2020年高考語文復習知識點：現(xiàn)代作家汪曾祺(3)
來源：高考網(wǎng)整理 2019-10-15 17:38:23
答案精析
1．B [“說明聯(lián)大學生冷酷無情，自私自利”錯，文章沒有形成全面的批判，不能對聯(lián)大學生進行全面地否定。]
2．(1)設置懸念，引起讀者興趣。小說以“雞毛”為題奇特有趣，且小說并未馬上提到雞毛，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。(2)呼應故事情節(jié)，揭示主題。標題與小說結尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應，并以此為引，勾起了文嫂對悲慘命運的宣泄，引起讀者對文嫂的同情和對金昌煥的鄙視。(3)突出了人物形象。小說通過在金昌煥床下發(fā)現(xiàn)雞毛這一事件，突出了金昌煥的自私、卑下、無恥。(4)以“雞毛”為題，寓指人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。
3．(1)諷刺手法的運用：例如作者將其怪癖搜羅，漫畫般地凸顯了金昌煥的行為習慣，最后用一個綽號將其丑態(tài)刻畫得入木三分。(2)對比襯托：作者以文嫂的善良、潔身自好等特點與金昌煥作對比(金昌煥與其他學生、文嫂女婿的對比)，突出金昌煥的自私、卑鄙、丑惡。(3)細節(jié)描寫：例如寫他“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、告白的空白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉，“打開壇蓋”“瞅準了”“扎出”“閉目而食之”等動作細節(jié)描寫，把這個人物的鄙吝、無聊、無恥表現(xiàn)得淋漓盡致。
4．B [“作者坎坷人生經(jīng)歷的藝術象征”夸大其詞，于文無據(jù)。]
5．這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面，它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。
6．無論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同。①從杜甫、李白等人描寫泰山的詩文中，照出了他們不同的思想、才情、風格和氣質；②從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們?nèi)烁窨浯蟮囊幻婧吞撊醯囊幻�；③從作者再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。
最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數(shù)線等
高考時間線的全部重要節(jié)點
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號
相關推薦
高考院校庫（挑大學·選專業(yè)，一步到位�。�
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢