高一物理教案：《速度改變快慢的描述》教學設計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-23 13:26:57
高一物理教案：《速度改變快慢的描述》教學設計
教學目標
知識目標
1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量.
2，理解加速度的定義，會用公式 解決有關問題，能區(qū)分 ，知道加速度的國際單位制單位是米每二次方秒( ).
3、知道勻加速直線運動的加速度a與速度v方向相同;勻減速直線運動的加速度a與初速度 方向相反.
能力目標
培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的思想和能力.
教學建議
教材分析
加速度是物理學中非常重要的概念，也是高一學生最難搞懂的概念之一，教材為了減小難度，對加速度概念的要求比較低，沒有區(qū)分平均加速度和瞬時加速度，而是在前幾節(jié)學過勻變速直線運動、速度等問題后學生知道了物體的運動通常情況下，速度在改變，很自然的引出速度變化也有快慢之分，進而引入加速度概念;加速度的矢量性，教材的處理也比較通俗易懂，最后又給出一些物體運動的加速度圖表，給學生一些直觀、生動的印象.節(jié)后又對速度、加速度做了一對比，有助于學生理解這些概念，對變化率的分析與解析也恰到好處.
教法建議
通過生動形象的實例或課件，讓學生逐步體會，做變速運動的物體，速度在變，速度的變化需要時間，速度的變化有快慢之區(qū)別，且速度變化的快慢是了解物體運動情況的重要指標，為引入加速度做好鋪墊.這里是高中物理第二次用比值定義物理量，可以讓學生回顧引入速度概念的過程.加速度的單位要讓學生按規(guī)定的讀法讀，即讀成米每二次方秒;加速度的方向是個很重要的內(nèi)容，但是由于學生剛剛接觸加速度這一比較難理解的概念，加之學生對矢量的運算又不熟悉，所以只對勻變速直線運動加以解釋，由于勻變速直線運動加速度只有兩個方向，與速度同向，或與速度反向，因此當規(guī)定速度方向為正方向時，加速度的方向就可以有正負號反映，注意正負號僅僅反映的是加速度的方向.
教學設計示例
教學重點：加速度的概念
教學難點：加速度概念的引入及加速度的方向
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