高二地理教案：《自然災害的類型與分布》教學設計

來源：網絡整理 2018-11-18 08:16:26

[標簽：高二地理教案高考教案 2018年高考教案]

自然災害的類型與分布

課題	第一章第二節(jié) 自然災害的類型與分布
課時	第二課時	授課時間
學習目標	知識與技能明確地質災害的概念及種類。說出地震、泥石流、滑坡等地質地貌災害的產生機制與發(fā)生過程。過程與方法通過對地質災害的成因和分布規(guī)律等問題的設置，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生多角度思維和認識地理事物或現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價值觀通過對地震、滑坡、泥石流等災害的學習，培養(yǎng)學生辨證地分析問題的能力。通過小組合作解決學習問題，培養(yǎng)學生的合作精神，并樹立全球合作，共同防災減災的思想。
重點	地震的理論知識：震級、烈度
難點	地震、洪澇與滑坡和泥石流的關系
知識準備	補全并理解以下概念（1）地質災害是指由作用所導致的巖體或土體的、以及地質環(huán)境惡化，并危害人類生命財產安全的現(xiàn)象或。（2）地震是指（3）滑坡是指斜坡上的巖體或土體在作用下，沿一定的面發(fā)生整體順坡下滑的現(xiàn)象。 2、說出你知道的地質災害的種類 3、思考地震、滑坡、泥石流都會給人類帶來哪些危害。
學習內容學習內容	導學：（提問式導入）通過上節(jié)課的學習，我們知道根據(jù)自然災害的成因和特點大體可把自然災害分為哪幾類？什么是地質災害，地質災害分哪些種類？這節(jié)課我們就來學習影響我國的主要地質災害：地震、滑坡、泥石流導思與導練：一、地震【自主學習】閱讀課本16頁正文教材，回答以下問題：（1）表示地震大小的指標是什么？如何確定？（2）反映地震活動所造成的地面和建筑物的破壞程度的指標是什么？如何確定？（3）你知道地震引起的次生災害有哪些嗎？【閱讀回答】結合圖1-16 地震構造示意圖，閱讀課本第17頁材料“地震小詞典”，了解：（1）震源、震中、震源深度、震中距、前震、余震等基本概念。（2）說明淺源地震、中源地震、深源地震的震源深度。【探究討論】（1）一次地震有幾個震級？幾個烈度？（2）烈度與哪些因素有關？（3）你認為同級別的淺源地震、中源地震、深源地震三者中，哪一種地震的破壞性最大? 【閱讀思考】師生共同合作，完成18頁活動探究第三題。（答案記在書上）二、滑坡和泥石流【合作探究】根據(jù)學生課前預習，老師引領學生總結出滑坡、泥石流的成因、分布以及危害。（以提問的方式完成）【探究討論】我國川、黔、滇接壤地帶地震、滑坡、泥石流頻發(fā)，請你分析原因。完成下圖，理解地震、滑坡和泥石流的關系。 A 地震 B 滑坡 C 泥石流地質災害斷層發(fā)育，巖石破碎、風化嚴重氣象災害
學習小結	本節(jié)課我們學習了地震、泥石流、滑坡等地質災害的成因與危害，同學應該具有利用理論知識解決實際問題的能力。并可以通過新聞及一些材料積累防災減災的有效措施，樹立全球合作，共同防災減災的思想。
達標測評達標測評	1、下列地質災害中主要由外力作用導致的有(雙選) （） A 臺灣蓮花山的地震 B 菲律賓皮納圖博火山噴發(fā) C 云南東川的泥石流 D 長江巴東段滑坡 2、地球內部巖層破裂，引起震動的地方成為（） A 震中 B 震級 C 震源 D 震波 3、下列說法正確的是（） A 震級越大，烈度越小 B 震源越淺，烈度越小 C 震源越淺，烈度越大 D 震中距越近，烈度越小 4、泥石流和滑坡發(fā)生的不同條件是 ( ) A 地勢起伏大 B 具有豐富的松散物質 C 植被覆蓋率較差 D 短時間內有大量水流
課后反思