盤點家長及考生最容易混淆18種專業(yè)
2018-12-20 19:02:59網(wǎng)絡整理
1、會計學——財務管理——財政學
會計學專業(yè):財務會計知識更精深些,培養(yǎng)目標是高級財會人才;其錄取分數(shù)比財務管理專業(yè)要高。
財務管理專業(yè):屬于管理類專業(yè),所學管理知識要深廣些,培養(yǎng)目標是高級財會管理人才。
財政學專業(yè):是一門研究以國家為主體的財政分配關系的形成和發(fā)展規(guī)律的學科。它主要研究國家如何從社會生產(chǎn)中分得一定份額,并用以實現(xiàn)國家職能的需要。其內(nèi)容包括財政資金的取得、使用、管理及由此反映的經(jīng)濟關系。
2、金融學——金融工程
金融學:更注重宏觀管理,更偏向于對政策和理論的研究
金融工程:屬于交叉學科,要求學生能綜合運用數(shù)學、統(tǒng)計學、運籌學和計算機知識分析和解決實際金融問題。
3、漢語言文學——漢語國際教育——對外漢語
漢語言文學:所學文學知識比漢語國際教育更深更廣些。培養(yǎng)的目標是行政機關、企事業(yè)單位從事宣傳、文字工作以及文學創(chuàng)作的高級人才。
漢語國際教育:更加側(cè)重于外語水平,一般需要學習兩門以上的外語,培養(yǎng)目標是從事教授外國人學習漢語以及資料、書籍編審、翻譯等工作的高級人才。
對外漢語專業(yè):培養(yǎng)具有較扎實的漢語基礎和較高外語水平,對中國文學、中國文化以及中外交往有較全面了解的高層次對外漢語專門人才。培養(yǎng)目標是在國內(nèi)外相關部門、各類院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。
4、行政管理——公共事業(yè)管理——政治學與行政學
行政管理專業(yè):培養(yǎng)具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識,能在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。主干學科是政治學、管理學、法學。
公共事業(yè)管理專業(yè):(如:衛(wèi)生事業(yè)管理方向)要求學生有一定的醫(yī)學基礎知識,側(cè)重于培養(yǎng)適合在教育、科技、體育、環(huán)保、社會保險尤其是醫(yī)療衛(wèi)生領域等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的應用性人才。主干學科是公共管理。
政治學與行政學專業(yè):主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治學、行政學方面的基本理論與專門知識,能在黨政機關、新聞出版機構(gòu)、企事業(yè)和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面的專門人才,并且培養(yǎng)適合在黨政機關、人大、政協(xié)等單位從事黨政管理實際工作的應用性人才。
5、海洋技術——航海技術
海洋技術:研究方向為海洋探測和海洋環(huán)境監(jiān)測,包括深海挖掘、海水淡化以及對海洋中的生物資源、礦物資源、化學資源、動力資源的開發(fā)和利用;以海洋科學為研究領域,側(cè)重于自然部分,屬理學范疇。
航海技術:則研究船舶如何在一條理想的航線上,從某一地點安全而經(jīng)濟地航行到另一地點的理論、方法和藝術,包括船舶航行與導航定位、船舶操縱與避讓、船舶種類與性能結(jié)構(gòu)、船舶設備與屬具、助航儀器及設施、海洋水文地理與氣象、港口與航道工程等。以海上交通為研究對象,側(cè)重于工程部分,屬工學范疇。
6、信息與計算科學——計算機科學與技術——電子科學與技術
信息與計算科學:注重數(shù)學基礎,需要有良好的數(shù)學素養(yǎng)、掌握信息科學和計算機科學的基本理論和方法,主要學習數(shù)學分析、代數(shù)與幾何、離散數(shù)學、數(shù)學模型與數(shù)學軟件、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等課程。
計算機科學與技術:屬于電氣信息類,培養(yǎng)掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件和應用系統(tǒng)的研究、設計、開發(fā)應用與教學工作的高級專門人才。課程主要包括高級程序設計、計算機組成原理、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、軟件工程、計算機網(wǎng)絡等。
電子科學與技術專業(yè):培養(yǎng)學生在該領域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設計、制造和相應的新產(chǎn)品、新技術、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級工程技術人才。
7、通信工程——信息工程——電子信息工程——電子信息科學與技術——光信息科學與技術
通信工程:偏通信領域。通信工程專業(yè)主要學習通信領域中通信原理、交換、傳輸、網(wǎng)絡、信號處理、計算機通信等基本理論和技術。
信息工程:偏信息處理。信息工程學習信息感知、信息處理、信息傳輸、信息表現(xiàn)和信息應用等方面的基本理論和專業(yè)技術。側(cè)重于多媒體信息的應用及系統(tǒng)建設,針對目前互聯(lián)網(wǎng)時代以及云技術、大數(shù)據(jù)處理從軟件方面來架構(gòu)實現(xiàn)這些系統(tǒng)。
電子信息工程:偏向于利用現(xiàn)有的電子元器件制造電子系統(tǒng),同時在電子系統(tǒng)的制作、軟件編程、可靠性方面有所側(cè)重。它側(cè)重的是系統(tǒng)的架構(gòu)和集成。
電子信息科學與技術:在電子信息系統(tǒng)制造的微型化、信息處理技術及微系統(tǒng)中有所側(cè)重,是目前社會微型化智能化網(wǎng)絡化發(fā)展的重要專業(yè)。
光信息科學與技術專業(yè):培養(yǎng)的學生一般具有扎實的數(shù)理基礎和一定的科學研究及創(chuàng)新能力,掌握光信息科學與技術領域基礎理論和實踐技術,具備較強的計算機應用和開發(fā)能力。
8、軟件工程——網(wǎng)絡工程
軟件工程和網(wǎng)絡工程是計算機學科中的孿生專業(yè)。
軟件工程專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的計算機軟件基礎、較強的軟件開發(fā)和專業(yè)綜合實踐能力,并具備軟件工程管理等方面的人才。本專業(yè)重點培養(yǎng)學生系統(tǒng)設計、分析、開發(fā)以及軟件項目工程管理等方面的能力,強調(diào)軟件工程、項目管理、軟件開發(fā)與測試等方面的教學與實踐內(nèi)容。培養(yǎng)的學生能在科研和教育部門、企事業(yè)單位、技術和行政管理部門中從事軟件研發(fā)、管理和服務等工作。
網(wǎng)絡工程專業(yè)主要培養(yǎng)復合型網(wǎng)絡工程技術人才。本專業(yè)學生接受從事計算機和網(wǎng)絡系統(tǒng)相關的工程與應用的專業(yè)訓練,具有研究、開發(fā)、應用和集成計算機網(wǎng)絡工程應用系統(tǒng)的基本能力。它是個偏向于計算機信息理論與應用的工科專業(yè),該專業(yè)的學生畢業(yè)后可在科研機構(gòu)、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門從事網(wǎng)絡相關領域的教學、科研、技術開發(fā)和管理等工作。
9、園林——風景園林——園藝
園林專業(yè):跟植物打交道較多,畢業(yè)頒發(fā)農(nóng)學學位。園林偏重于小尺度的園林綠化設計、園林施工管理、園林植物應用,側(cè)重較小規(guī)模綠地的規(guī)劃設計和施工管理。培養(yǎng)目標是從事生態(tài)規(guī)劃和施工管理。
風景園林專業(yè):注重規(guī)劃設計,畢業(yè)頒發(fā)工科學位。風景園林側(cè)重大尺度的景觀規(guī)劃、旅游規(guī)劃設計、景觀歷史與文化管理、城市公共空間設計和景觀規(guī)劃、景觀決策、管理與咨詢,總的來說偏向于規(guī)劃與設計。培養(yǎng)目標是去規(guī)劃設計院、工程公司工作。
園藝專業(yè):要求學生掌握生物科學的基本理論和基本知識,掌握植物生長發(fā)育理論、遺傳育種理論,園藝作物栽培技術,園藝作物及良種技術,作物病蟲害防治技術及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理的理論和技能,培養(yǎng)目標是在農(nóng)業(yè)及其他相關部門或單位從事與農(nóng)學有關的技術與設計、推廣與開發(fā),經(jīng)營與菅理、教學與科研等工作。
10、自動化——電氣工程及其自動化
自動化專業(yè):主要培養(yǎng)掌握各種現(xiàn)代化生產(chǎn)的監(jiān)測、控制、管理技術和各種現(xiàn)代化信息采集、處理與應用技術,從事工業(yè)過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、制造業(yè)自動化等領域的系統(tǒng)分析、設計、研究、開發(fā)、集成和運行的創(chuàng)新應用型高級專門人才。
電氣工程及其自動化專業(yè):主要是以電氣領域為背景的電氣、控制、電子相結(jié)合的交叉學科,培養(yǎng)具有電能的生產(chǎn)、傳輸、分配和使用等方面的基礎知識,具備系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。
11、臨床醫(yī)學專業(yè)——中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)——基礎醫(yī)學
差別就在“中西醫(yī)”這三個字。臨床醫(yī)學專業(yè)與中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)名稱相近,但是其專業(yè)性質(zhì)、學習內(nèi)容和畢業(yè)后工作去向卻不盡相同。
臨床醫(yī)學專業(yè)的主要學習課程模塊包括基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識與技能等,畢業(yè)后經(jīng)過規(guī)培合格,并通過臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試,主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院。
中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)的則是中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)生,該專業(yè)的學生將同時學習掌握中醫(yī)、西醫(yī)兩套“本領”,主要學習課程模塊包括中醫(yī)基礎、中醫(yī)臨床、基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的知識與技能等,主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院的中西醫(yī)結(jié)合科或中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院。
基礎醫(yī)學專業(yè):學制短,側(cè)重醫(yī)學的基礎理論、基本技能,主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)生發(fā)展機制以及如何預防與治療,它以實驗為主,學科內(nèi)容與生物學、醫(yī)學、藥學多學科交叉。畢業(yè)主要在科研院所、醫(yī)院從事研究、教學、實驗工作。
12、臨床醫(yī)學五年制——臨床醫(yī)學七年制——臨床醫(yī)學八年制
臨床醫(yī)學五年制:可獲得醫(yī)學學士學位,培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能,能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的通用型醫(yī)學人才。
臨床醫(yī)學七年制,本碩連讀,畢業(yè)可獲得醫(yī)學碩士學位。
臨床醫(yī)學八年制:本碩博連讀,畢業(yè)可獲得醫(yī)學博士學位。
13、生物制藥——藥物制劑
生物制藥:多研究生物,主要研究現(xiàn)代生物工程技術原理和生物技術制藥的基本專業(yè)技能。
藥物制劑:研究藥物劑型,主要是把藥物原材料制作成不同的劑型,例如片劑、膠囊、粉劑。
14、生物技術——生物科學——生物醫(yī)學工程
生物技術專業(yè):屬于理科類。培養(yǎng)能夠應用自然科學及工程學原理,對微生物、動物、植物體進行加工以提供產(chǎn)品來為社會服務的高級專門人才,偏重于培養(yǎng)應用性研發(fā)人才,設有實驗室實訓和企業(yè)實習等環(huán)節(jié)。培養(yǎng)目標是在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
生物科學專業(yè):屬于理科類。是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動規(guī)律的一門科學, 偏重于培養(yǎng)基礎扎實、寬厚的理論研究型人才,設有野外實習。培養(yǎng)目標是在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護、分析檢驗、食品營養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等部門從事生物化學和微生物學方面的研究、教學、科技開發(fā)及經(jīng)營管理等工作。
生物醫(yī)學工程專業(yè):不是“生物”與“醫(yī)學”的簡單相加,屬于工科專業(yè),而非醫(yī)學專業(yè)。主要研究利用電子信息技術結(jié)合醫(yī)學臨床對人體信息進行無損或微損的提取和處理,在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化,并運用工程技術手段去控制這類變化。培養(yǎng)目標是在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術、計算機及信息技術等高新技術產(chǎn)業(yè)從事研究、設計、制造與應用工作,或在各類醫(yī)院從事臨床工程技術服務方面的 工作,或從事通用醫(yī)療器械設備的操作使用、維護維修和采購管理等工作,也可以在計算機、通信、自動控制等相關領域從事科研、教學工作。
15、化學——應用化學——材料化學
化學專業(yè):主要培養(yǎng)具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能,能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學、技術及相關管理工作的高級專門人才。
應用化學專業(yè):在培養(yǎng)化學專業(yè)的基本素質(zhì)的同時,還突出培養(yǎng)學生運用所學知識和實驗技能進行應用開發(fā)研究和工程技術研究的意識和能力。
材料化學專業(yè):屬于材料科學類。主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應用以及相互間的關系。培養(yǎng)學生具備應用化學和材料化學的基礎理論、基本知識 和實驗技能進行材料研究和技術開發(fā)的基本能力,能在材料科學與工程及與其相關的領域從事研究、教學、科技開發(fā)及相關管理工作。
16、環(huán)境科學——環(huán)境工程
環(huán)境科學專業(yè):培養(yǎng)方向是環(huán)境規(guī)劃與管理及生態(tài)工程等。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境科學領域的教學、科研、規(guī)劃設計、監(jiān)測與評價、生態(tài)環(huán)境保護與恢復、重建等管理與技術工作。
環(huán)境工程專業(yè):培養(yǎng)掌握環(huán)境科學與工程基本知識、具備清潔生產(chǎn)、安全工程、污染物監(jiān)測和分析、污染控制工程設計和技術開發(fā)等方面能力的人才。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境保護及相關領域的教學、科研、工程設計、施工和環(huán)境管理等工作。
17、水務工程——水利水電工程
水務工程:偏規(guī)劃和管理,屬于水文水資源學院,側(cè)重于規(guī)劃管理,還有水環(huán)境保護,水務管理。
水利水電工程:偏工程項目建設,屬于水利水電學院,偏向于水利樞紐及河道治理的勘測規(guī)劃,工程設計和施工建設。
二者培養(yǎng)目標都是行政部門里的水利廳水利局,勘測設計院所,還有施工企業(yè)。
18、航空——航天
依據(jù)飛行環(huán)境和工作方式的不同,把飛行器分為航空器、航天器兩大類。
在大氣層內(nèi)飛行的飛行器稱為航空器,航空器靠空氣的靜浮力或靠與空氣相對運動產(chǎn)生的空氣動力升空飛行,像人們乘坐的飛機、慶典用的熱氣球等都是航空器。
在大氣層外空間飛行的飛行器稱為航天器,航天器在運載火箭的推動下獲得必要的速度進入大氣層外空間,然后在引力作用下完成類似天體的軌道運動,像衛(wèi)星、人造飛船以及火箭、導彈等,都屬于航天器。
在眾多專業(yè)中,不僅有很多易混淆的專業(yè),還有眾多讓人容易望文生義的專業(yè),考生在志愿填報時不能僅憑借專業(yè)名稱來定義其學習范圍及職責范圍。
生物醫(yī)學工程不是醫(yī)學類專業(yè)
實際上,生物醫(yī)學工程不歸醫(yī)學類專業(yè)管轄,而是不折不扣的工科專業(yè)。畢業(yè)生既可以在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術、計算機及信息技術等高新技術產(chǎn)業(yè)從事研究、設計、制造與應用工作,也可以在各類醫(yī)院從事臨床工程技術服務方面的工作,或從事通用醫(yī)療器械設備的操作使用、維護維修和采購管理等工作。
精算數(shù)學不屬于數(shù)學類
事實上,精算數(shù)學是金融保險學科旗下的專業(yè),精算師的前程無可限量,可以在商業(yè)銀行、金融中介、投資、社會福利、政府咨詢和監(jiān)管等機構(gòu),從事評估承保風險、厘定保險費率、安排分保額、進行償付測試等工作。
數(shù)學與應用數(shù)學不僅僅是算數(shù)
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是聯(lián)系數(shù)學與自然科學、工程技術及信息、管理、經(jīng)濟、金融、社會和人文科學的一個重要橋梁。所以從這個專業(yè)畢業(yè)后,可以勝任科研機構(gòu)、政府機關、企業(yè)的相關技術工作和管理工作,或在生產(chǎn)、經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究工作。更有很多畢業(yè)生在大型軟件公司從事編程工作,不止“數(shù)學老師”一條路可走。
信息資源管理與圖書館有關
信息資源管理可絕不是計算機類專業(yè),而是一個正宗的管理學類專業(yè)。由于信息資源管理學是與社會需求較為接近的新興學科,因此,畢業(yè)生適應性較強,就業(yè)前景看好,大多在高校、企事業(yè)單位、信息服務機構(gòu)等從事知識管理、信息分析、信息利用和知識服務等工作。
信息與計算科學離計算機很遠
信息與計算科學專業(yè)實際上市屬于數(shù)學學科,離計算機學科差著十萬八千里。信息與計算科學是以信息領域為背景,將數(shù)學與信息、管理相結(jié)合的交叉學科。著眼于培養(yǎng)不僅數(shù)學功底扎實,而且掌握信息科學和計算科學的理論與方法的數(shù)學人才。
考古學不僅僅是找古跡
其實,考古學專業(yè)的畢業(yè)生可以到高等院校、博物館及文物保護等單位從事考古發(fā)掘與研究、文物鑒定保護及歷史類教學等工作。所以這么說起來,挖地的苦力活可不是咱們考古學專業(yè)畢業(yè)生的唯一出路。
哲學不僅僅是“老學究”
認為哲學專業(yè)是找不到工作的專業(yè),那大家可就錯了。哲學號稱是一門“可以讓人變得聰明的學問”,畢業(yè)生不僅可以去研究所或國家機關從事研究工作或考取公務員,學校、研究機構(gòu)和宣傳、出版、新聞、文化部門等有關單位也是不錯的選擇。而且現(xiàn)在很多國家機關和國家職能部門也“看”上了哲學專業(yè)畢業(yè)生縝密的邏輯思維能力,這在工作中非常重要。可以說,哲學專業(yè)的就業(yè)口徑非常寬。
地質(zhì)學不僅僅是挖礦
如今地質(zhì)學在解決能源、資源、生態(tài)環(huán)境、防止自然災害和開發(fā)新型材料的工作中都起到重要作用,而不僅僅只是挖地找礦了。地質(zhì)學專業(yè)的同學畢業(yè)后可以在能源、交通、礦業(yè)、冶金、建材等企事業(yè)單位尋找到合適的就業(yè)機會。
地理信息系統(tǒng)不僅是地理學科
地理信息系統(tǒng)可不是地理類的基礎學科,它是一門“地理”加“計算機技術”的交叉學科。畢業(yè)后,可在國土管理、城市管理、規(guī)劃管理、交通、農(nóng)業(yè)、電力、電信、環(huán)保、國防、軍事、公安等部門及有關科研單位從事信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)建立、維護管理和信息處理分析工作。
環(huán)境科學≠治理污水
環(huán)境科學專業(yè),要學習的可不止打掃衛(wèi)生和凈化污水那么簡單,它調(diào)節(jié)的是整個人類生存環(huán)境的平衡,做的可是大事業(yè)!畢業(yè)后,可從事環(huán)境科學研究及環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作;從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā),從事環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設計和管理;或者擔任大中專院校相應課程的教師。這些都是不錯的就業(yè)選擇。
財政學≠財務工作者
財政學本身是一個宏觀含義很濃重的專業(yè),大學本科階段學的是宏觀財政學,所以早期的財政學專業(yè)畢業(yè)生大部分進了國家稅務機關。
其實,該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)真正方向應該是稅收,譬如從事稅收規(guī)劃、資產(chǎn)管理、審計等工作,就業(yè)前景還是相當不錯的。
園林≠園丁
這個專業(yè)可不光是種植物,還要在城市建設、森林公園經(jīng)營、房地產(chǎn)建設中進行風景園林規(guī)劃與設計。畢業(yè)生可到城市規(guī)劃、城市建設、園林、風景名勝區(qū)、旅游、林業(yè)、環(huán)境保護等部門以及廠礦企業(yè)、花木企業(yè)從事風景與園林的應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術及管理工作。最近的人才市場上,園林設計類人才可是“搶手貨”。
心理學≠心理醫(yī)生
沒錯,心理學士培養(yǎng)心理醫(yī)生的搖籃,但實際上,心理學專業(yè)涉及的方面還多著呢,包括個科研部門、高等和中等學校、企事業(yè)單位,還有公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。
護理學≠當護士
除了當護士外,改專業(yè)畢業(yè)還可以從事臨床各科專業(yè)護理師、社區(qū)健康教育者、保健產(chǎn)品經(jīng)理或顧問,甚至是教師或健康報刊記者。