天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案解讀(2)

　　十四、高職院校通過統(tǒng)一高考招生錄取的辦法是怎樣的？

　　從2017年起，對參加統(tǒng)一高考報(bào)考高職院校的學(xué)生，高職院校（主要為其他外省市和部委屬高職院校）依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目統(tǒng)一高考成績，參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行錄取。

　　十五、統(tǒng)一高考內(nèi)容改革的主要方向是怎樣的？

　　統(tǒng)一高考內(nèi)容改革將注重基礎(chǔ)性、突出綜合性、把握時(shí)代性、反映地方性。堅(jiān)持能力立意，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。加強(qiáng)命題專業(yè)管理隊(duì)伍和命題專家隊(duì)伍建設(shè)，提高命題專業(yè)化能力和水平。同時(shí)將改進(jìn)評分方式，加強(qiáng)評卷管理，完善成績報(bào)告。

　　十六、關(guān)于減少和規(guī)范高考加分有哪些具體措施？

　　根據(jù)國家統(tǒng)一部署，我市已于2015年4月出臺了《天津市關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的實(shí)施方案》，大幅減少、嚴(yán)格控制高考考試加分項(xiàng)目，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。取消了全部7項(xiàng)鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目，保留了4項(xiàng)全國性扶持類加分項(xiàng)目，完善了1項(xiàng)地方性扶持類加分項(xiàng)目。同時(shí)，進(jìn)一步嚴(yán)格加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，嚴(yán)格監(jiān)督管理，做好信息公開公示。

　　十七、如何進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生？

　　根據(jù)教育部的要求和部署，主要采取如下措施：一是根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，高校自主招生安排在統(tǒng)一高考后進(jìn)行。二是申請學(xué)生要參加全國統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考高校的考核。三是試點(diǎn)高校要合理確定考核內(nèi)容和形式，依據(jù)高考成績和學(xué)校自主考核情況，參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。四是符合高校要求的學(xué)生在公布高考成績后單獨(dú)填報(bào)自主招生志愿，在本科一批錄取前完成錄取。五是要進(jìn)一步規(guī)范錄取程序和要求，加強(qiáng)信息公開公示，確保公平公正。

　　十八、關(guān)于完善高校招生選拔機(jī)制有哪些具體要求？

　　一是高等學(xué)校要進(jìn)一步完善招生章程，在招生章程中詳細(xì)列明涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)并提前向社會(huì)公布。二是加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮招生委員會(huì)作用。三是通過聘請社會(huì)監(jiān)督員巡視學(xué)校測試、錄取現(xiàn)場等方式，加強(qiáng)對招生工作的監(jiān)督。四是建立考試錄取申訴機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理各種問題。五是建立招生問責(zé)制，由高校校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

　　十九、在錄取方式上有哪些改進(jìn)和完善？

　　統(tǒng)一高考繼續(xù)實(shí)行成績公布后填報(bào)志愿方式，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次。完善平行志愿投檔方式，探索高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，探索應(yīng)用型本科專業(yè)通過春季高考招生的錄取辦法。

　　二十、在改革監(jiān)督管理機(jī)制方面哪些具體措施？

　　一是加強(qiáng)信息公開。深入實(shí)施高校招生“陽光工程”，健全信息公開制度，進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開的內(nèi)容和范圍，自覺接受學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。二是加強(qiáng)制度保障。強(qiáng)化教育考試安全管理制度建設(shè)，健全政府部門協(xié)作機(jī)制，健全誠信制度，加強(qiáng)誠信教育和誠信檔案管理，提高考試招生法制化水平。三是加強(qiáng)違規(guī)查處。加強(qiáng)考試招生全程監(jiān)督，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，及時(shí)公布查處結(jié)果。

　　二十一、高考綜合改革的主體內(nèi)容有哪些？

　　高考綜合改革主要涉及到考試科目和招生錄取機(jī)制的調(diào)整。一是改革考試科目設(shè)置。從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，統(tǒng)一高考時(shí)間安排在每年6月份。英語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。二是改革招生錄取機(jī)制。探索依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。從2020年起，統(tǒng)一高考招生錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，作為高校招生錄取的基本依據(jù)。統(tǒng)一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。

　　二十二、學(xué)業(yè)水平等級性考試成績在計(jì)入高校招生錄取總成績時(shí)，是如何細(xì)化和計(jì)分的？

　　等級性考試成績在計(jì)入高校招生錄取總成績時(shí)，每門科目成績由五等細(xì)化為21級。其中，A為滿分100分，E計(jì)40分，相鄰兩級之間的分差均為3分。

　　二十三、高考綜合改革在哪些方面擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)？

　　一是升學(xué)途徑。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況，在自主招生、統(tǒng)一高考和高職院校分類考試等多種方式中選擇比較適合自己的升學(xué)通道；同時(shí)，積極探索實(shí)行高校與學(xué)生雙向選擇的錄取模式。二是考試科目。在統(tǒng)一高考招生中，學(xué)生可根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，自主選擇等級性考試科目；在春季高考中，學(xué)生可以選擇職業(yè)技能考試的類別及英語科目的考試項(xiàng)目。三是考試次數(shù)。在統(tǒng)一高考英語科目考試中，學(xué)生可以自主選擇考試次數(shù)，且取最高1次考試成績計(jì)入高考總分。四是考試時(shí)間。在高中學(xué)業(yè)水平合格性考試中，各科目考試分散在高中三年，隨結(jié)隨考隨清，每年度實(shí)行全科開考，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況和自身實(shí)際選擇學(xué)業(yè)水平考試各科目的考試時(shí)間。

　　二十四、高考綜合改革在哪些方面擴(kuò)大了高校的自主權(quán)？

　　一是招生模式。高�？梢愿鶕�(jù)辦學(xué)定位，確定是按專業(yè)類還是按專業(yè)招生錄取。二是科目要求。高�？梢愿鶕�(jù)各專業(yè)特色和需要，確定等級性考試科目要求。三是招生要求。高�？梢愿鶕�(jù)自身學(xué)校定位、辦學(xué)特色和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績的使用辦法等。

　　二十五、高考綜合改革對現(xiàn)行高中教育將會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

　　一是對普通高中多樣化發(fā)展形成有利條件。在課程設(shè)置上，高中學(xué)�？梢栽谶x修課程，特別是在校本課程的建設(shè)上形成鮮明特色；在教學(xué)安排上，可以根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平等級性考試科目選擇情況和師資情況，在必修課程的教學(xué)上形成特色，建設(shè)精品課程。

　　二是對高中階段的選擇性教育具有提升和推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)的選擇性是高中新課改的重要價(jià)值取向和改革目標(biāo)。等級性考試科目的選擇性，將促進(jìn)高中課程的走班教學(xué)，從而有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同基礎(chǔ)上的有差異、個(gè)性化發(fā)展。高職院校春季高考實(shí)行“文化+技能”的評價(jià)辦法，有利于中職學(xué)校強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，有利于普通高中開設(shè)職業(yè)技能類選修課程，有利于普通高中和中職教育的融通發(fā)展。

　　三是對中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。不分文理和評價(jià)體系與機(jī)制改革，學(xué)生可以文理跨界混搭選課。一方面擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)，另一方面促進(jìn)學(xué)生文科思維能力和理科思維能力的融合碰撞，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有利于實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　二十六、高校招生錄取會(huì)不會(huì)取決于語數(shù)外統(tǒng)一考試科目成績？

　　不會(huì)。根據(jù)《實(shí)施方案》，學(xué)生的高校招生錄取總成績與現(xiàn)行高考“3+綜合”的總成績相同，語文、數(shù)學(xué)、外語分值未變（每科150分，共450分），學(xué)生自主選擇的等級性考試在計(jì)入高校招生總成績時(shí)的分值也未變（每科100分，共300分）。同時(shí)，等級性考試科目成績在A、B、C、D、E等的基礎(chǔ)上又細(xì)化為21個(gè)等級，提升了等級性考試的區(qū)分度。

　　語文、數(shù)學(xué)、外語三門統(tǒng)一考試科目是對學(xué)生的普遍性要求，是對學(xué)生基本素質(zhì)的考查；而等級性考試的3門科目是學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇的，能夠反映學(xué)生的興趣、志向和學(xué)業(yè)專長。

　　二十七、高考英語一年兩次考試是如何安排的，將如何計(jì)分？

　　從2017年起，在現(xiàn)有高考英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實(shí)行高考英語筆試兩次考試，為學(xué)生提供兩次機(jī)會(huì)，為其他科目實(shí)行兩次考試積累經(jīng)驗(yàn)。英語科目成績?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考總分。

　　2017年、2018年和2019年的高三學(xué)生第一次高考英語考試（含兩次聽力考試）在每年3月份舉行，第二次高考英語考試（不含聽力考試）在6月份統(tǒng)一高考時(shí)舉行。

　　從2020年起，高三學(xué)生第一次高考英語考試（含兩次聽力考試）與普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試同期舉行，第二次高考英語考試（不含聽力考試）在6月份統(tǒng)一高考時(shí)舉行。

　　二十八、在津招生高等學(xué)校何時(shí)公布招生要求？

　　從2017年起，在津招生的高等學(xué)校要統(tǒng)籌考慮辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)特色、人才培養(yǎng)需要和生源情況等因素，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)（類）或?qū)W科門類提出選考科目要求（最多不超過3門），以及綜合素質(zhì)評價(jià)的使用辦法。從2020年起在招生錄取中使用。學(xué)生滿足其中任何1門，即符合報(bào)考條件。

　　二十九、啟動(dòng)高考改革后，學(xué)生如何填報(bào)志愿？

　　學(xué)生在選報(bào)志愿時(shí)，自身的等級性考試科目與招生院校的科目要求至少要有1門相一致，方可報(bào)考。同時(shí)，還要關(guān)注招生高校對于高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)的具體要求，綜合考慮自身興趣特長和高校選才要求進(jìn)行填報(bào)。

　　若高校沒有確定等級性考試科目范圍，表明學(xué)生在報(bào)考該專業(yè)（類）時(shí)無科目限制，均可報(bào)考。但要注意：由于高校招生錄取總成績是由統(tǒng)一高考科目成績和學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成的，所以學(xué)生仍需參加學(xué)業(yè)水平等級性科目考試，以獲得相關(guān)成績。

　　三十、《實(shí)施方案》何時(shí)開始實(shí)施？

　　《實(shí)施方案》規(guī)定的各項(xiàng)改革內(nèi)容和要求，將分年逐步實(shí)施。2016年繼續(xù)推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展、高校自主招生改革、深化高職院校分類考試招生，改進(jìn)錄取方式，改革監(jiān)督管理機(jī)制等，并選擇部分區(qū)縣試點(diǎn)實(shí)施高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法；2017年開始實(shí)施英語科目一年兩次考試，逐步合并錄取批次，并從2017年高一年級開始全面實(shí)施高�？荚囌猩�制度綜合改革。

　　來源：天津市教育招生考試院