山東省高考綜合改革政策高中學(xué)生40問

　　1。我省什么時(shí)間開始新高考改革？

　　根據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》和《山東省深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革試點(diǎn)方案》，繼上海市、浙江省后，我省作為第二批高考改革試點(diǎn)省份，自2017年啟動(dòng)高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革。即從2017年秋季學(xué)期入學(xué)的高一新生開始實(shí)施，到2020年形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校招生新機(jī)制。第二批高考改革試點(diǎn)省份還有北京市、天津市、海南省。

　　2。新高考改革最大的變化是什么？

　　本次高考改革最大的變化是從2020年開始，我省夏季高考招生錄取將建立基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取新機(jī)制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”。

　　3。統(tǒng)一高考的科目及考試安排有何變化？

　　自2020年起，夏季高考統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3個(gè)科目，不分文理科。

　　語文、數(shù)學(xué)科目考試于每年6月份按照國家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行。外語科目考試分聽力和筆試兩次進(jìn)行，其中聽力部分有2次考試機(jī)會(huì)，安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，取最高原始分計(jì)入高考成績；筆試部分有1次考試機(jī)會(huì)，安排在6月份國家統(tǒng)一高考期間進(jìn)行，取原始分計(jì)入高考成績�？忌�的外語科目考試成績由聽力部分和筆試部分考試成績相加組成。條件成熟時(shí)，增加口語測試并采用機(jī)考方式進(jìn)行，外語科目考試適當(dāng)增加聽說部分成績的比重。

　　4。普通高中學(xué)業(yè)水平考試包括哪些科目？

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級(jí)考試，自2017年秋季學(xué)期入學(xué)的高一新生開始實(shí)施。

　　合格考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等14個(gè)科目。

　　等級(jí)考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目。條件成熟時(shí)，可納入技術(shù)（信息技術(shù)、通用技術(shù)）等科目。學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校專業(yè)招生對(duì)等級(jí)考試科目的要求，在上述科目中自主選擇3個(gè)科目參加等級(jí)考試，通俗地叫做“6選3”。學(xué)生所選等級(jí)考試科目的學(xué)業(yè)水平合格考試成績必須達(dá)到合格，不合格者不得作為等級(jí)考試科目。

　　5。普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間有何規(guī)定？有幾次機(jī)會(huì)？

　　合格考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末。每個(gè)普通高中學(xué)生在校期間有多次考試機(jī)會(huì)。

　　2017級(jí)學(xué)生最早在高一下學(xué)期末開始參加學(xué)業(yè)水平合格考試，可從歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等5個(gè)學(xué)科中自主選擇科目參加考試；語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治等4個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間不得早于高二上學(xué)期；技術(shù)類科目學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間不得早于高二下學(xué)期；藝術(shù)、體育與健康科目的合格考試時(shí)間為高三上學(xué)期末和下學(xué)期的4月份。

　　在校期間如有未達(dá)到合格要求的合格考試科目，允許其在離校兩年內(nèi)繼續(xù)參加合格考試。

　　6。普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試時(shí)間有何規(guī)定？有幾次機(jī)會(huì)？

　　2017級(jí)學(xué)生等級(jí)考試時(shí)間安排在2020年6月份夏季高考（統(tǒng)一高考）后進(jìn)行，其他高中階段在校學(xué)生和社會(huì)人員參加等級(jí)考試，與普通高中在校學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。普通高中學(xué)生在校期間等級(jí)考試只提供1次考試機(jī)會(huì)。等級(jí)考試成績當(dāng)年有效。

　　7。普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)？如何使用？

　　合格考試成績分為“合格”和“不合格”，是普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定和春季高考高（�？疲�專錄取的主要依據(jù)。

　　學(xué)生在校期間因未通過合格考試而沒有取得畢業(yè)證書的，離校2年內(nèi)可繼續(xù)參加有關(guān)科目合格考試，考試成績作為核發(fā)畢業(yè)證書的依據(jù)。

　　其他考生合格考試科目成績達(dá)到合格要求，可認(rèn)定為具備普通高中教育同等學(xué)力，由省教育廳統(tǒng)一印制《山東省普通高中教育同等學(xué)力認(rèn)定證明》，由各市教育局核發(fā)。

　　由外省轉(zhuǎn)入的學(xué)生，已在外省參加合格考試的科目，由轉(zhuǎn)出省省級(jí)教育主管部門出具成績證明，我省審核認(rèn)定。學(xué)生轉(zhuǎn)出到外省，由我省省級(jí)教育主管部門為其出具學(xué)業(yè)成績證明。

　　8。普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)？

　　高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目按照等級(jí)計(jì)分：將每門等級(jí)考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個(gè)等級(jí)。參照正態(tài)分布原則，確定各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級(jí)考試科目成績計(jì)入考生總成績時(shí)，將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)成績。

　　在外省取得的等級(jí)考試科目成績無效，需在我省重新參加考試。

　　9。普通高中學(xué)業(yè)水平考試的范圍是什么？

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試以各學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)質(zhì)量為依據(jù)。合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，等級(jí)考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容和選修1（2018級(jí)以后稱為選擇性必修課程）內(nèi)容。

　　合格考試的目的在于堅(jiān)持基礎(chǔ)性，檢測全體高中學(xué)生是否達(dá)到了普通高中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；等級(jí)考試的目的則是突出選擇性，在強(qiáng)化共同基礎(chǔ)的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)業(yè)水平和學(xué)科特長，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　　10。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9科如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？

　　語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格考試與現(xiàn)行學(xué)業(yè)水平考試基本相同，均由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。9個(gè)學(xué)科的試卷分值均為100分，60分為合格。語文學(xué)科的考試時(shí)間為120分鐘，其他8個(gè)學(xué)科均為90分鐘。

　　11。信息技術(shù)、通用技術(shù)如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？

　　信息技術(shù)：學(xué)業(yè)水平合格考試與現(xiàn)行學(xué)業(yè)水平考試基本相同，采用機(jī)考方式，由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。分值為100分，60分為合格�？荚嚂r(shí)間為40分鐘。

　　通用技術(shù)：學(xué)業(yè)水平合格考試分基礎(chǔ)知識(shí)測試和技術(shù)實(shí)踐能力評(píng)定兩部分。其中，基礎(chǔ)知識(shí)測試部分考試時(shí)間40分鐘，滿分100分，60分為合格，采用機(jī)考方式，由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。學(xué)生首次基礎(chǔ)知識(shí)測試安排在普通高中二年級(jí)下學(xué)期。

　　技術(shù)實(shí)踐能力評(píng)定部分由學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際，自主制定實(shí)施方案，報(bào)市教育行政部門確認(rèn)，在課程開設(shè)前向?qū)W生、家長公布并在模塊修習(xí)結(jié)束后由市縣統(tǒng)一組織，學(xué)校具體實(shí)施。一般結(jié)合學(xué)分認(rèn)定，采取過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合方式。主要考核學(xué)生上課出勤、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)實(shí)踐方案制定、圖樣表達(dá)、模型（實(shí)物）制作、技術(shù)試驗(yàn)、產(chǎn)品評(píng)價(jià)等方面情況，每個(gè)學(xué)生修習(xí)完必修模塊應(yīng)上交1件技術(shù)作品，相關(guān)材料及作品作為技術(shù)實(shí)踐能力認(rèn)定的主要依據(jù)。

　　基礎(chǔ)知識(shí)測試和技術(shù)實(shí)踐能力評(píng)定兩項(xiàng)都合格，通用技術(shù)學(xué)科成績方為合格。

　　12。體育與健康如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？

　　高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試，采用“運(yùn)動(dòng)參與+體質(zhì)健康測試+運(yùn)動(dòng)技能測試”方式進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)參與和體質(zhì)健康測試為過程性評(píng)價(jià)，時(shí)間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期，具體評(píng)價(jià)時(shí)間可根據(jù)課程設(shè)置和課時(shí)安排確定。運(yùn)動(dòng)技能測試時(shí)間由學(xué)校自主確定，在高三上學(xué)期末完成。

　　運(yùn)動(dòng)參與。高中學(xué)校根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)及課外體育鍛煉考核辦法，在每學(xué)期末對(duì)學(xué)生體育與健康課程出勤率、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績、課間體育活動(dòng)參與情況等進(jìn)行評(píng)定或考核打分。

　　體質(zhì)健康測試。依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，由縣級(jí)教育行政部門統(tǒng)一部署，在每學(xué)年上學(xué)期，采用統(tǒng)一的測試設(shè)備、統(tǒng)一的測試軟件，通過集中測試、集中體檢或體質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式，由學(xué)校或第三方對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行測試。

　　運(yùn)動(dòng)技能測試。依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)規(guī)定，由學(xué)校對(duì)學(xué)生在田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等項(xiàng)目中自主選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行測試。

　　體質(zhì)健康測試和運(yùn)動(dòng)技能測試成績不合格者，可參加補(bǔ)考。其中，體質(zhì)健康測試補(bǔ)考應(yīng)在本學(xué)年內(nèi)完成。

　　在高中階段，參加縣級(jí)教育、體育部門舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)比賽，獲得個(gè)人、團(tuán)體項(xiàng)目前六名的學(xué)生；參加市級(jí)及以上教育、體育部門和全國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)、山東省學(xué)生體育協(xié)會(huì)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)比賽的學(xué)生；獲得三級(jí)運(yùn)動(dòng)員及以上等級(jí)證書的學(xué)生，均可給予免測專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

　　因特殊情況暫不能參加體育與健康考試的學(xué)生，可申請緩試，緩試應(yīng)在考試結(jié)束1個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。

　　因�。ɑ驓埣玻┎荒軈⒓芋w育與健康考試的學(xué)生，持縣級(jí)以上醫(yī)療單位證明（或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明）和學(xué)校證明，到主管教育行政部門辦理申請免試手續(xù)，經(jīng)核準(zhǔn)后方可免試。免試分為全免和半免兩種。經(jīng)醫(yī)療單位證明，各考試項(xiàng)目均無法參加的學(xué)生，可以申請全免，全免考生成績按合格等級(jí)計(jì)算；經(jīng)醫(yī)療單位證明，無法參加部分項(xiàng)目考試的考生，可申請半免，半免考生免試項(xiàng)目成績按合格等級(jí)計(jì)算，非免試項(xiàng)目成績按實(shí)際考試成績計(jì)算。學(xué)校應(yīng)在考試前將享受免試的學(xué)生名單在校內(nèi)進(jìn)行為期一周的公示。免試考生的證明材料在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中記錄，原始材料存檔備查。

　　運(yùn)動(dòng)參與、體質(zhì)健康測試、運(yùn)動(dòng)技能測試全部合格，體育與健康科目方為合格。

　　13。藝術(shù)如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？

　　藝術(shù)科目合格考試采用“過程性評(píng)價(jià)+專項(xiàng)測試”的方式進(jìn)行。過程性評(píng)價(jià)時(shí)間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期，具體評(píng)價(jià)時(shí)間可根據(jù)課程設(shè)置和課時(shí)安排確定。專項(xiàng)測試時(shí)間由學(xué)校自主確定，在高三上學(xué)期末完成。

　　過程性評(píng)價(jià)。學(xué)校在每學(xué)期末以藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生的音樂、美術(shù)課程學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)及參與美育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷等予以評(píng)定。過程性評(píng)價(jià)成績?yōu)楦鲗W(xué)期藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)成績平均值。

　　專項(xiàng)測試。由市縣教育行政部門依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定方案，學(xué)校組織實(shí)施。測試形式應(yīng)當(dāng)多樣化。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，分別在音樂、美術(shù)課程修習(xí)的模塊中自主選擇1個(gè)模塊進(jìn)行測試。音樂科目包括音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演六個(gè)模塊；美術(shù)科目包括美術(shù)鑒賞、繪畫？雕塑、設(shè)計(jì)？工藝、書法？篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個(gè)系列。測試內(nèi)容應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，尤其是在藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)表現(xiàn)（表演）方面的能力和特長。

　　過程性評(píng)價(jià)和專項(xiàng)測試成績不合格者，可參加補(bǔ)考。其中，過程性評(píng)價(jià)補(bǔ)考時(shí)間應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)完成。對(duì)因病、殘不能參加音樂、美術(shù)專項(xiàng)測試的考生，可視病、殘程度，申請免考或緩考。免考限聲帶、聽力、視力、語言障礙等。申請免考的考生須持縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明（就醫(yī)病歷）或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明，經(jīng)學(xué)校同意并加蓋公章后報(bào)縣級(jí)教育行政部門認(rèn)定與審批。特長免考政策由各市自行制定。

　　音樂、美術(shù)科目的過程性評(píng)價(jià)、專項(xiàng)測試皆為合格，音樂、美術(shù)科目方為合格。

　　14。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)哪些內(nèi)容？按照什么程序記錄？

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基于學(xué)生成長發(fā)展事實(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，旨在客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案和山東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法的通知》，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，記錄程序依次為寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、上傳確認(rèn)、形成檔案、查詢。

　　15。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的思想品德主要考察哪些內(nèi)容？

　　思想品德方面主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生日常操行、參與黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等。

　　16。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的學(xué)業(yè)水平主要考察哪些內(nèi)容？

　　學(xué)業(yè)水平方面主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力等。重點(diǎn)是國家課程（必修和選修）的修習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績、校本課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

　　17。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的身心健康主要考察哪些內(nèi)容？

　　身心健康方面主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是體育與健康課程的完成情況、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果、體育運(yùn)動(dòng)特長項(xiàng)目、參加體育運(yùn)動(dòng)的效果、應(yīng)對(duì)困難和挫折的表現(xiàn)等。

　　18。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的藝術(shù)素養(yǎng)主要考察哪些內(nèi)容？

　　藝術(shù)素養(yǎng)方面主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是基于學(xué)生對(duì)藝術(shù)課程的修習(xí)，在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。

　　19。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的社會(huì)實(shí)踐主要考察哪些內(nèi)容？

　　社會(huì)實(shí)踐方面主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是基于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的修習(xí)，學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。

　　20。 學(xué)生、學(xué)校和家長該怎樣做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)？

　　學(xué)生方面：要愛黨愛國、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法，積極參與黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)；認(rèn)真學(xué)習(xí)國家課程所包含的各個(gè)學(xué)科，特別注意自己的優(yōu)勢學(xué)科的拓展學(xué)習(xí)；完成體育與健康課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣，達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，提高自己對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力；落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，形成一定的作品、調(diào)查報(bào)告等。

　　學(xué)校方面：要統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，加大經(jīng)費(fèi)投入，配備必要設(shè)施設(shè)備，積極開展各種社團(tuán)活動(dòng)，為開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供條件保障；要因地制宜，充分利用社區(qū)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的實(shí)踐課程；要通過多種形式，向家長、學(xué)生、社會(huì)宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策和育人理念，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的順利實(shí)施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，爭取家長和社會(huì)的支持。

　　家長方面：要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各類課程，積極參加各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；要積極配合學(xué)校，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校更好落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

　　21。怎樣記錄綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)內(nèi)容？

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要由學(xué)生個(gè)人和學(xué)校寫實(shí)記錄。即學(xué)生在老師指導(dǎo)下，實(shí)事求是地記錄能夠體現(xiàn)自身綜合素質(zhì)發(fā)展水平的具體活動(dòng)，收集相關(guān)典型事實(shí)材料，并及時(shí)整理完善，做到活動(dòng)記錄、事實(shí)材料真實(shí)，有據(jù)可查；學(xué)校如實(shí)記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。

　　學(xué)校在學(xué)生高一入學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人成長記錄檔案，使用省教育廳統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)（http://www.sdei.edu.cn/）進(jìn)行綜合素質(zhì)電子檔案管理。

　　22。怎樣用省級(jí)平臺(tái)管理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料？

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息按照學(xué)期填報(bào)，從開學(xué)到學(xué)期末為數(shù)據(jù)收集期。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下， 伴隨式收集能夠體現(xiàn)自己綜合素質(zhì)發(fā)展的具體事例、活動(dòng)材料等，并及時(shí)在管理系統(tǒng)學(xué)生空間中記錄、遴選、整理、排序，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向?qū)W校提交，學(xué)生申請入檔材料及其他信息經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一確認(rèn)、公示、上報(bào)后，形成學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料，公示期不少于5天。學(xué)生6個(gè)學(xué)期評(píng)價(jià)材料，按照學(xué)生及學(xué)校確認(rèn)的順序匯總形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。一般每年3月1日、8月1日零時(shí)為系統(tǒng)數(shù)據(jù)上傳截止日期，高三下學(xué)期系統(tǒng)數(shù)據(jù)上傳截止日期為5月1日零時(shí)，具體時(shí)間以管理平臺(tái)通知為準(zhǔn)。

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)自動(dòng)從學(xué)業(yè)水平考試系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)健康測試系統(tǒng)等系統(tǒng)提取學(xué)生綜合評(píng)價(jià)所需數(shù)據(jù)，無須學(xué)生、學(xué)校重復(fù)上報(bào)。

　　23。怎樣使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料？

　　高中學(xué)校要通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長事實(shí)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗(yàn)成長的快樂；通過展示綜合素質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高；通過對(duì)綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行科學(xué)分析，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長，全面發(fā)展。

　　高等學(xué)校招生錄取要將高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案作為重要參考。高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，并提前向社會(huì)公布。招生錄取時(shí)，高等學(xué)校應(yīng)組織教師等專業(yè)人員，采取集體評(píng)議等方式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)信息進(jìn)行研究分析，做出客觀評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考，作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。

　　本科高校綜合評(píng)價(jià)招生，依據(jù)考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料形成考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績，并在考生錄取總成績中占一定比重。

　　24。如何保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作規(guī)范實(shí)施？

　　一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；各市、縣教育行政部門要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做好組織實(shí)施工作，定期組織培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，不斷提高校長和教師實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的能力。加強(qiáng)督導(dǎo)，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為評(píng)估地方各級(jí)教育行政部門和學(xué)校工作的重要內(nèi)容。

　　二是建立信息平臺(tái)。省教育廳負(fù)責(zé)建立山東省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，為高中學(xué)校記錄評(píng)價(jià)信息、高等學(xué)校招生錄取以及各級(jí)教育行政部門管理使用提供服務(wù)。

　　三是實(shí)施常態(tài)管理。高中學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)、學(xué)生組織的作用，建立健全工作制度，明確職責(zé)，密切協(xié)作。要明確本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求，制定具體評(píng)價(jià)方案及實(shí)施細(xì)則，并向?qū)W生、家長和社會(huì)公布，納入高一年級(jí)學(xué)生入校教育內(nèi)容。要結(jié)合日常教育教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，嚴(yán)禁搞集中突擊。

　　四是建立健全誠信機(jī)制。高中學(xué)校要建立健全個(gè)人誠信承諾制度、公示制度，暢通舉報(bào)渠道，加強(qiáng)監(jiān)督。建立申訴與復(fù)議制度，學(xué)生、家長、教師和其他社會(huì)人士對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容存有異議的，可向?qū)W校舉報(bào)或申訴，學(xué)校要對(duì)所反映內(nèi)容重新進(jìn)行審核認(rèn)定。學(xué)校要詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴，認(rèn)真辦理，并將辦理情況及時(shí)反饋給舉報(bào)人或申訴人。

　　25。對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有何檢查措施和懲戒措施？

　　一是嚴(yán)禁弄虛作假。各高中學(xué)校要做好信息收集和記錄工作，凡是由學(xué)生提供或填報(bào)的數(shù)據(jù)，原始材料由學(xué)生本人簽字確認(rèn)；由學(xué)校或教師集中填報(bào)的數(shù)據(jù)，原始材料由填報(bào)人和學(xué)校審核人簽字確認(rèn)；管理系統(tǒng)記錄實(shí)名制登陸帳號(hào)登陸信息。簽字確認(rèn)材料由學(xué)校存檔備查。

　　二是建立抽查通報(bào)制度。各級(jí)教育行政部門每年對(duì)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施情況進(jìn)行抽查。省教育廳每年抽查學(xué)校比例不少于5%，市級(jí)教育行政部門抽查學(xué)校比例不少于25%（每縣市區(qū)不少于1處），縣級(jí)教育行政部門每年對(duì)所轄學(xué)校至少檢查一次。抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)。

　　三是建立責(zé)任追究制度。對(duì)高中學(xué)校、教師、學(xué)生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中弄虛作假者，按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

　　四是主動(dòng)接受監(jiān)督。省教育廳將通過綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手機(jī)客戶端，向家長發(fā)送學(xué)生體質(zhì)健康測試成績、學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息等數(shù)據(jù)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。

　　26。夏季高考的成績是怎樣構(gòu)成的？

　　夏季高考的總分為750分，由3門統(tǒng)一高考科目成績和自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目成績組成。

　　統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，卷面滿分分值均為150分，總分450分。自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目，每科卷面滿分分值均為100分，轉(zhuǎn)換為等級(jí)分按滿分100分計(jì)入，等級(jí)考試科目總分300分。

　　27。與原來相比，2017級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容有何調(diào)整？

　　2017級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)科目與原來沒有區(qū)別，依然開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動(dòng)等國家規(guī)定課程，以及地方或?qū)W校開發(fā)的課程，仍然使用原來的高中教材。但必修課程、選修課程調(diào)整較大，體現(xiàn)在學(xué)分上，必修學(xué)分由原來116學(xué)分減少為現(xiàn)在的88學(xué)分，選修學(xué)分由原來不低于28學(xué)分增加至現(xiàn)在不低于56學(xué)分。

　　為此，我省依據(jù)教育部新修訂的高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在保障現(xiàn)行課程安排相對(duì)穩(wěn)定的前提下，對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)進(jìn)行必要調(diào)整，對(duì)2017級(jí)學(xué)生的課程教學(xué)進(jìn)行三年一貫制的整體設(shè)計(jì)，制定了《山東省2017級(jí)高中學(xué)生課程指導(dǎo)意見》，并對(duì)全省高一年級(jí)各學(xué)科教師提前進(jìn)行了培訓(xùn)，保證課程教學(xué)、考試評(píng)價(jià)改革的有機(jī)銜接和平穩(wěn)過渡。

　　28。學(xué)分如何認(rèn)定？畢業(yè)要求的修習(xí)學(xué)分是多少？

　　高中學(xué)生完成相應(yīng)課程規(guī)定學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并考核合格，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。

　　學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求為144學(xué)分，其中，必修課程88學(xué)分，選修Ⅰ課程（2018級(jí)以后稱為選擇性必修課程）不少于42學(xué)分，選修Ⅱ課程（含各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中選修Ⅱ模塊、專題教育及地方課程、校本課程，2018級(jí)以后稱為選修課程）不少于14學(xué)分。

　　29。普通高中課程有幾類？各有什么區(qū)別？

　　普通高中課程由必修、選修I、選修Ⅱ三類課程構(gòu)成。

　　必修課程由國家統(tǒng)一設(shè)置，學(xué)生必須全部修習(xí)，打好共同基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。必修模塊學(xué)習(xí)順序可根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況適當(dāng)調(diào)整。

　　選修Ⅰ課程由國家統(tǒng)一設(shè)置，學(xué)生必須從中選擇相應(yīng)模塊修習(xí)，滿足學(xué)生升學(xué)就業(yè)基本需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　選修Ⅱ課程由國家在必修與選修Ⅰ基礎(chǔ)上設(shè)置的拓展、提高、整合性課程和地方或?qū)W校開發(fā)的課程組成，學(xué)生按照需要修習(xí)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展特殊需要，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。

　　2018級(jí)及以后學(xué)生，選修Ⅰ課程名稱修改為選擇性必修課程，選修Ⅱ課程名稱修改為選修課程。

　　30。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括哪些內(nèi)容？

　　根據(jù)《山東省普通高中2017級(jí)學(xué)生課程實(shí)施指導(dǎo)意見》，2017級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)主要通過考察探究、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式實(shí)施。考察探究活動(dòng)6學(xué)分，以研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、研學(xué)旅行、野外考察為主，學(xué)生至少應(yīng)完成2個(gè)課題或項(xiàng)目。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)5學(xué)分，以公益活動(dòng)、志愿服務(wù)為主，三年不少于25個(gè)工作日。職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)4學(xué)分，以軍訓(xùn)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)為主，其中軍訓(xùn)1學(xué)分、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)4學(xué)分（含選修Ⅱ中的1學(xué)分）。黨團(tuán)教育活動(dòng)1學(xué)分。利用課外時(shí)間安排活動(dòng)原則上不超過綜合實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間的三分之一。

　　根據(jù)教育部《普通高中課程方案（2017年版）》，2018級(jí)及以后學(xué)生，綜合實(shí)賤活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)三部分組成，主要通過考察探究、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)共14學(xué)分： 研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分，完成2個(gè)課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以開展跨學(xué)科研究為主； 社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分，包括黨團(tuán)活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)考察、職業(yè)體驗(yàn)等； 志愿服務(wù)2 學(xué)分，在課外時(shí)間進(jìn)行，三年不少于40小時(shí)。

　　31。我省2017級(jí)學(xué)生的課程具體是怎樣安排的？

　　根據(jù)《山東省2017級(jí)高中學(xué)生課程指導(dǎo)意見》，我省2017級(jí)課程設(shè)置建議如下，各學(xué)�？筛鶕�(jù)學(xué)校實(shí)際落實(shí)。

　　32.2017級(jí)學(xué)生為什么必須實(shí)施選課走班？

　　根據(jù)《山東省深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革試點(diǎn)方案》和高中課程方案，從2020年開始，高考由文理分科考試變?yōu)?ldquo;3+3”模式考試，學(xué)生從高中二年級(jí)，開始面臨共同修習(xí)科目和選擇修習(xí)科目并存的情況，傳統(tǒng)的行政班教學(xué)模式無法滿足不同學(xué)生的選擇需要，必須通過推行選課走班來實(shí)施。

　　33。“6選3”后的20個(gè)組合分別是哪些學(xué)科組合？

　　“6選3”時(shí)，可以形成如下20個(gè)組合：

　　34。學(xué)生“6選3”的依據(jù)有哪些？性格測評(píng)軟件有用么？什么時(shí)間選擇較為合適？

　　能夠較為科學(xué)地選擇適合自己的學(xué)科，一般會(huì)受以下幾種因素的影響：

　　一是個(gè)人的興趣、愛好、特長以及參加的社團(tuán)活動(dòng)；二是對(duì)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等六個(gè)學(xué)科高中課程內(nèi)容的了解，以及學(xué)科教師教學(xué)水平、師生關(guān)系；三是自己所選學(xué)科組合成績在年級(jí)中的排名；四是對(duì)高校專業(yè)的了解、高校專業(yè)與高中學(xué)科的關(guān)系、高校專業(yè)就業(yè)方向、高校專業(yè)對(duì)學(xué)科選擇的要求；五是性格及職業(yè)傾向測評(píng)數(shù)據(jù)；六是家庭成員及社會(huì)關(guān)系的職業(yè)。

　　目前，社會(huì)上流行的測評(píng)軟件只能從性格、興趣等方面為學(xué)生發(fā)展規(guī)劃提供參考，沒有統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)，不能當(dāng)做選擇科目的全部依據(jù)。建議學(xué)生首先要通過高中一級(jí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分了解自己的興趣、特長，充分征求家長、教師意見，基本確定自己的高校專業(yè)學(xué)習(xí)方向和今后的就業(yè)方向。其次，通過各學(xué)科必修課程的學(xué)習(xí)，充分了解所選學(xué)科與高校專業(yè)的關(guān)系，適當(dāng)參考學(xué)科成績，在高一學(xué)年結(jié)束時(shí)，科學(xué)選擇適合自己的3個(gè)等級(jí)考學(xué)科。避免選擇不夠合理，造成后續(xù)再次調(diào)整，影響自己的學(xué)習(xí)，也影響學(xué)校的師資調(diào)整、校舍配備。

　　35。學(xué)生自主選擇3個(gè)學(xué)科一段時(shí)間后，能否換科？

　　從理論上講，只要在學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試報(bào)名之前，學(xué)生都可以更換三科中的任何學(xué)科。但實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮。一是無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，都會(huì)遇到困難，有時(shí)成績還會(huì)暫時(shí)下滑，這屬于正常現(xiàn)象；二是選課后，各學(xué)科就開始學(xué)習(xí)選修課程，如果一段時(shí)間后更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)課。

　　因此，建議學(xué)生選課時(shí)要綜合考慮各種因素，廣泛征求家長、老師的意見，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。

　　當(dāng)然，若發(fā)現(xiàn)某一學(xué)科成績有較大幅度的下滑，并且連續(xù)幾次成績不是很理想，在綜合考慮分析的情況下發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)不適合學(xué)習(xí)這一學(xué)科，那么可以慎重做出學(xué)科調(diào)整。

　　36。學(xué)生自主選課后，學(xué)校如何滿足學(xué)生的選擇？

　　學(xué)生自主選課走班，選擇組合越多，越體現(xiàn)了選擇性，越能促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)學(xué)校的師資、校舍、管理等帶來的挑戰(zhàn)越大。但是，嚴(yán)禁學(xué)校只規(guī)定幾個(gè)組合，限制學(xué)生對(duì)等級(jí)考試科目學(xué)習(xí)的自主選擇。

　　為做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，一要組織開展模擬選課走班測試，根據(jù)選課結(jié)果做好選課走班所需教師、設(shè)備、教室等條件的測算。二要結(jié)合解決城鎮(zhèn)中小學(xué)大班額、加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)高中階段教育改革發(fā)展等工作，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，做好教師、設(shè)備、教室的儲(chǔ)備。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校逐步形成自己的學(xué)科辦學(xué)特色，避免“千校一面”。三要統(tǒng)籌教師調(diào)度、班級(jí)編排、學(xué)生管理、教學(xué)設(shè)施配套等，完善教學(xué)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和運(yùn)行機(jī)制，合理確定適合學(xué)校的走班模式。

　　37。實(shí)施選課走班后，學(xué)校如何適應(yīng)變化做好學(xué)生管理？

　　學(xué)生自主選課、走班制教學(xué)的實(shí)施，學(xué)生管理難度大大增加，因此，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，優(yōu)化管理措施，充分利用信息技術(shù)手段，加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，落實(shí)學(xué)分制管理，確保選課走班高效實(shí)施。

　　一是提升學(xué)生自主管理水平。加強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班干部、學(xué)習(xí)小組的作用。二是改變管理模式。落實(shí)省教育廳《關(guān)于普通高中實(shí)施全員育人導(dǎo)師制的意見》，原來的“行政班班主任單班管理”模式可向“年級(jí)或單元內(nèi)班主任共管、任課教師全員教育”模式過渡。三是加強(qiáng)課堂管理。任課教師不僅負(fù)責(zé)模塊教學(xué)內(nèi)容的組織和實(shí)施，同時(shí)還負(fù)責(zé)相應(yīng)的課堂管理。充分利用學(xué)分制管理過程評(píng)價(jià)，提高管理效益。四是行政班、教學(xué)班融合管理。學(xué)生在選課教室內(nèi)按原行政班固定座次，編排學(xué)習(xí)小組，既便于課堂管理，又便于學(xué)生回到行政班后的自主學(xué)習(xí)；同時(shí)學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)，通過管理平臺(tái)及時(shí)反饋到行政班。

　　38。實(shí)施選課走班后，學(xué)生如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)？

　　學(xué)生選課走班，學(xué)校實(shí)施行政班、教學(xué)班并存，通過走班完成“6選3”學(xué)科的學(xué)習(xí)。即在教學(xué)班完成所選擇的3個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，而語文、數(shù)學(xué)、外語及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，可依然在行政班級(jí)組織下完成。

　　為了保障學(xué)習(xí)效益，學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：一是從心理上盡快接受、從行動(dòng)上盡快適應(yīng)選課走班教學(xué)方式；二是主動(dòng)參與教學(xué)班的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教學(xué)班課堂教學(xué)效益；三是養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，走班前提前準(zhǔn)備好走班所需的學(xué)習(xí)用品；四是遵守教學(xué)班紀(jì)律，維護(hù)教學(xué)班秩序；五是遇到問題主動(dòng)尋求教師幫助解決。

　　39。普通高中從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

　　新高考改革進(jìn)一步突出選擇性，要求高中學(xué)校對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規(guī)劃等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇適合的發(fā)展方向。為此，我省制定《關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見》（魯教基字〔2017〕8號(hào)），要求普通高中學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作：

　　一是自我認(rèn)知指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等，正確看待個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，準(zhǔn)確定位自身角色，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　二是學(xué)業(yè)選修指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)學(xué)生了解高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)習(xí)能力要求，明確個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)安排課程修習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，挖掘?qū)W習(xí)潛能，提升學(xué)業(yè)水平。

　　三是職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)。主要是指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)職業(yè)行業(yè)，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢和需求，了解不同職業(yè)的基本情況、發(fā)展過程、行業(yè)前景、工作任務(wù)和社會(huì)責(zé)任，了解自身職業(yè)傾向，形成適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

　　四是專業(yè)報(bào)考指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)學(xué)生了解高等院校專業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專業(yè)選考科目要求，正確處理個(gè)人興趣特長與社會(huì)需要的關(guān)系，科學(xué)合理的確定選考科目和專業(yè)志愿。

　　40。普通高中如何有效實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

　　一是開齊開好課程。學(xué)校要按照《山東省普通高中2017級(jí)學(xué)生課程實(shí)施指導(dǎo)意見》有關(guān)要求，開齊開好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程共計(jì)4學(xué)分，其中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程1學(xué)分，職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)3學(xué)分，重點(diǎn)在高一、二年級(jí)實(shí)施，每周安排1課時(shí)或統(tǒng)籌使用。學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際采用課堂講授、專家講座、社會(huì)實(shí)踐等方式開展。要做好學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個(gè)學(xué)科，通過對(duì)各學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展趨勢和相關(guān)職業(yè)等內(nèi)容的教育教學(xué)，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展指導(dǎo)因素，豐富課程資源。

　　二是創(chuàng)新活動(dòng)形式。要加強(qiáng)新生入學(xué)教育，利用開學(xué)第一課、主題班會(huì)等各種形式，向?qū)W生及其家長宣傳新高考改革政策，提前做好規(guī)劃準(zhǔn)備。大力推進(jìn)家校共育，組織開展家長講座或校友講座，通過家長委員會(huì)等多種方式邀請不同職業(yè)背景的家長或校友走進(jìn)課堂，介紹相關(guān)職業(yè)發(fā)展情況。深入推進(jìn)與高校聯(lián)合育人工作，邀請高校專家、教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專業(yè)選擇輔導(dǎo)報(bào)告。

　　三是組織職業(yè)體驗(yàn)。各學(xué)校要積極拓展校外渠道，加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校、社會(huì)組織聯(lián)系協(xié)作，組織開展豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。各級(jí)教育行政部門要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，支持高中學(xué)校開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，積極與有關(guān)單位部門進(jìn)行對(duì)接，為活動(dòng)開展做好保障。

　　四是科學(xué)測量評(píng)價(jià)。高中學(xué)校要依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)為每名學(xué)生建立成長日志，有條件的可借助科學(xué)診斷工具、測量量表，對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行診斷評(píng)估，了解學(xué)生職業(yè)發(fā)展傾向。要發(fā)揮好心理輔導(dǎo)室作用，做好學(xué)生個(gè)別咨詢，幫助學(xué)生解決生涯規(guī)劃中碰到的實(shí)際問題和思想困惑。