高二地理教案:《練習(xí)題》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-17 10:11:37
16.下列地理現(xiàn)象屬于人口遷移的有:
A.從天津市的靜?h遷居至寶坻縣
B.從美國(guó)返回中國(guó)探親
C.陜西的學(xué)生從蘭州大學(xué)畢業(yè)后分配至天津工作
D.上?萍既藛T去法國(guó)巴黎學(xué)習(xí)訪問
17.有關(guān)我國(guó)人口科學(xué)文化素質(zhì)的正確敘述是:
A.總體水平位居發(fā)展中國(guó)家前列
B.提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)是普及九年義務(wù)教育
C.東部三大直轄市人口科學(xué)文化素質(zhì)較高
D.廣大城鄉(xiāng)公民都已接受過科學(xué)文化教育
18,三峽工程需移民達(dá)百萬之多,其移民安置難度很大,其最主要原因是:
A.移民不愿離開放鄉(xiāng)、故土
B.庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱,人口環(huán)境容量低下
C.移民安置的費(fèi)用巨大
D.移民不能適應(yīng)遷入地的生活習(xí)慣和生產(chǎn)條件
19.有關(guān)人口與環(huán)境的正確敘述是:
A.人口規(guī)模超過環(huán)境承載能力,會(huì)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞
B,控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì),是提高環(huán)境質(zhì)量的基本途徑
C.人口發(fā)展史就是人類與環(huán)境相互作用的歷史
D.控制人口、保護(hù)環(huán)境是人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
二,綜合題
讀1995—1997年統(tǒng)計(jì)的世界及一些國(guó)家人口再生產(chǎn)狀況數(shù)據(jù)表,回答問題:
(1)計(jì)算A國(guó)人口自然增長(zhǎng)率并填入表中。
(2)表中三個(gè)國(guó)家分別是尼加拉瓜、德國(guó)、韓國(guó),據(jù)數(shù)字所示時(shí)人口再生產(chǎn)類型來判斷,
B國(guó)是——國(guó),C國(guó)是——國(guó)
2.讀“20世紀(jì)80年代下半期我國(guó)務(wù)工經(jīng)商流動(dòng)人口”示意圖,回答問題:人口遷入的主要原因是
從圖中看出,人口遷入數(shù)量比較多的省級(jí)行政區(qū)是———,這三個(gè)地區(qū)吸引人口遷入
的主要原因是——————。
新疆吸引入口遷入的主要原因是——————
(3)四川人口大量外遷對(duì)本省產(chǎn)生的積極影響是——————
(4)這一時(shí)期人口遷移的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為——————,其目的———
3. 讀下圖和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表,對(duì)此分析后,你會(huì)從中得出什么結(jié)論?(至少寫出三個(gè)方面)
4.讀“我國(guó)人口再生產(chǎn)發(fā)展變化”圖,回答問題:
(1)新中國(guó)成立以來,我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率最低出現(xiàn)在——— 年前后,結(jié)合其他學(xué)科
所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述其原因———。
(2)從20世紀(jì)70年代以來,我國(guó)人口出生率迅速下降,主要原因是———。
。3)利用上表給出的數(shù)據(jù),在圖中完成1980—1995年期間我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率曲線圖,
并與1975年前曲線連接起來。
相關(guān)推薦
- 高二地理教案:《中國(guó)的人口遷移》教學(xué)
- 高二地理教案:《人口遷移與環(huán)境》教學(xué)
- 高二地理教案:《人口素質(zhì)與環(huán)境》教學(xué)
- 高二地理教案:《環(huán)境人口容量》教學(xué)設(shè)
- 高二地理教案:《人口數(shù)量與環(huán)境》教學(xué)
- 高二地理教案:《人口與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高二地理教案:《森林資源》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高二地理教案:《流域的綜合開發(fā)—以美
- 高二地理教案:《能源資源的開發(fā)—以我
- 高二地理教案:《森林的開發(fā)和保護(hù)—以
高考院校庫(kù)(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢