高等教育“國標”頒布 涵蓋本科專業(yè)目錄92個本科專業(yè)類

　　1月30日上午，教育部召開新聞發(fā)布會介紹《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》有關情況。

　　據(jù)教育部高等教育司吳巖介紹，2013年4月，教育部委托92個專業(yè)類教學指導委員會啟動了《國標》研制工作，前后歷時四年多，先后組織了幾百場工作研討會和征求意見會。參與《國標》研制工作的專家教授達五千多人，很多知名專家和兩院院士參與其中�！秶鴺恕泛�蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個本科專業(yè)類，包括全部587個本科專業(yè)、涉及全國高校56000多個專業(yè)點。

　　首次頒布的國標有三大特點：

　　一是既有“規(guī)矩”又有“空間”。我們可以把它概括為既有規(guī)定動作，又有自選動作，所謂“規(guī)定動作”就是對各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求、保障基本質(zhì)量。所謂 “自選動作”就是為各專業(yè)人才培養(yǎng)特色留有足夠拓展空間，形象地說就是“保底不封頂”。

　　二是既有“底線”又有“目標”。既對各專業(yè)類提出教學基本要求，也就是“兜底線、保合格”，同時又對提升質(zhì)量提出前瞻性要求，也就是“追求卓越”;

　　三是既有“定性”又有“定量”。既對各專業(yè)類標準提出定性要求，同時注重量化指標，做到可比較、可核查。

　　此次發(fā)布的《國標》涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個本科專業(yè)類，盡管專業(yè)類之間各不相同，但《國標》內(nèi)容形式基本一致，主要包括8個方面內(nèi)容：

　　一是概述。明確該專業(yè)類內(nèi)涵、學科基礎、人才培養(yǎng)方向等。

　　二是適用專業(yè)范圍。明確該標準適用的專業(yè)。

　　三是培養(yǎng)目標。明確該專業(yè)類的培養(yǎng)目標，對各高校制定相應專業(yè)培養(yǎng)目標提出原則要求。