同樣是上大學(xué) 憑啥�？�3年本科4年學(xué)醫(yī)5年？

　　明明都是上大學(xué)，為什么時間長短還不一樣呢？首先來看看~

　　為何本科四年，�？迫�年

　　全日制本科通常是由全國各地的普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、自主招生或者保送等方式進(jìn)行招生的，學(xué)制4—5年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，是最為普遍的教育方式。

　　�？剖且耘囵B(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，即大學(xué)�？婆囵B(yǎng)目標(biāo)是實用化，是在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，同時又有一定專業(yè)知識和技術(shù)的高級技術(shù)人員，其知識的講授是以夠用為度、實用為本。

　　根據(jù)中國大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。�？平逃�是在完成中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的比本科學(xué)習(xí)年限短的專業(yè)教育。

　　本、�？平逃�定位不同

　　專科因為有明確的實踐應(yīng)用方向，更注重于職業(yè)定位，就少了一部分通識教育的課程。

　　而本科除了應(yīng)用以外還有部分理論研究的需要，為今后可能的碩博階段打基礎(chǔ)，所以本科第一年都是通識教育，學(xué)習(xí)的知識面更廣一點，因此本科需要比�？苹ǜ�多一點的時間。

　　本科以理論為主，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，滿足社會對知識人才的需求；�？埔约寄転橹鳎瑢W(xué)習(xí)技術(shù)，滿足企業(yè)對技術(shù)人才的需求。

　　本、�？迫瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)不同

　　�？婆c本科的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，所以培養(yǎng)方式，教學(xué)模式，課程實踐等都不同。

　　�？婆囵B(yǎng)的是動手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，本科培養(yǎng)的是有基礎(chǔ)理論功底的知識型人才（也需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新實踐等）。

　　所以在年限方面就體現(xiàn)的不同了。理論扎實，實踐結(jié)合，需要一定時間，而能夠用的專精的�？萍寄�，則需要了解簡單原理即可。

　　學(xué)醫(yī)（本科）為何要5年

　　關(guān)于這個問題，相信大家都很容易理解。醫(yī)學(xué)是最尖端的學(xué)科，全國有五分之一的博士都是學(xué)醫(yī)的。另一方面也是與國際接軌，國外都是5年制。

　　醫(yī)學(xué)本科5年為：4年校內(nèi)學(xué)習(xí)書本知識，1年醫(yī)院各科輪轉(zhuǎn)實習(xí)，醫(yī)學(xué)的專業(yè)課程特別多，52門課用4年時間來學(xué)都很緊湊，更別說和其他專業(yè)一樣3年了。

　　另外，就算很好的學(xué)完了5年的所有科目，作為醫(yī)學(xué)本科生也很難就業(yè)，繼續(xù)讀研讀博，才是醫(yī)生的必經(jīng)之路，5年是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。