2020年高考化學(xué)復(fù)習(xí)建議 (2)

　　二、2020年高考大綱預(yù)測(cè)分析

　　高考大綱作為高考命題的重要依據(jù)，一直得到大家的高度關(guān)注。

　　2017年、2018年和2019年這三年的高考大綱化學(xué)部分內(nèi)容，基本沒(méi)有發(fā)生大的變化。根據(jù)目前的教學(xué)改革和高考改革的形勢(shì)分析，三個(gè)多月后發(fā)布的2020年高考大綱估計(jì)不可能發(fā)生大的變化，也有可能與2019年高考大綱完全相同。所以，我們目前復(fù)習(xí)的依據(jù)應(yīng)該參考2019年高考大綱進(jìn)行。

　　1. 考核目標(biāo)與要求

　　化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和思維方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

　　化學(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面提升，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　2. 考試范圍與要求

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生科學(xué)素養(yǎng)的要求，按照既保證與全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試的要求基本一致，又有利于實(shí)驗(yàn)省實(shí)施普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則，將高考化學(xué)科考試范圍分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。

　　必考內(nèi)容：必考內(nèi)容涵蓋必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué) 2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”的內(nèi)容。根據(jù)化學(xué)的學(xué)科體系和學(xué)科特點(diǎn)，必考部分的內(nèi)容包括：化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和基本研究方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用、常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)五個(gè)方面。（詳細(xì)內(nèi)容略）

　　選考內(nèi)容 ：選考內(nèi)容為選修模塊“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，考生從中任意選一個(gè)模塊考試。（詳細(xì)內(nèi)容略）

　　高考大綱是一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它確定了高考的命題原則和大方向，但是無(wú)法確定高考試題的細(xì)節(jié)，它對(duì)考試內(nèi)容的界定大多數(shù)是模糊的描述，很難從中準(zhǔn)確把握考試題的難度、深度和廣度，甚至高考考查的極少數(shù)內(nèi)容有可能超越大綱的要求。

　　在這種背景下，我們應(yīng)該重視高考大綱，但是不應(yīng)該迷信和盲從，更不應(yīng)該誤讀或者過(guò)度解讀。新的高考大綱發(fā)布之后，應(yīng)該特別注意新增和變化的內(nèi)容。

　　把握高考方向最好的武器就是研究近幾年的高考試題，因而分析近幾年的高考化學(xué)試題，從中尋找命題規(guī)律，就有著非常重要的意義。

　　近三年九套高考理綜全國(guó)卷化學(xué)試題，依據(jù)基本相同的高考大綱，命題 要求相同，試題的形式和結(jié)構(gòu)、考查的要求相同。仔細(xì)比較九套試題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一套試題考查的知識(shí)點(diǎn)、題目的難度、考查的角度、考查的情境、考查的側(cè)重點(diǎn)等都有一些不同之處，但總體來(lái)說(shuō)，差異不大。仔細(xì)對(duì)比分析我們發(fā)現(xiàn)，在2019年高考試題中總是能找到前幾年高考試題的影子。

　　近幾年，高考理綜全國(guó)卷化學(xué)試題基本符合考試大綱和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，試題規(guī)范、難度適中，具有較好的區(qū)分度，符合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，具有良好的導(dǎo)向，體現(xiàn)“引導(dǎo)教學(xué)”的導(dǎo)向作用，試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.重視化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，突出必備知識(shí)考查

　　近幾年的高考理綜化學(xué)試題，大部分選擇題源于教材且又不拘泥于教材，許多試題是在教材原有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工處理，體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性。大多數(shù)選擇題與學(xué)生平時(shí)練考題接近，學(xué)生比較熟悉，在答題時(shí)很容易入題，有利于學(xué)生發(fā)揮出正常水平。

　　例如，甲烷和氯氣的取代反應(yīng)、酯化反應(yīng)、同分異構(gòu)體、物質(zhì)分離提純、元素化合物的性質(zhì)、電化學(xué)等，考查的比較頻繁，但是考查的方式和題型，常考常新。

　　2.突出能力考查，凸顯高考的選拔功能

　　在高考大綱中，對(duì)考生能力考查有明確的要求，在近幾年的高考試題中，突出能力考查，凸顯了高考的選拔功能。試題在能力考查方面，主要體現(xiàn)在分析、推理與判斷能力，歸納、推理與論證能力，探究與創(chuàng)新能力，要求能基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)、物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其有關(guān)規(guī)律，做有理有據(jù)的分析推理和判斷或計(jì)算。

　　3.試題靈活多變，注重考查創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

　　近幾年的高考化學(xué)試題特別關(guān)注思維的創(chuàng)新性，增強(qiáng)探究性和開(kāi)放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，淡化課本現(xiàn)成結(jié)論，這些試題這有利于培養(yǎng)和選拔創(chuàng)新性人才，更有利于體現(xiàn)高考的公平性。

　　4.重視問(wèn)題的綜合性，考查解決問(wèn)題能力

　　在近幾年的高考試題中，注重考查知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科體系，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的綜合性，尤其關(guān)注學(xué)科內(nèi)容之間的“隱性聯(lián)系”，這在非選擇題中體現(xiàn)的尤為突出。

　　這些試題以真實(shí)問(wèn)題為情境，能更好的考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，突出體現(xiàn)學(xué)以致用，充分考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　5.遵循考綱，但是不受考綱嚴(yán)格限制

　　高考理綜化學(xué)試題依據(jù)高考大綱命題，但是考試的內(nèi)容不受大綱嚴(yán)格限制。通過(guò)解讀考試大綱，我們只能了解高考的范圍、試題形式和試卷結(jié)構(gòu)。

　　對(duì)于考試的內(nèi)容高考大綱中使用的是“了解”、“掌握”、“綜合應(yīng)用”等模糊語(yǔ)言，因而考試題目考什么內(nèi)容，考到什么程度，高考大綱不容易界定，也并沒(méi)有明確的限制。這就導(dǎo)致在試題中出現(xiàn)了一些，在課本和考綱中均沒(méi)有涉及的內(nèi)容。

　　6.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，突出化學(xué)學(xué)科特色

　　近幾年的高考化學(xué)試題從整體上看，充分考查了考生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，充分考查了學(xué)生的潛能和創(chuàng)新精神，測(cè)試了考生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行信息遷移、邏輯推理，從而解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　同時(shí)，在試卷中直接或間接涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的題目較多，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�進(jìn)行了考查，突出了對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)的考查，凸顯了化學(xué)學(xué)科的特色和魅力。

　　7.不回避傳統(tǒng)熱點(diǎn)，不追求全面覆蓋

　　在近幾年的高考試題中，有些我們熟悉的考點(diǎn)在不同試題中反復(fù)出現(xiàn)，有些幾乎年年必考的考點(diǎn)，可能今年又沒(méi)有出現(xiàn)。

　　由此可見(jiàn)，試題不回避熱點(diǎn)，不追求全部覆蓋。高考熱點(diǎn)輪動(dòng)，有利于引導(dǎo)大家重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，避免猜題押題。

　　例如，前幾年比較熱門的題型離子共存、離子方程式判斷正誤、酚類的性質(zhì)，近三年就很少出現(xiàn)，而溴苯的制備實(shí)驗(yàn)在間隔幾年以后，在今年的高考題中再次出現(xiàn)。

　　8.重視真實(shí)情境考查，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度

　　近幾年的高考理綜化學(xué)試題中經(jīng)常出現(xiàn)一些學(xué)生在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的、來(lái)自生產(chǎn)或生活實(shí)際的真實(shí)新情境，突出體現(xiàn)化學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，這是高考大綱明確要求的內(nèi)容。這些試題非常靈活，很難找到在復(fù)習(xí)資料中完全相同的題目，“猜題押題”將成為不可能。但是，只要基本功扎實(shí)，掌握“必備知識(shí)”和“關(guān)鍵能力”的學(xué)生，善于靈活變通的考生，就可以順利解決。

　　化學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，所以在化學(xué)教學(xué)中就需要情境化，避免把化學(xué)學(xué)習(xí)變成紙上談兵。利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓化學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。因而，這些題目有利于選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)生，而不是因循守舊、墨守成規(guī)只會(huì)簡(jiǎn)單重復(fù)的“讀書(shū)郎”，充分體現(xiàn)高考的選拔功能和公平原則，更好的引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)。

　　9.計(jì)算題重視化學(xué)過(guò)程，弱化數(shù)學(xué)計(jì)算

　　在近幾年高考理綜化學(xué)試題中，化學(xué)計(jì)算主要是化學(xué)平衡計(jì)算、氧化還原反應(yīng)計(jì)算、pH值的有關(guān)計(jì)算、晶體密度計(jì)算等，化學(xué)計(jì)算題突出考查化學(xué)推理過(guò)程，降低數(shù)學(xué)計(jì)算的要求。大部分計(jì)算題，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的要求較低，有些題目甚至只需要列出計(jì)算式，不要求進(jìn)行計(jì)算得出結(jié)果。

　　在溶液pH值的有關(guān)計(jì)算中，一般只涉及簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)和指數(shù)計(jì)算。在晶胞有關(guān)計(jì)算中，涉及立體幾何中的體積計(jì)算。這些計(jì)算題，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的要求都不是很高。

　　10.滲透化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

　　高考大綱明確提出，高考命題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和思維方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。因此，在近幾年的高考試題中，不斷滲透對(duì)化學(xué)學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)，通過(guò)高考試題潛移默化，引導(dǎo)高中化學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)在高中教學(xué)中落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)。