高一語文教案：《小狗包弟》教案一(2)

　　※關于特定環(huán)境的“狗性”和“人性”問題。

　　A狗在普通動物中最講情義，這種動物的本性是忠誠于主人，護“主”，俗語有“忠實走狗”；它不見利忘義，也不明哲保身。它的反面典型是什么？（狼）“白眼狼”，寓言故事《東郭先生和狼》即可為證。

　　B人，高級動物，在特定的環(huán)境中，過分自我保護的本能甚至說自私的本性就表現出來了，特別是文革中到處是非顛倒，人情殆盡，世態(tài)炎涼。（當然也有不畏強暴、舍己為人、情義為重的）寫文革，狗與人兩相對照，以狗襯人，明寫狗之重情守義，暗寫人性之弱點，人性之缺失，實質寫文革之罪惡！

　　※關于寫包弟的討人喜歡與被送上解剖桌的問題。

　　包弟討人喜愛，人和動物本該和睦相處下去，是誰打破了這樣一個美好的局面？（動亂的社會現實）是誰造成了這樣的動亂？巴金及其家人親戚想保敢保嗎？敢保能保得住嗎？他沒保且送出去了，說明什么？（人性弱點）該不該送？（策略）狗都活不下去說明什么問題？（襯托社會現實的黑暗）

　　※關于巴金的“輕松”與“沉重”。

　　輕松：在那個社會環(huán)境把“麻煩”送出去，“輕松”是正常人的感覺。

　　沉重：良心的自我發(fā)現，對自己“出賣”“背叛”包弟、對自己懦弱的羞恥感。

　　這個心理變化表現了作者的心靈歷程，首先說明作者勇于解剖自己，然后說明所處的時代缺少溫情，缺少人性，充斥著殘暴、淫威。自己甩掉了包弟的輕松與良心的沉重這一對矛盾，表現了對社會的擔憂。作者在解剖自己，更是在解剖社會。

　　※關于巴金為什么受“熬煎”。

　　失去的永遠失去了，而對黑暗，作者不能奮筆揭露痛擊，自己還要承受無辜的良心譴責，社會缺少人性，自己人格受辱，作者在這樣的環(huán)境下怎么能不感到是受熬煎呢？因為作者所受的是漫長的精神傷害。

　　※思考與領悟：本文的寫作基調。

　　作者在文革中作為主人失去了包弟，作為丈夫失去了妻子，作為本應備受全社會尊重的作家受到了迫害。作者要控訴那個時代，怎樣控拆？作者沒有選擇痛斥、揭露、聲討、批判、鞭撻等等，而是選擇了寫對一條小狗的歉疚，對自己迫不得已的行為的懺悔。這一基調的確立，這種自我解剖比其他方式更有震憾心靈的力量，是自我反省，呼喚良知，呼喚人性的最深刻的范例。

　　※感受與鑒賞：

　　A思想價值：

　　a、呼喚民主，反對專制；b、呼喚人性，鞭撻邪惡；c、呼喚文明， 揭露愚昧。

　　B藝術手法：

　　①角度獨特——用自責懺悔解剖自己，去揭露鞭撻文革。②寫法新穎——用寫小狗的命運反襯人的命運，用狗性反襯人性，以小事件反襯大社會。

　　③結構自然——過渡自然，渾然一體。

　�、苷Z言質樸——娓娓道來，不事雕飾。

　�、莞星檎鎿�——以人格動人，以真情動人。

　　5.小結（引導學生總結學習本文的收獲，4分鐘）

　�、� 認識了一個畸形時代，人性被扭曲、精神受傷害的情況。② 明白了作者呼喚人性、謳歌人性的時代意義。

　　6.感受了作者勇于自我解剖、自我反省的勇氣與度量。

　　7.借鑒了本文語言藝術與構思技巧。

　　8、借鑒與創(chuàng)新（課后作業(yè) ）

　　教師引導：同學們，我們的心靈都受到了震憾。你們訪問過祖輩過去的事情，你們也目睹過今天發(fā)生的事情，你肯定或感動過、或氣憤過、或思考過，那么從中你發(fā)現過什么深刻的東西？借鑒本文，把你的感受，你的發(fā)現在課后寫出來吧。

　　※創(chuàng)新思維訓練要求

　　一個小組合作若選擇同一材料同一話題時必須做到：都要變換角度觀察、分析問題，力求新的發(fā)現，選擇最佳角度表現；盡量不用同一種文體去表達；各小組材料、話題盡量避免重復，力求開辟新領域。

　　注：安排組內、組間交流，選出優(yōu)秀作品班內交流。

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