高一地理教案：《人口的數(shù)量變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一地理教案：《人口的數(shù)量變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　-兩課時(shí)

　　* 以下內(nèi)容為完整課時(shí)的教案，對(duì)試講10分鐘起啟發(fā)作用，所以同學(xué)在試講中遇到類似材料，還必須仔細(xì)看清楚試講要求。仔細(xì)看材料進(jìn)行著重了解。做到熟悉能講！

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、了解人口數(shù)量變化在時(shí)間和空間上的差異。

　　2、了解人口增長(zhǎng)模式類型及其轉(zhuǎn)變。理解二戰(zhàn)以后世界人口迅速增長(zhǎng)的原因

　　3、掌握人口增長(zhǎng)模式的判斷方法。

　　過程與方法：

　　1、通過讀圖分析討論，讓學(xué)生歸納不同時(shí)期人口增長(zhǎng)的特征和不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策。

　　2、講解人口增長(zhǎng)模式含義，借助圖表案例等分析討論，讓學(xué)生歸納三種人口增長(zhǎng)模式的特征及差異，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的形成轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上的差異及其成因。

　　2、理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　新課導(dǎo)入：

　　通過世界60億人口日和中國(guó)13億人口日?qǐng)D片導(dǎo)入第一個(gè)標(biāo)題——人口的自然增長(zhǎng)。

　　一、人口的自然增長(zhǎng)

　�。ń處熣故静牧弦�，讓學(xué)生明確自然增長(zhǎng)數(shù)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系；自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。）

　　材料一：人口出生率＝出生人口/總?cè)丝?br />
　　人口死亡率＝死亡人口/總?cè)丝?br />
　　人口自然增長(zhǎng)率是指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增長(zhǎng)數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時(shí)期內(nèi)平均人口數(shù)之比，通常以年為單位計(jì)算。

　　人口自然增長(zhǎng)率＝出生率－死亡率

　　教師講解：當(dāng)人口出生率大于死亡率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為正值；當(dāng)人口死亡率大于出生率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值。因此，一個(gè)地區(qū)人口的自然增長(zhǎng)是由出生率和死亡率共同決定的。

　　過渡：下面我們從時(shí)間角度分析世界人口數(shù)量變化的趨勢(shì)是怎樣的呢？為什么會(huì)這樣呢？

　　二、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.2和圖1.3，讓學(xué)生分析）

　　教師首先讓學(xué)生說出閱讀地理曲線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法，然后總結(jié)歸納：

　　讀圖名。

　　讀各個(gè)坐標(biāo)分別表示什么變量（兩圖橫坐標(biāo)均表示時(shí)間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時(shí)期人口數(shù)）。

　　判讀圖形變化特征（兩圖中曲線曲率的變化反映對(duì)應(yīng)時(shí)段內(nèi)人口自然增長(zhǎng)率的大�。�。

　　思考變量之間的因果關(guān)系（兩圖均反映不同歷史時(shí)期世界人口數(shù)量增長(zhǎng)的不同特點(diǎn)）。

　　問：世界人口數(shù)量變化的總趨勢(shì)是什么？