像普通人一樣參加高考，因為我不想只學推拿

　　近日，安徽盲生王寵入學時被告知不能住學生宿舍，而要在家長陪同下在校外租房，引發(fā)社會熱議。

　　2017年6月，來自陜西、安徽、山東等地的7名盲人考生，通過使用盲文試卷，走進了全國統(tǒng)一高考的考場。

　　這是自2015年來，盲生第三年“大范圍”參加普通高考。

　　一方面是盲生參加高考的路徑在拓寬，但另一方面，卻是相應配套措施的不匹配；在放開盲生參加普通高考后，高校與社會，真的準備好了嗎？

　　“我不想只學推拿”

　　2015年9月，通過全國普通高考，寧夏姑娘黃鶯成為武漢理工大學社會工作專業(yè)的一名學生，她也是當年首次“大規(guī)模”參加全國統(tǒng)考的8名盲生之一。

　　與當年高考報名總數(shù)的942萬相比，8名盲生無論從哪個層面都很難算“大規(guī)模”，但與此前大多只能通過“單考單招”（解釋單考單招）進入高等教育階段的盲生相比，2015年的這次“變革”，為盲生打開了另一扇門。

　　在國內(nèi)幾家設有特教專業(yè)的高校，如長春大學、北京聯(lián)合大學等，針灸推拿、鋼琴調律和音樂表演，是通過“單考單招”途徑進入大學的盲生們在專業(yè)上有限的選擇。

　　“我父母都想讓我能夠向普通孩子一樣學習，不是只學習推拿，我也不想，所以在得知能夠參加普通高考后，就決定試一試。”

　　黃鶯是幸運的，那一年，她和另外6名同時參加統(tǒng)考的盲生都在當年秋天，走進了大學校園。

　　最終接受黃鶯的武漢理工大學校內(nèi)設有中國殘疾人事業(yè)發(fā)展研究基地，在黃鶯入學之初的一個月，專門為其安排了志愿者，協(xié)助她處理生活方面的難題。“像我們學校食堂窗口比較多，我不知道那些都是賣什么的，有時候找座位也不太好找。但后來熟悉了以后我基本上就是都可以自己走，學校餐廳專門設了殘疾人專座，之后找座位也不用太麻煩。”

　　黃鶯告訴記者，考慮到她的特殊情況，校方曾想為她提供一個有獨立衛(wèi)浴的單人宿舍，但綜合家庭與個人情況考慮，黃鶯最后沒有接受，而是選擇與其他同學住在一間四人宿舍。“原本學校打算讓一個學姐作為志愿者住在我們宿舍，平時可以幫助一下我，后來發(fā)現(xiàn)也沒有這個必要。”

　　與黃鶯相比，今年入學的王寵卻沒那么幸運。在以超出一本線88分的成績被東北師范大學錄取后，8月16日，王寵入學報到時，隨即曝出校方要求其在校外租房，并由家人陪讀。此事隨即引發(fā)爭議。近日事情有了新進展，東北師范大學表示，校方得知其家庭情況后，多次召開協(xié)調會研究接受王寵的方案，此后還將全額補貼王寵和其家人在校外租房的費用。

　　但對即將開始大學生活的王寵來說，剛剛經(jīng)歷的一切，似乎只是開始。往后的四年，將有更多的挑戰(zhàn)：學校暫時沒有專門的盲人教材，他如何像普通同學一樣順利完成學業(yè)？

　　可預見的困難似乎不少，而王寵卻沒有后悔當初的選擇。

　　即使在目前，高校提供給盲生的入口也并不多。青島盲人學校招生辦張主任向記者介紹，2015年，該校有兩名盲生參加高考，“高校和盲生之間是雙向選擇，但盲生往往處于較為弱勢的一方，有的學校就會因專業(yè)或者其他要求決絕接收。”據(jù)張主任透露，當年曾有一名盲生在輾轉多家高校未果后，最終被本地的一所大學錄取。

　　根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》和《無障礙環(huán)境建設條例》以及國家相關規(guī)定，對高考成績達到要求、身體條件能夠完成所報專業(yè)學習、生活能夠自理的殘疾考生，高校不能因其殘疾而不予錄取。同時，教育部要求各省級招生考試機構加強協(xié)調和監(jiān)督，防止出現(xiàn)因殘拒錄失學的現(xiàn)象。

　　但在青島盲校的張主任看來，普通院校接收盲生，還需要做好準備：“首先可能要有一對一的輔助老師，另外，盲人的教材都需要專業(yè)翻譯；此外，為了方便盲人生活，一般學校內(nèi)也要有無障礙設施，比如盲道。如果校園很大，盲生走路都是個問題……”

　　“別人怎么學習生活，我就怎么來。”

　　“我們畢竟是‘先頭部隊’，好多困難都是要去一一克服的。”已經(jīng)就讀大三的黃鶯，在日常生活上似乎跟普通同學沒什么區(qū)別。但仍有一些‘不方便’需要她一一克服。”沒有專門的盲文教材，黃鶯往往先將課件拷貝，讓公益組織的志愿者幫其轉化為盲文，再在讀屏軟件上讀取，這樣可能會多花點時間，但黃鶯告訴記者：“別人怎么學習生活，我就怎么來。”

　　“盲人只是視覺有障礙、需要一些特殊幫助的‘普通人’，他們不需要同情和憐憫，而更需要理解和尊重，受教育是他們應有的權益，享受合理的便利也是他們的應有權益。”中國盲協(xié)副主席兼秘書長李慶忠分析道。

　　在李慶忠看來，教育對盲生的意義比普通人重要。

　　“沒有教育，很多盲人可能成為真正的‘殘廢’，無法獲得有尊嚴、有質量的生活，更談不上發(fā)展。”李慶忠說。

　　作為王寵在青島盲校時就讀的老師，在他過了入學關卡后，張麗（化名）更擔心的是王寵未來的就業(yè)問題。“王寵一直想當一名數(shù)學老師，但從目前的政策來看，想要進入教師行業(yè)，一定要有教師資格證，盲人怎么考、怎么招？好像都沒有細則。”

　　理由只有一個“：我不想只學習推拿。”

　　盲生入學，高校準備好了嗎？

　　只對300米內(nèi)的物體有光感，眼睛幾乎要貼到屏幕上才看得到字跡，靠著一臺高倍放大鏡，低視力的馬薇完成了大學四年的學業(yè)。

　　早在2012年，盲生大規(guī)模參加普通高考尚未推行時，馬薇通過就讀普通高中得以參加普通高考。然而錄取的過程并不容易，馬薇告訴記者，鑒于她的視力問題，在錄取前，她曾聯(lián)系了多家高校，但都未果，最終她選擇了南京特殊教育師范學院。

　　盡管開放了盲生參加普通高考的通道，但記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，與全國高考的報名人數(shù)相比，盲生的報考熱情似乎并不高。中國殘聯(lián)發(fā)布的2014年中國殘疾人事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，我國視力殘疾人有1263萬人，其中盲生1054人，而2015年報名參加普通高考的盲生僅有8人；2016年全國共有特殊教育普通高中班（部）盲生1557人，但報名普通高考者只有7人。

　　“這些學生當然希望探索出一些新的就業(yè)出路。但是，作為‘先頭部隊’，黃鶯他們注定要面對很多挫折和困難。”李慶忠介紹道，推拿和音樂是目前國內(nèi)盲人的主流專業(yè)，但實際上范圍不僅限于此，低視力盲人一般專業(yè)選擇范圍較廣，“而且從國際經(jīng)驗來看，盲人可以學習的專業(yè)很多，包括自然科學和人文、工程學科等”。

　　隨著義務教育的普及，殘疾人對學前教育、高中及以上階段教育的需求日益增加，相應的政策也在不斷的調整。今年7月，教育部等七部門發(fā)布實施《第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）》，提出要穩(wěn)步發(fā)展殘疾人高等教育。普通高等學校要積極招收符合錄取標準的殘疾考生，進行必要的無障礙環(huán)境改造，給予殘疾學生學業(yè)、生活上的支持和幫助。統(tǒng)籌殘疾人高等教育機構的布局，支持高校增設適合殘疾人學習的相關專業(yè)，增加招生總量。

　　已經(jīng)進入大三的黃鶯，對于未來的就業(yè)，尚沒有太多考慮。她向記者透露，自己目前正準備通過保送的方式讀研，“好像還沒有盲生考取過研究生，我想試試，總要有人嘗試的嘛”，黃鶯說。

　　對話黃鶯

　　為什么想?yún)⒓悠胀ǜ呖迹�而不是單靠單招的途徑�?/strong>

　　14年的時候出的政策說我們可以參加普通高考。那個時候我上高二，然后，學校老師分析，覺得我們可以去試一下。我本身呢，從小不是特別喜歡按摩。想做一些其他的工作，但是也沒有什么機會，如果參加單考單招的話就只能將來還是從事按摩。

　　在學校日常生活，有沒有其它人協(xié)助？

　　我剛去的一個月吧，學校有專門的志愿者。他們會帶我就是去熟悉校園。然后吃飯的時候他們也會稍微的協(xié)助一下我，因為窗口比較多，我不知道都是賣什么的，然后有時候找座位也

　　平時學習上課是跟其他同學一起嗎？還是使用專門的教材？

　　我上課的話是這樣，因為我是學的社會工作專業(yè)。是一個文科類的學科，所以大多數(shù)都是文字類的教材。我會把他先寄到一加一（公益組織）那邊。然后他們會幫忙轉換成電子版的，然后我就借助電腦或者手機上的讀屏軟件聽，上課的時候我跟同學在一個教室里。我會帶著我的筆記本電腦，做一下筆記什么的，但是主要上課的時候還是靠聽老師講。或者問老師拷一些ppt什么的，自己回來在用讀屏軟件看

　　我大一的時候。有高數(shù)課，那個就比較麻煩，讀屏軟件是沒有辦法識別那些數(shù)學符號的。聽了一段時間，但是基本上聽不太懂，最后跟學校溝通了，在課下給我找了兩個研究生學姐，他們專門在課余時間給我補課，就是用比較傳統(tǒng)的口述方式給我讀，然后我自己用盲文把它記下來。

　　就業(yè)方面有什么考慮？

　　就業(yè)這一塊兒的話說，真的，我現(xiàn)在。還沒有想得特別明白，我目前的一個想法就是我想本科讀完以后繼續(xù)讀研。所以現(xiàn)在在爭取學校的那個保送研究生的機會。因為考研還沒有先例，如果到時候申請盲文試卷的話，可能還是會耗費很多的精力。

　　將來的工作可能就要等上完研究生以后，或者是上研究生的時候再去考慮吧。