高一語(yǔ)文教案：《記梁任公先生的一次演講》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 16:53:12

高一語(yǔ)文教案：《記梁任公先生的一次演講》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　教學(xué)重點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)及側(cè)面烘托的人物寫(xiě)作方法2、學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn):3、學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。

　　二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　1.下列加粗字注音不正確的一項(xiàng)是()

　　A.顯宦(huàn)蒞(lì)校屏(bǐng)息以待

　　B.步履(lǚ)沉著(zhuó)涕(tì)泗交流

　　C.瀟(xiāo)灑薊(sū)北大汗淋(lín)漓

　　D.精悍(hàn)激亢(kàng)手舞足蹈(dǎo)

　　2.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

　　A.景仰戊戌啟迪風(fēng)神瀟灑

　　B.謙遜宏亮箜篌公競(jìng)渡河

　　C.彌漫蒼茫引證起承轉(zhuǎn)合

　　D.機(jī)緣酣暢沾襟博聞強(qiáng)記

　　三、問(wèn)題引領(lǐng),知識(shí)探究

　　1.同學(xué)們有聽(tīng)演講的經(jīng)歷嗎?大家能從演講中看出演講者的性格特點(diǎn)嗎?梁實(shí)秋就可以做到,他從梁任公在清華大學(xué)的一次演講中活畫(huà)出梁任公的性格特點(diǎn)。同學(xué)們學(xué)過(guò)歷史一定知道梁?jiǎn)⒊莻€(gè)在政界叱咤風(fēng)云的人物,有哪位同學(xué)能為老師介紹以下他的政績(jī)呢?(戊戌變法云南起義與康有為并稱“康梁”公車上書(shū))

　　設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解梁任公及其作品

　　2.文章記敘了梁?jiǎn)⒊哪男┣闆r?

　　3.他的演講給聽(tīng)眾留下怎樣的印象?從哪里可以看出來(lái)?

　　設(shè)計(jì)意圖:整體感知課文,把握內(nèi)容。

　　4.到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù),但他們卻沒(méi)有給作者留下什么印象,為什么梁?jiǎn)⒊瑓s能留下深刻的印象呢?也就是說(shuō)他在演講時(shí)有什么特點(diǎn)?

　　設(shè)計(jì)意圖:精讀揣摩人物特點(diǎn)。

　　5.作者是怎樣在行文中展現(xiàn)這些特點(diǎn),刻畫(huà)人物形象的?

　　設(shè)計(jì)意圖:分析人物形象。

　　6.是敘事散文,既有充分的敘事,又有充沛的抒情,作者對(duì)梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的。

　　設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)及側(cè)面烘托的人物寫(xiě)作方法。

　　四、目標(biāo)檢測(cè)

　　完成研討與練習(xí)二

　　五、分層配餐

　　A組題

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