高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞核心考點(diǎn)，掌握了才能考高分！
2018-12-31 14:14:47三好網(wǎng)
詩(shī)詞鑒賞核心知識(shí)
一、題型與答題模式
第一種模式：分析意境型
1、【提問(wèn)方式】
這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
2、【提問(wèn)變體】
這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
3、【解答分析】
這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
4、【答題步驟】
�。�1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面
考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
�。�2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)
一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
�。�3）分析作者的思想感情
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
5、【答題示例】
絕句二首（其一）
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注】此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
【試題】
此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】
此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。
第二種模式：分析技巧型
1、【提問(wèn)方式】
這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？
2、【提問(wèn)變體】
請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
3、【解答分析】
表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類(lèi)。
�。�1）抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩(shī)；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一般是哲理詩(shī)。
（2）描寫(xiě)手法主要有：
�、僖r托，分正襯和反襯。
正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”；以樂(lè)景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。
�、诼�(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見(jiàn)羅裙”。
�、蹖�(duì)比。
�、馨酌�。如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。田野無(wú)閑田，農(nóng)夫皆餓死”。
�。�3）修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：
①比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。
�、诒扔鳌�
③擬人。
④夸張。
⑤雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。
⑥用典。此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。
4、【答題步驟】
（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。
（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。
�。�3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
5、【答題示例】
早行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。
【試題】
此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
【答案】
主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（步驟三）。
第三種模式：分析語(yǔ)言特色
1、【提問(wèn)方式】
這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
2、【提問(wèn)變體】
請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
3、【解答分析】
這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……
4、【答題步驟】
�。�1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
�。�2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
5、答題示例
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
【試題】
請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。
【答案】
此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情（步驟三）。
第四種模式：煉字型
1、【提問(wèn)方式】
這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
2、【提問(wèn)變體】
某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？
3、【解答分析】
古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
4、【答題步驟】
�。�1）解釋該字在句中的含義。
�。�2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
�。�3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
5、【答題示例】
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
【試題】
前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
【答案】同意。看，在詩(shī)中指回望（步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。
第五種模式：一詞領(lǐng)全詩(shī)型
1、【提問(wèn)方式】
某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
2、【解答分析】
古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線(xiàn)索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
3、【答題步驟】
（1）該詞對(duì)突出主旨所起的作用。
�。�2）從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
4、【答題示例】
春夜洛城聞笛
李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？
【試題】
“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？
【答案】
“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）�？梢�(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。
