間計(jì)劃中最不重要的一個(gè)方面了。

　　你只要拿出一支筆一張紙就可以填滿整張表格，但里面的東西可能對學(xué)習(xí)毫無幫助。

　　我們都知道，同樣是一張寫滿了字的密密麻麻的試卷，有的能得到150分，有的只能得零分。

　　所以，把試卷寫滿不是本事，知道該寫上什么正確的內(nèi)容才是本事。

　　時(shí)間管理也是一樣，列出表格把時(shí)間填滿不是本事，知道如何在正確的時(shí)間填入正確的內(nèi)容，然后認(rèn)真執(zhí)行，這才是真正的本事。

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　　各類計(jì)劃表模板

　　曾經(jīng)有沒有這樣的感覺：放假了，我一定要....！結(jié)果呢？過不了一個(gè)月，就又變回了原樣。

　　背后的原因，是因?yàn)槟銢]有一個(gè)真正的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，不知道自己到底要干什么。

　　不要急，高考君給大家整理了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃表的模板，根據(jù)自己的需要填寫一份吧，還有一個(gè)新學(xué)期的成績對比表，用好了可以有效查漏補(bǔ)缺、有的放矢。

　　當(dāng)然，錯(cuò)題本的模板也要來一份，要知道，這是各學(xué)霸都在推薦的很有效的學(xué)習(xí)方法。