高考志愿填報時，志愿表一定要填滿！

　　四川文科考生丙生

　　2016年高考成績555分

　　高出該省文科本科一批省控線15分

　　最向往醫(yī)學類大學及其相關專業(yè)

　　志愿填報情況

　　考生本科一批和本科二批所填學校和專業(yè)表

　　志愿特點

　　考生志愿表既簡單且“純凈”。

　　說簡單，是因為整個志愿表上只填了兩所學校，本科一批、本科二批分別一所；說其“純凈”，無論是學校還是專業(yè)，都與醫(yī)學相關，沒有第二個類別。

　　該份志愿表明確地反映出考生強烈的醫(yī)學情結：一是學校傾向醫(yī)學類院校，二是專業(yè)定位在中醫(yī)學和中西醫(yī)臨床醫(yī)學兩個專業(yè)上。

　　投檔及錄取軌跡

　　在本科一批錄取投檔中，考生高考成績低于湖南中醫(yī)藥大學投檔分，檔案一直處于“自由可投”狀態(tài)，即未能投檔。

　　本科二批錄取時，考生電子檔案的投檔軌跡為：（重慶醫(yī)科大學）已經投檔→（重慶醫(yī)科大學）院校在閱→（重慶醫(yī)科大學英語專業(yè)）預錄取→（重慶醫(yī)科大學英語專業(yè)）錄取。

　　錄取數據分析

　　考生所填院校和專業(yè)錄取數據統(tǒng)計表

　　數據顯示，考生成績雖然超過本科二批志愿學校即重慶醫(yī)科大學最低錄取分11分，但低于所填報的中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)最低錄取分，所報專業(yè)無法錄取。由于服從專業(yè)調劑，并且成績符合調劑條件，最后被調劑錄取到該校的英語專業(yè)。

　　案例反思：放棄主動，只能被選擇

　　考生的專業(yè)意向是醫(yī)學門類，錄取專業(yè)卻屬于文學門類，雖然該校的英語專業(yè)培養(yǎng)目標是“本專業(yè)畢業(yè)生具有從事翻譯、研究、教學、醫(yī)學雜志編輯、醫(yī)院管理工作等較高的業(yè)務水平及較強的英語工作能力”，但似乎還是與考生的專業(yè)初衷相去甚遠。

　　究竟是什么原因所致？當然，我們無法探究考生內心真實的緣由，但從志愿本身所反映出來的填報方式，至少有兩點值得商榷。