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高二語(yǔ)文教案:《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(二)(2)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 10:26:29


 、 作者把周瑜放在怎樣的背景下來(lái)寫(xiě)?

  明確:景色描寫(xiě)中────亂石驚濤浪花

  ⑶ 這個(gè)景色有什么特點(diǎn)?如何描寫(xiě)?

  明確:

  氣勢(shì)磅礴

  穿空────峻偉

  卷千堆────浩大

  用了比喻、夸張、擬人的手法

  千堆雪比喻巨浪

 、 為什么把周瑜放到這樣一個(gè)景色中去?

  襯托英雄氣概、英雄風(fēng)采,景和人相得益彰。

 、 討論:為什么單單懷周瑜?

  參考:

  ① 建功年齡:

  蘇軾四十多歲團(tuán)練副使虛職

  周瑜二十多歲就被重用

 、 機(jī)遇:

  蘇軾遺憾沒(méi)有碰到這樣的機(jī)會(huì)

  周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君

 、 赤壁之戰(zhàn)中主要角色是周瑜

 、 惺惺惜惺惺蘇軾:“知音如周瑜。”

  懷古的目的是為了抒發(fā)感情。

  6、抒發(fā)什么感情?

  故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。

  笑什么────多情

  多情────多愁善感

  愁什么────被排擠不得志仕途不平大志難以實(shí)現(xiàn)

  感────惆悵失意

  7、但文章如果僅僅停留在這個(gè)層面,就不是蘇軾了。如何理解“人生如夢(mèng),一尊還酹江月”?

  明確:人生如夢(mèng),自己一生算得了什么,在千古人物都被淘盡的大江之畔,想到的不應(yīng)該僅僅是自己,而應(yīng)該是千古不變的江月,就把這杯酒敬給了千古不變的江月。

  應(yīng)該說(shuō)他能迅速?gòu)你皭澥б庵薪饷摮鰜?lái),表達(dá)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。這真叫做人生短暫,江月永恒,壯志難酬,豪情長(zhǎng)存。

  3、總結(jié)全文:

  內(nèi)容:感懷、寫(xiě)景、詠史、抒情

  基調(diào):昂揚(yáng)、感奮、豪邁、蒼涼

  全詞寫(xiě)景、懷古、抒懷,三者完美結(jié)合,渾然一體。

  四、拓展延伸,比較提高

  1、閱讀比較豪放詞和婉約詞的風(fēng)格差異

 、 《雨霖鈴》:

  ⑵ 教師用俞文豹《吹劍錄》中的文字總結(jié):

  婉約詞:“只合十七八女郎,執(zhí)紅牙板,歌揚(yáng)柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;;

  豪放詞:“須關(guān)西大漢,銅琵琶,鐵綽板,唱大江東去”。

  2、有人說(shuō)“人生如夢(mèng),一尊還酹江月”中含有消極成分,試結(jié)合作者生平及寫(xiě)作背景,談?wù)勛约旱目捶。?lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)當(dāng)代青年應(yīng)該樹(shù)立怎樣的人生觀。

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