2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧

　　鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧

　　一、流程練

　　1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問題。

　　和上官偉長(zhǎng)蕪城①晚眺

　　[宋]嚴(yán)羽

　　平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。

　　京口②寒煙鴉外滅，歷陽(yáng)③秋色雁邊遙。

　　清江木落長(zhǎng)疑雨，暗浦風(fēng)多欲上潮。

　　惆悵此時(shí)頻極目，江南江北路迢迢。

　　【注】　①蕪城：揚(yáng)州的別稱。②京口：今江蘇鎮(zhèn)江。③歷陽(yáng)：今安徽和縣。

　　請(qǐng)從景物描寫的角度對(duì)詩(shī)中二、三兩聯(lián)進(jìn)行賞析。

　　推導(dǎo)流程：本題考查鑒賞表達(dá)技巧。

　　(1)確定技巧，明確答題方向。

　　景物描寫的角度：______________________________________________。

　　(2)從景物特點(diǎn)的角度分析：

　�、倬┛诤疅熌壶f、歷陽(yáng)秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景，所以二、三聯(lián)描寫景物的手法：_______________________________。

　　②寒煙、暮鴉、秋雁是詩(shī)人看到的景物，木落疑為雨、暗浦風(fēng)起都是詩(shī)人聽到的，所以二、三聯(lián)描寫景物的手法：___________________________。

　　③寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是詩(shī)人目睹之景，“長(zhǎng)疑雨”“欲上潮”是詩(shī)人想象之景，所以，這兩聯(lián)詩(shī)運(yùn)用的描寫手法：_________________。

　　(3)從景與情的角度分析表達(dá)技巧。

　　這兩聯(lián)詩(shī)描寫的環(huán)境：__________________________________________。

　　這首詩(shī)抒發(fā)的情感：____________________________________________。

　　所以，這兩聯(lián)運(yùn)用的描寫手法：_________________________________。

　　自主嘗試：__________________________________________________

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　　[推導(dǎo)流程]　(1)抒情方式、描寫方式

　　(2)①遠(yuǎn)近結(jié)合�、谝暵牻Y(jié)合　③虛實(shí)結(jié)合

　　(3)登高遠(yuǎn)眺所見的凄迷秋景　歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁　借景抒情

　　【答案】�、俳杈笆闱椤＝枋彸堑歉哌h(yuǎn)眺所見的凄迷秋景，抒發(fā)歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁。②遠(yuǎn)近結(jié)合。京口寒煙暮鴉、歷陽(yáng)秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景。③視聽結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁是視覺描寫，木落、風(fēng)多是聽覺描寫。④虛實(shí)結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是實(shí)寫，“長(zhǎng)疑雨”“欲上潮”是虛寫。

　　二、對(duì)點(diǎn)練

　　2．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。

　　送韓十四江東覲�、�

　　杜　甫

　　兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。

　　我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

　　黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。

　　此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

　　【注】　①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。

　　(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(　　)

　　A．首句“老萊衣”運(yùn)用典故，詩(shī)人感嘆古代老萊子彩衣娛親的天倫之樂，在這干戈遍地的亂世，已很難找到。

　　B．“萬事非”三字，包容著巨大的世事滄桑，概括了辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩(shī)人深厚的憂國(guó)憂民的思想感情。

　　C．“何處訪庭闈”一句探問，既表達(dá)出對(duì)韓十四探親之途渺茫的擔(dān)憂，又透露了對(duì)韓十四此行的關(guān)切，感情十分真摯。

　　D．“樹影稀”中一個(gè)“稀”字借寫稀疏的樹影在水邊掩映搖晃，聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。

　　E．末句“猶恐”二字，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)自己的勉勵(lì)，激勵(lì)自己雖然友人歸鄉(xiāng)了，但自己不能歸鄉(xiāng)，自己還要發(fā)奮努力。

　　DE　[D項(xiàng)，“聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨(dú)寂寞”錯(cuò)，這里表達(dá)的應(yīng)該是詩(shī)人目送友人遠(yuǎn)去，自己感到孤獨(dú)寂寞。E項(xiàng)，激勵(lì)“自己還要發(fā)奮努力”理解錯(cuò)誤，“猶恐”二字表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)未來的擔(dān)憂和對(duì)世事茫茫難卜的感嘆。]

　　★(2)詩(shī)歌第三聯(lián)使用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。

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　　【解析】　答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，最后分析藝術(shù)效果。如此題考查的是虛實(shí)結(jié)合的手法，注意答出實(shí)景“白馬江”頭的景色和虛景“黃牛峽”，然后分析在表達(dá)情感方面的作用。

　　【答案】　五、六兩句，描寫分手時(shí)詩(shī)人的遐想和悵惘。詩(shī)人佇立白馬江頭，目送韓十四登船解纜，揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，逐漸消失在水光山影之間，他還在凝想入神。韓十四走的主要是長(zhǎng)江水路，宜昌西面的黃牛峽是必經(jīng)之地。這時(shí)詩(shī)人的耳際似乎響起了峽下黃牛灘的流水聲，其中白馬江頭的景色乃是實(shí)景，而黃牛峽則是作者想象之中的虛景，虛實(shí)相生，飽含作者對(duì)友人的惜別之情。

　　3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。

　　杜鵑花得紅字①

　　真山民②

　　愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。

　　歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。

　　枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風(fēng)。

　　至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛行人望眼中。

　　【注】�、�“得紅字”，指詩(shī)人和朋友分韻賦詩(shī)，分到的是“紅”字，亦即須押此韻。②真山民，宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。

　　(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(　　)

　　A．首聯(lián)描寫了愁云密布、凄涼黯然的環(huán)境，為全詩(shī)定調(diào)。往事成空，無法挽回，詩(shī)人無奈之余，只好對(duì)亡國(guó)之恨釋懷。

　　B．頷聯(lián)借景抒情，杜鵑鳥聲聲悲啼，啼血染紅了萬山開放的杜鵑花，表明詩(shī)人眷戀故國(guó)的心不改，千古難明，怨深恨長(zhǎng)。

　　C．頸聯(lián)描寫夜中之花極為傳神，因是寫夜中之花，詩(shī)人便不再寫花而寫枝葉，既避免了重復(fù)，又與夜的朦朧融成一氣，升騰起一片悲涼之氣。

　　D．尾聯(lián)直抒胸臆，滿山的杜鵑花，是杜鵑精魄的化身，充滿思鄉(xiāng)怨恨，行人見了凄然淚下，將行人的恨與杜鵑的恨統(tǒng)一在一起。

　　E．這首詠物詩(shī)是詠杜鵑花的，詩(shī)層層相扣，漸次推進(jìn)，先從杜鵑上著眼，然后過渡到杜鵑花，最終言志，表達(dá)故國(guó)之思。

　　AB　[A項(xiàng)， “只好對(duì)亡國(guó)之恨釋懷”錯(cuò)，無中生有。B項(xiàng)， “借景抒情”錯(cuò)。]

　　★(2)這首詠物詩(shī)中，作者是用什么手法來表現(xiàn)杜鵑花的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

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　　【解析】　本題考查考生賞析表現(xiàn)手法的能力。答題時(shí)結(jié)合詩(shī)句，注意“往事”“舊”“至今”等詞語(yǔ)，從每一聯(lián)著手，不難得出答案。

　　【答案】　虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)從虛處著筆，哀怨動(dòng)人的傳說給杜鵑抹上了一層神秘色彩。第二聯(lián)由虛到實(shí)，杜鵑鳥啼血染紅千山萬里，開出滿山的紅杜鵑花，景象悲壯，遺恨尤為沉重。第三聯(lián)前句寫實(shí)，寫月下杜鵑花翠煙籠罩枝條；后句虛寫，寫杜鵑精魄早已乘昔日和暖的東風(fēng)飛回朝思暮想的錦水之濱，意象凄美動(dòng)人。

　　4．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

　　虞美人

　　舒　亶①

　　芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。　　浮生只合尊前老，雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，贈(zèng)我江南春色一枝梅②。

　　【注】　①舒亶：宋神宗時(shí)任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈(zèng)江南友人公度。②贈(zèng)我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長(zhǎng)安給范曄，并贈(zèng)詩(shī)曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。”

　　(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(　　)

　　A．上闋的前兩句寫詞人日暮登樓所見，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。

　　B．本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“落”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點(diǎn)。

　　C．“貼云寒”運(yùn)用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詞人內(nèi)心的凄涼。

　　D．此詞上闋主寫景，下闋主言情，用語(yǔ)樸素自然，情真意切，不失為贈(zèng)答詞中的佳作。

　　E．本詞表達(dá)了詞人罷官之后的孤寂和落寞，不僅表達(dá)了對(duì)他鄉(xiāng)友人的思念之情，更表達(dá)了自己想得到友人慰藉的渴望之情。

　　CD　[C項(xiàng)，不是擬人手法，“貼云寒”，狀飛行之高，高處生寒，由聯(lián)想而得。著一“寒”字，又從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味；“寒”表面寫天氣，實(shí)指詩(shī)人心境。D項(xiàng)，“樸素自然”不正確，應(yīng)為“清婉雅麗”。]

　　★(2)本詞是如何表現(xiàn)詞人思想感情的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。

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　　________________________________________________________________[來源:學(xué)科網(wǎng)]

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　　【解析】　為表達(dá)對(duì)友人的思念之情，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，如直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、用典等。作答時(shí)，先指出手法，再結(jié)合詞句分析表達(dá)效果。

　　【答案】�、僭~人直抒胸臆，“浮生”一句寫光陰荏苒，自己寂寥寡歡，只能借酒澆愁，孤獨(dú)一生。②借景抒情(寄情于景)，借日暮時(shí)分登樓所見的花殘香消、煙波蕩漾與雙燕分飛來寄托內(nèi)心的孤寂。③用典，化用陸凱折梅相贈(zèng)的典故，希望這一枝明艷的“江南春色”能給“雪滿長(zhǎng)安”的自己帶來親切的問候和友情的溫暖，表達(dá)渴望得到友人慰問的心情。④虛寫(或虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、想象)，下闋后兩句設(shè)想友人想念自己，登上高臺(tái)眺望，即使道遠(yuǎn)雪阻也會(huì)寄給我江南一枝梅，更能顯出遲暮懷人的深深情誼(念友情深)。