成功不能靠復制——我的兩次志愿指導經(jīng)歷

　　就像世界上沒有兩朵完全一模一樣的花樣，世界上也沒有完全相同的兩份志愿表。且不說孩子個體差異，如成績情況、個性特點和對未來的認知都有不同，不同地區(qū)志愿的填報方式也差異較大。在志愿填報中，沒有一成不變的技巧、沒有能照抄照搬的理論，每一份成功的志愿表后都是一次新的“量體裁衣”。

　　孩子讀高二那年，高考期間看著身邊的朋友、同事為孩子的志愿填報忙得不可開交，我就知道填報高考志愿是一項繁瑣的系統(tǒng)工程，絕不是簡單容易的事情，我決定啃這塊硬骨頭，提前做好充分的準備。從單位內(nèi)退以后，我的孩子正好進入高中最重要的階段——高三，而我也正式開始為孩子來年的志愿填報準備。女兒高考一年之后，遠在廣東讀書的小侄女讓我?guī)兔μ顖笾驹浮�兩次志愿填報�?jīng)歷，不同的志愿設計思路，不同的結果讓我明白：志愿填報，沒有復制的成功。

　　為女兒設計，水到渠成

　　每位家長對孩子都有一定的期盼，但身邊朋友的經(jīng)驗告訴我，現(xiàn)在九零后的孩子，都很有個性，一旦引導不好，往往會遭到他們的“拼命抵觸”。為了不讓“母女變仇人”的情況發(fā)生，在志愿填報前，志愿設計從傾聽孩子的想法開始。

　　女兒性格內(nèi)向，從小喜歡閱讀，對歷史、文學有非常濃厚的興趣，讀了很多這方面的書籍，文筆也非常不錯。但在分文理科時她卻選擇了理科，因為她最喜歡的是生物學科，而且她也有獨立思考、觀察能力強等理科思維方式。我曾有意無意地詢問她將來理想的工作，她說，將來最理想的職業(yè)就是呆在實驗室里搞科學研究，不喜歡做在外面拋頭露面、跟人接觸的工作，當然，如果是跟生物學科相關的就更完美了。孩子一直很喜歡生物，還在學校參加了生物奧賽班的學習，雖然最終以微弱劣勢沒有能獲得省生物競賽一等獎，沒有取得心儀學校的保送資格，但是孩子對生物學的興趣從來沒有減少過。既然孩子喜歡研究性的工作，又喜歡生物學科，那么要是能被高校的生物類專業(yè)錄取應該是最滿意的結果了。

　　從孩子的興趣愛好、性格特點和平時成績著手，我?guī)椭�孩子選擇了生物、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)這幾個方向的一些專業(yè)和學校。孩子對學校的要求是學校至少要“211工程”以上，地域最好在北京，華北、華中地區(qū)也可以。綜合考慮，我排除了工科為主的高校(孩子表示不愿意學工科)，排除了綜合性大學(怕調(diào)劑到不喜歡專業(yè))，最終把目標鎖定在幾所農(nóng)業(yè)類、醫(yī)學類、藥學類院校，因為農(nóng)業(yè)類學校里生物專業(yè)較好，生物也與醫(yī)藥密切相關。

　　由于我對孩子志愿填報方案做了提前規(guī)劃，才讓我在孩子高考之后分數(shù)還沒出來之前，就對志愿填報成竹在胸。我基本上考慮好了三種填報方式：孩子高考成績發(fā)揮中等、發(fā)揮較低、發(fā)揮較高的三個分數(shù)段主要學校各一所。最終孩子高考成績發(fā)揮較高，與孩子溝通商量幾天之后，穩(wěn)妥起當最終決定填報成績發(fā)揮中等選中的一所“985高校”，目的是確保專業(yè)選擇有更大的空間。結果被填報的該校第二專業(yè)志愿“生物科學類”錄取(第一志愿是生物基地班)。正如孩子在錄取結果出來之后在QQ上的簽名上寫的那樣：如愿以償!

　　老實說，填報志愿有很多不確定的因素在里面，我孩子錄取結果這么理想，有很大的運氣成分在里面。主要是該校當年錄取取消了往年的專業(yè)分數(shù)極差，才讓我孩子那么幸運被該專業(yè)錄取，而我后來查過我孩子分數(shù)是該專業(yè)錄取的最低分。

　　為侄女設計，終覺志愿不簡單

　　順利為女兒選定大學和專業(yè)后，我就成為了朋友和親戚們認定的“志愿老師”。反正內(nèi)退在家，又有成功的經(jīng)驗，原本覺得很復雜的志愿在我看來也不過“小菜一碟”，不就是把相同的志愿設計模板往另外一個學生上套么。于是，對于朋友們要求幫忙，我也樂得其中。但為遠在廣東讀書的侄女設計志愿后，我才明白在志愿指導的這條路上，要學習的還有很多。

　　自己的孩子朝夕相對，脾氣個性都比較了解。當小侄女的媽媽提出讓我?guī)托≈杜�設計志愿時，我卻犯了難：幾年沒見，孩子現(xiàn)在的情況不甚了解。為此，高考前兩個月，我大致了解了一下侄女的學習成績情況。她大概就在學校劃定的一本線上下不多的分數(shù)段里，這樣我心中就有數(shù)了。我主要考慮報考比較好的二本學校，著重關注廣東省內(nèi)的幾所二本大學。此外，侄女高考結束后我借機去廣州旅行，順便去見了見侄女。侄女陪著我玩了兩天，這兩天里，我發(fā)現(xiàn)這孩子話不多，比較內(nèi)向，一起出行時遵守交通規(guī)則，聽大人的話。通過了解，侄女對專業(yè)沒有過分的要求，她只表示不愿意當老師，不想學醫(yī)。她媽媽提出想讓她讀會計類專業(yè)，她持贊同意見。另外，根據(jù)她單科成績，英語不太好，外語類學校也不在她考慮的范圍內(nèi)。

　　廣東省高考成績公布后，侄女差十余分到達一本線，超過廣東省劃定的2A線三十余分。值得慶幸的是，廣東省二本錄取也實行部分平行志愿，由三個平行的第一志愿，三個平行的第二志愿組成，這意味著志愿填報相對容易。我首先鎖定了深圳大學，接下來廣東商學院和廣州大學也入了我的“法眼”。我著重關注這三所學校，同時還選取了幾所侄女分數(shù)肯定能上的高校用來保底，大都是廣東省內(nèi)高校，也選取了幾所省外高校。在參考分數(shù)時，我基本上按照與一本線差多少分的數(shù)據(jù)進行比對的。按理說，侄女上二本線，應該看她分數(shù)與二本分高多少分，而不是看比一本線低多少分，也就是“線差”。