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2018海南高考零分作文:幸存者偏差

2018-11-02 16:48:11高三網(wǎng)

  1941年,第二次世界大戰(zhàn)中,美國(guó)哥倫比亞大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)沃德教授(AbrahamWald)應(yīng)軍方要求,利用其在統(tǒng)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)來(lái)提供關(guān)于《飛機(jī)應(yīng)該如何加強(qiáng)防護(hù),才能降低被炮火擊落的幾率》的相關(guān)建議。沃德教授針對(duì)聯(lián)軍的轟炸機(jī)遭受攻擊后的數(shù)據(jù),進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn):機(jī)翼是最容易被擊中的位置,機(jī)尾則是最少被擊中的位置。沃德教授的結(jié)論是“我們應(yīng)該強(qiáng)化機(jī)尾的防護(hù)”,而軍方指揮官認(rèn)為“應(yīng)該加強(qiáng)機(jī)翼的防護(hù),因?yàn)檫@是最容易被擊中的位置”。

  沃德教授堅(jiān)持認(rèn)為:

  (1)統(tǒng)計(jì)的樣本,只涵蓋平安返回的轟炸機(jī);

  (2)被多次擊中機(jī)翼的轟炸機(jī),似乎還是能夠安全返航;

  (3)而在機(jī)尾的位置,很少發(fā)現(xiàn)彈孔的原因并非真的不會(huì)中彈,而是一旦中彈,其安全返航的概率就微乎其微。

  軍方采用了教授的建議,并且后來(lái)證實(shí)該決策是正確的,看不見的彈痕卻最致命!

  這個(gè)故事被后人用一個(gè)詞語(yǔ)概括——幸存者偏差。

  它指的是當(dāng)取得資訊的渠道,僅來(lái)自于幸存者時(shí)(因?yàn)樗廊瞬粫?huì)說(shuō)話),此資訊可能會(huì)存在與實(shí)際情況不同的偏差。

  幸存者偏差,是由優(yōu)勝劣汰之后自然選擇出的一個(gè)道理:死人不會(huì)說(shuō)話。

  為什么好萊塢拍的都是大片?

  因?yàn)榕臓的電影根本沒有機(jī)會(huì)在國(guó)內(nèi)上映,

  你根本沒機(jī)會(huì)看見。

  這些都是“幸存者偏差”,并且在我們生活之中很常見。

  比如人們常說(shuō)的“紅顏多薄命”。

  因?yàn)橄啾绕胀ǖ呐耍琅畷?huì)更容易吸引關(guān)注。所以當(dāng)有“紅顏”死掉的時(shí)候,就更容易引起關(guān)注,而普通的女生則“被沉默掉了”。

  所以最終導(dǎo)致的結(jié)果就是大家都只記住了“美女早死”。

  然而,但凡有點(diǎn)科學(xué)常識(shí)的人都知道,壽命長(zhǎng)短和美女與否并無(wú)直接關(guān)系。

  幸存者偏差告訴我們:你所看見的,其實(shí)只是你想看見的。

  讀書無(wú)用論是一個(gè)老生常談的話題。

  人們常說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒上過(guò)大學(xué),如今照樣掙大錢。

  手下全是碩士博士。

  而好多讀書認(rèn)真用功,考上大學(xué)的人,

  畢業(yè)后反而不如那些沒好好學(xué)習(xí)的人混的好。

  這些其實(shí)只是個(gè)例。

  因?yàn)榈蛯W(xué)歷者的成功,

  被人們無(wú)限地放大。

  而高學(xué)歷者的成功,往往被人們司空見慣地忽視。

  這個(gè)例子給我們的啟示是:別迷信偶然的成功。

  馬上就要踢世界杯,

  還記得2010年世界杯的明星“章魚保羅”嗎?

  其實(shí)它就是一次典型的“幸存者偏差”。

  那年夏天其實(shí)有很多動(dòng)物都參與了世界杯的預(yù)測(cè):

  菲律賓的猴子、

  墨西哥的羊駝、

  非洲的大象、

  保加利亞的奶牛、

  甚至還有中國(guó)的熊貓,

  只是因?yàn)檫@些動(dòng)物預(yù)測(cè)失敗了,

  于是并沒有媒體報(bào)道,

  而章魚保羅成為那個(gè)幸運(yùn)兒。

  章魚保羅也是幸存者偏差的受益者,

  感嘆其幸運(yùn)之時(shí),

  別忘了它背后數(shù)不清的章魚彼得、大衛(wèi)、山姆。

  游戲、直播,是這兩年異軍突起的行業(yè)。

  一些主播直播睡覺、吃飯、唱歌、打游戲,

  都可以月入百萬(wàn),再不濟(jì)十萬(wàn)。

  但其實(shí)中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)主播人數(shù)已超過(guò)百萬(wàn),

  只有不到1%的人,

  能夠年收入百萬(wàn)千萬(wàn)。

  你看見了站在塔尖的人,

  卻不想看到這條路曾經(jīng)埋葬了多少理想和年少。

  今天的作文“幸存者偏差”,

  雖然是給高考考生的考題,

  但卻值得所有人深思。

  我們?cè)谡J(rèn)知事物的時(shí)候,

  偏差總是存在的。

  別讓那些幸存者“害”了你,這個(gè)世界遠(yuǎn)比你想象的復(fù)雜很多。

  看不見的彈痕才是最致命的!

[標(biāo)簽:廣東高考 高考改革 高考 高考報(bào)名]

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