細(xì)說北京高考之語文卷：名著那些事兒

　　2017年高考語文北京卷的改革，好像一顆重磅炸彈，投入了高考的湖心，驚起一圈圈散不盡的漣漪。而在其中，最令廣大學(xué)子揪心的，莫過于——名著閱讀。毋庸置疑，名著閱讀一躍成為高中語文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，毫不夸張地說，學(xué)好名著，掌握名著，成為北京地區(qū)高中學(xué)生的必修課，也是取得佳績的關(guān)鍵所在！

　　截至今天，北京地區(qū)高中學(xué)生必讀名著仍為十二本，分別為《紅樓夢》、《平凡的世界》、《吶喊》、《論語》、《邊城》、《老人與�！贰ⅰ都t巖》、《三國演義》、《四世同堂》、《雷雨》、《歐也妮·葛朗臺》、《巴黎圣母院》，即要求學(xué)生這三年中至少完成這十二部名著的學(xué)習(xí)。而目前高考涉及到的名著，為其中前七本。

　　通過簡單的名著羅列，我們很容易看到，對于應(yīng)屆高考生和其他年級的學(xué)生來說，自己閱讀和掌握的名著是不同的；同時(shí)，不論是七部抑或十二部，都不可能地位均等，一定有輕重之分。那么，接下來，我們將根據(jù)年級和篇目考查重要性來給對應(yīng)學(xué)生提供一些參考意見。

　　未雨綢繆，才能輕松制勝

　　對于非應(yīng)屆高考學(xué)生，老師想送給你們幾個(gè)字——未雨綢繆、由易到難、廣泛閱讀。

　　關(guān)于高考所考查的名著篇目，從2017到2018已然發(fā)生了變化——增加古籍經(jīng)典《論語》一書；而2018到2019的考查變化，曾有過篇目增加的傳聞，雖終不攻自破，但已明確說明，目前所考查的七部，會(huì)在難度上有所提升。綜合過往情況來看，不論是篇目的增加，還是難度的劇增，名著考查都在發(fā)生變化。因此，我們的非應(yīng)屆學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在整體學(xué)習(xí)時(shí)間較為充裕的當(dāng)下，盡可能全部讀完十二部名著！畢竟，我們無法預(yù)料當(dāng)你成為應(yīng)屆高考生的那年，我們的考查篇目和難度會(huì)達(dá)到何種程度！未雨綢繆，相信老師，從現(xiàn)在開始，多讀，細(xì)讀。

　　同時(shí)，老師想告訴大家，我們的十二部名著中，難度不盡相同。因此，老師建議大家先從較為簡單易懂或者趣味性強(qiáng)或者情節(jié)生動(dòng)的篇目開始閱讀，這樣由易入手，可以訓(xùn)練大家的閱讀速度、理解能力和讀書習(xí)慣，之后再去啃諸如《紅樓夢》、《論語》、《吶喊》之類的艱澀文本時(shí)，就會(huì)相對輕松些，至少不會(huì)出現(xiàn)如往屆學(xué)生對難度高篇目的畏懼心理。老師推薦大家先讀《老人與海》、《四世同堂》、《雷雨》等篇目，或者大家也可以用“溫故而知新”的方式去重溫那些初中時(shí)已經(jīng)是必讀篇目的小說《三國演義》、《紅巖》。已經(jīng)長大了一些的你們，對于熟悉文本的閱讀，相信也會(huì)有所不同！新的理解，才能開啟新的篇章！

　　另外，對于學(xué)有余力的同學(xué)，老師建議大家在必讀篇目之外，能夠自行選取一些古今中外中長篇小說或名家散文進(jìn)行閱讀，從而拓寬視野，加快閱讀速度，提高理解能力。

　　細(xì)化攻堅(jiān)，方為書生筆墨

　　對于應(yīng)屆高考生，老師同樣要送給大家?guī)讉�(gè)字——區(qū)分難易、有的放矢、細(xì)致理解。

　　此時(shí)此刻，相信你們已經(jīng)熟悉了高三生活，也開始意識到自己在語文尤其是名著理解和表達(dá)方面的不足，希望你們能夠保持著適當(dāng)?shù)木o張感，去填補(bǔ)自己的名著學(xué)習(xí)。這個(gè)階段，不論是時(shí)間、精力還是各學(xué)科的綜合復(fù)習(xí)強(qiáng)度，都證明了你們不可能有時(shí)間去重讀名著，或者開始閱讀那些艱澀的文本。這個(gè)階段，我們首先要對必考的七部名著進(jìn)行難易區(qū)分，例如文本較短、理解難度也一般的《老人與�！�、《紅巖》等篇目，以及既是重點(diǎn)考查篇目而難度又相當(dāng)大的《紅樓夢》、《吶喊》、《論語》等篇目。

　　明確難易度之后，我們就可以“有的放矢”地進(jìn)行文本理解和表達(dá)了。不論選擇前者，抑或后者，都是我們學(xué)生的自由，但老師必須溫馨提示：你的選擇，會(huì)帶來分?jǐn)?shù)底線的差異！簡單說明：對于較為簡單的篇目，由于其本身難度不高，那么試卷考查的難度也不會(huì)很高，因此不太能夠檢驗(yàn)考生的理解和表達(dá)能力，那么對于這類選擇低難度篇目作答的學(xué)生，給分底線是不會(huì)高的；反之，底線則較高。因此，為了不輸在起跑線上，我衷心地希望，我們的學(xué)生可以關(guān)注《紅樓夢》等文本，讓老師們看到你的水平！

　　接下來，我們談?wù)劯唠y度文本的閱讀，一定要“細(xì)致理解”！舉一個(gè)非常直觀的例子，《紅樓夢》在2017與2018微寫作表達(dá)中的題干對比：2017高考微寫作，《紅樓夢》考了“以花喻”，要求學(xué)生理解所列四位女子之一的大致經(jīng)歷、性格即可；而2018高考微寫作，雖然《紅樓夢》同樣在考查人物理解，但給出了“既可悲又可嘆”這樣的限定詞，同時(shí)沒有任何的參考人物可選。通過試題的對比，我們不難看出，限定詞的增加，要求學(xué)生對名著內(nèi)容有細(xì)致的理解；而所選人物的廣泛性，實(shí)際上又增加了考生在考場上的思考難度，畢竟我們都知道，無標(biāo)準(zhǔn)答案的主觀題要比四選一的客觀題難很多！因此，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們不能只看名著的簡介和概述，或者背幾個(gè)主角性格，事實(shí)證明，這是不可取的！同學(xué)們一定要去選取經(jīng)典章節(jié)或情節(jié)，去深挖其中體現(xiàn)的人物心理、性格，以及所反映的當(dāng)時(shí)社會(huì)本質(zhì)等。不論大家現(xiàn)在的名著儲備和了解程度如何，老師都希望大家能夠靜下心來，踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)、去汲取，你所聽到的、看到的每一塊名著知識，都會(huì)成為你應(yīng)對高考的法寶！

　　最后，老師再送大家兩句話，書中自有趣味，書中自有知識。希望身處高中的你們，能夠盡快捧起名著，豐盈內(nèi)心，應(yīng)對高考！