福建：2018高考物理大綱解讀

　　1.新考綱解讀

　　與2017年比較，2018年的《考試大綱》物理學(xué)科部分只在標(biāo)點(diǎn)和個(gè)別文字上有細(xì)微調(diào)整，整體沒有實(shí)質(zhì)性的改變。這說明2018年的高考物理學(xué)科命題應(yīng)該會(huì)是2017年高考風(fēng)格的延續(xù)，即突出基礎(chǔ)性、注重綜合性、加強(qiáng)應(yīng)用性、體現(xiàn)創(chuàng)新性，通過情境化試題突出學(xué)科能力的考查。

　　2.備考建議

　　(1)認(rèn)真研究高考試題。高考的核心功能是“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”。“導(dǎo)向教學(xué)”說明高考正積極地發(fā)揮著中學(xué)教學(xué)的指揮棒作用。在這個(gè)背景下，研究高考試題、圍繞高考試題進(jìn)行復(fù)習(xí)不再只是應(yīng)試，更是學(xué)生接受教育的過程。高考有必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值的四層考查目標(biāo)和基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性四個(gè)方面的考查要求。復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)對(duì)照考綱，講清講透物理學(xué)科的基礎(chǔ)性、通用性知識(shí)，讓學(xué)生掌握必備知識(shí);精心編制、優(yōu)化習(xí)題，通過習(xí)題的有效訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力;合理創(chuàng)設(shè)物理情境，讓學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜問題，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng);關(guān)注重大熱點(diǎn)事件、重大科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，在教學(xué)中滲透核心價(jià)值觀。

　　(2)注重學(xué)生物理學(xué)科能力培養(yǎng)。教師應(yīng)逐條細(xì)致分析去年《考試說明》對(duì)五種物理學(xué)科能力的細(xì)化說明，明確高考對(duì)學(xué)生物理學(xué)科能力的具體要求，使教學(xué)更有針對(duì)性。例如，關(guān)于“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”，《考試說明》中明確指出“物理學(xué)的發(fā)展是離不開數(shù)學(xué)的”、“處理的問題越高深，應(yīng)用的數(shù)學(xué)一般也會(huì)越多”、“凡是中學(xué)階段學(xué)到的數(shù)學(xué)，如幾何、三角、代數(shù)、解析幾何，都可能成為解高考物理試題的數(shù)學(xué)工具”。因此，物理的教學(xué)必須重視如何提高學(xué)生“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”這一問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高計(jì)算能力;要引領(lǐng)學(xué)生分析數(shù)學(xué)計(jì)算背后隱藏的物理思想，學(xué)會(huì)利用物理思想簡化數(shù)學(xué)計(jì)算，如借助定性或半定量的研究方法，通過構(gòu)建合理模型、忽略次要因素進(jìn)行合理估算等。同時(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生注意理清各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，形成更加全面、完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，綜合運(yùn)用物理學(xué)科的概念、規(guī)律分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從整體上分析各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律;善于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重視科學(xué)方法的理解和運(yùn)用，并將其內(nèi)化為自身的思維方式，運(yùn)用基本的科學(xué)方法分析問題、解決問題，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意將所學(xué)知識(shí)、方法和技能與新的情境相結(jié)合，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提升探究能力和解決具體物理問題的能力。