高二語文教案：《雷雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）(3)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 09:42:12
第二課時
(一)明確目標
1．找出次要的矛盾沖突，分析矛盾沖突的實質(zhì)是什么。
2．學(xué)習(xí)品味戲劇臺詞豐富的內(nèi)涵，體會人物思想的微妙變化。
3．欣賞戲劇人物形象，歸納戲劇人物的性格特點。
(二)整體感知
1．周樸園與魯大海的沖突，父子相見，卻成仇人。周樸園鎮(zhèn)壓、分化罷工，魯大�？卦V周樸園罪惡的發(fā)家史，沖突緊張激烈，你憤我怒，互不相讓。其沖突實質(zhì)是資本家與廣大工人的矛盾，反映了尖銳的階級斗爭。
2．劇作主題：“從性愛血緣關(guān)系角度寫了一出悲劇，客觀上反映出中國半封建半殖民地社會的某些側(cè)面，充滿不義和邪惡的舊家庭正是整個舊社會舊制度的縮影。”(《中國大百科全書·中國文學(xué)卷》)
3．個性化的語言：不同的人物語言各有不同，而且隨著劇情的發(fā)展和各自感情的變化而不斷變化，如周樸園簡短的語句、盛氣凌人的語言，魯侍萍和緩的語氣、時而沖動的語調(diào)，魯大海直截了當(dāng)?shù)恼Z言，等等，都與人物各自的身份相吻合。
(三)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)。歸納、概括出第一場的矛盾沖突實質(zhì)是階級對立。
2．學(xué)生分角色朗讀第二場，找出其中的矛盾沖突，思考：沖突的實質(zhì)是什么?
3．總結(jié)出這兩場矛盾沖突的社會意義，歸納主題。
4．根據(jù)人物語言和戲劇化的動作，概括人物性格特點。
(四)擴展
組織學(xué)生觀看話劇演出、電影或錄像資料。
(五)布置作業(yè)
完成課后練習(xí)二、三。
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