高一物理教案：《物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-23 13:23:57

高一物理教案：《物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指速度的改變，速度的改變包括速度大小和速度方向的改變;

　　(2)理解力是產(chǎn)生加速度的原因;

　　(3)理解質(zhì)量是慣性大小的量度.

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?通過(guò)對(duì)大量實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、綜合能力.

　　情感目標(biāo)

　　善于思考、善于總結(jié)，把物理與實(shí)際生活緊密結(jié)合.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)主要要講清三個(gè)問(wèn)題：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由哪個(gè)物理量來(lái)標(biāo)志，什么能說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了;力是改變物體速度的原因，那么力就是物體產(chǎn)生加速度的原因;為什么說(shuō)質(zhì)量是慣性大小的量度.

　　教法建議

　　1、在講物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)速度大小不變、方向改變這種情況，例如直線折反、轉(zhuǎn)彎.這時(shí)速度變化了，一定有加速度產(chǎn)生.

　　2、質(zhì)量是慣性大小的量度這一觀點(diǎn)是定性分析給出的，所以理解起來(lái)有一定的難度.在教學(xué)中要抓住慣性這一概念為切入點(diǎn)去分析，不要讓學(xué)生感到太突然，找不到分析思路.

　　3、多分析實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：力是產(chǎn)生加速度的原因;質(zhì)量是慣性大小的量度.

　　教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量是慣性大小的量度.

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