高三一年,家長(zhǎng)做到6個(gè)不要
2020-09-02 09:42:08網(wǎng)絡(luò)整理
1.不要嘮叨不休
有些家長(zhǎng)朋友整天把高考掛在嘴邊,無(wú)休止地嘮叨。
整天用“要為父母爭(zhēng)口氣”之類的話刺激孩子。
不時(shí)督促孩子,要抓緊時(shí)間做作業(yè)。
一天到晚在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀。
不斷磨叨孩子這么不聽(tīng)話呀。
千百次地說(shuō)考不上大學(xué)沒(méi)有出息呀。
無(wú)數(shù)次地比誰(shuí)家孩子比你學(xué)習(xí)好呀。
甚至有的家長(zhǎng)還踩凳子、趴門(mén)縫偷看孩子是不是在學(xué)習(xí)。
你讓孩子一天到晚聽(tīng)到的都是類似的話,做的都是讓孩子極其反感的事。
這種做法,這種不信任,只能是影響孩子的心情,讓他不能好好學(xué)習(xí),甚至還會(huì)造成雙方的矛盾。
孩子和家長(zhǎng),一個(gè)是青春期,一個(gè)是更年期,盡量不要發(fā)生沖突、碰撞,那無(wú)異于火星撞地球,后果很嚴(yán)重。
對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),適時(shí)適度,可以選擇在他們休息、放松,心情比較好的時(shí)候;
囑咐一件事最好不要重復(fù)兩遍以上,否則既沒(méi)有實(shí)際效果,又會(huì)給孩子以不被信任的感覺(jué),只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響;
平時(shí)也要有意識(shí)地杜絕嘮叨,不要過(guò)多地干涉孩子的行為,要給他們一個(gè)比較寬松的心理及生活環(huán)境。
2.不要過(guò)度關(guān)心
有一個(gè)調(diào)查,“你最喜歡家長(zhǎng)說(shuō)的一句話是什么?”和“你最喜歡家長(zhǎng)做的一件事是什么?”絕大多數(shù)學(xué)生的回答是“什么也不要說(shuō),什么也不要做。”可見(jiàn),孩子不歡迎我們過(guò)度的關(guān)心。
我們盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間,一會(huì)送牛奶,一會(huì)送水果,借關(guān)心之名,行監(jiān)督之實(shí)。我們家長(zhǎng)朋友們,心里真是糾結(jié)呀,孩子不學(xué)習(xí)吧,你生氣;孩子學(xué)習(xí)吧,一點(diǎn)燈熬油,你就心疼。
其實(shí)對(duì)孩子精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度,無(wú)關(guān)原則的約束少一點(diǎn),多余的關(guān)心少一點(diǎn)。
望子成龍的心情迫切,可以理解,但無(wú)論你的心里多么迫切,你必須要裝出一副無(wú)關(guān)緊要、若無(wú)其事的樣子來(lái)。最好是不即不離、若即若離。不要主動(dòng)去過(guò)問(wèn),當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)要認(rèn)真地“察言觀色”,巧妙應(yīng)對(duì)。
家庭環(huán)境或氛圍的改變不要過(guò)多,反差不要太大,要營(yíng)造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。衣食住行都保持原樣就行,可以讓孩子在星期天適當(dāng)?shù)乜纯措娨、?tīng)聽(tīng)音樂(lè)或逛逛街。
有些家長(zhǎng)朋友不明白,讓孩子所有的活動(dòng)都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒(méi)有好處。
學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū),休息也不僅僅就是睡覺(jué)。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動(dòng),比如掃地、洗碗、洗衣服,不僅可以讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘,而且?duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有好處。
3.不要進(jìn)行過(guò)度的不合理的家教、補(bǔ)習(xí)
高三階段,我們要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。不惜血本地請(qǐng)名師做家教、開(kāi)小灶,這樣不僅擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)的時(shí)間,而且有揠苗助長(zhǎng)之嫌;不僅浪費(fèi)了時(shí)間、金錢(qián),還容易讓孩子形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——上課不認(rèn)真聽(tīng)講,反正也有人給補(bǔ)習(xí),極容易形成惡性循環(huán)。
孩子考試成績(jī)不好,會(huì)上火著急,我們首要做的是和孩子一起查找原因,是情緒過(guò)于緊張,是考試題目過(guò)難,還是復(fù)習(xí)計(jì)劃有偏差?是基礎(chǔ)知識(shí)不到位,是考試技巧沒(méi)掌握,還是學(xué)習(xí)沒(méi)有努力?
如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因,并從中發(fā)現(xiàn)不足,制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃,反而不是有病亂投醫(yī),就是大驚小怪,失望傷心,生氣責(zé)罵,這些無(wú)疑都是火上澆油、雪上加霜,落井下石。
如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。當(dāng)孩子確實(shí)是在學(xué)習(xí)上遇到了困難,而家長(zhǎng)也沒(méi)有能力和好的辦法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),可以尋求班主任及任課老師的幫助,或陪孩子一起選擇真正適合自己的輔導(dǎo)資料來(lái)學(xué)習(xí)。
4.不要盲目攀比
有些家長(zhǎng)朋友總是認(rèn)為孩子的成績(jī)不夠優(yōu)秀,可能考不上理想的大學(xué),就經(jīng)常把親友同事家名列前茅的孩子拿來(lái)刺激自己的孩子,以為這樣會(huì)有好效果。豈不知,這樣效果更糟。
所以不要總對(duì)孩子說(shuō)別人家的孩子學(xué)習(xí)如何好、如何勤奮、如何有出息的話,這樣會(huì)有意無(wú)意地給孩子造成壓力,增加孩子的逆反心理,使孩子從內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)高考產(chǎn)生恐懼、厭惡,更加不利于復(fù)習(xí)和考試。
要多進(jìn)行縱向的孩子自己跟自己的比較,努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步,同時(shí)幫助孩子分析自身的長(zhǎng)處和缺陷,以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、鼓舞士氣的效果。
5.不要期望值過(guò)高
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高,不顧考生的現(xiàn)實(shí)成績(jī)和智力的差別,總想著讓孩子成為狀元、進(jìn)名牌高校,為家長(zhǎng)長(zhǎng)臉,為家族爭(zhēng)光。目標(biāo)過(guò)高,超過(guò)了孩子的實(shí)際水平,使孩子覺(jué)得考不上名校就是無(wú)能,無(wú)形中給孩子造成了極大的心理壓力,挫傷了孩子的自信心。
作為家長(zhǎng),我們要了解孩子的實(shí)際水平,不要給孩子過(guò)高的預(yù)期,要守住一顆最可貴的平常心。
6.不要過(guò)度焦慮
以往很多家長(zhǎng)從孩子一進(jìn)入高三就如臨大敵,自己先有了變化:有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲,有的變得比平時(shí)更親切,有的茶飯不思,有的夜不能寐。
家長(zhǎng)們怕孩子的成績(jī)大起大落使得自己的心中沒(méi)底,怕孩子失去信心自己不能使他振作,怕孩子生病浪費(fèi)時(shí)間,怕孩子情緒不好影響復(fù)習(xí),怕孩子在這段日子里談戀愛(ài),怕孩子到高三了還不上心、不著急,怕孩子考不上理想的大學(xué),反正是整日地憂心忡忡,擔(dān)驚受怕,焦慮不安。
不知大家想到過(guò)沒(méi)有,我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒?
孩子學(xué)習(xí)中面臨的真正壓力,恰恰就來(lái)自于關(guān)愛(ài)他們、呵護(hù)他們的父母。許多時(shí)候,作為父母的,自覺(jué)不自覺(jué)地就成了孩子壓力的主要來(lái)源,在孩子準(zhǔn)備高考的過(guò)程中充當(dāng)?shù)牟皇且粋(gè)減壓者,卻是一個(gè)施壓者。
盡管是這樣,也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們注意:
不要在孩子面前爭(zhēng)吵,讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。比如朋友說(shuō)“我和孩子說(shuō)了,我和他爸之間的事是大人的事,不用他管,他只要安心學(xué)習(xí)就行了。”這話看似合理,仔細(xì)想想,有誰(shuí)能做到?
父母在一邊吵鬧打仗,孩子在一邊漠然置之,安心學(xué)習(xí)?互換角色,你能做到嗎?也不要因夫妻教育方法不一致而公開(kāi)爭(zhēng)吵,那樣會(huì)使孩子感到不安全和不知所措,在孩子面前,父母最好保持一致。如果有不同意見(jiàn),要避開(kāi)孩子進(jìn)行討論,不要讓他感到只有一個(gè)人說(shuō)了算,以防止一方不在場(chǎng)時(shí),另一方說(shuō)話不起作用。
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