2017年江蘇高考考試說明公布

　　語文：

　　名著考查改為9篇，新增江蘇卷2016部分真題

　　說明：1.默寫篇目與名著目錄進(jìn)行微調(diào)。與去年相比，默寫考査篇目有增有刪，篇目總量保持不變;名著考查較去年減少1篇。2.典型題示例適當(dāng)更新。刪去部分較為陳舊的試題，新增了部分2016年江蘇高考試題，題量及試題內(nèi)容涵蓋面與往年保持總體穩(wěn)定，更好地體現(xiàn)命題導(dǎo)向。

　　解讀：默寫篇目與名著目錄總體上保持穩(wěn)定。與去年相比，默寫考查篇目刪去蘇軾《記承天寺夜游》，新增陶淵明《飲酒》，考查篇目總量保持不變;名著考查改為9篇，較去年減少1篇《女神》，有利于適度減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　典型題示例適當(dāng)調(diào)整，更好體現(xiàn)命題導(dǎo)向。典型題適度增減，題量及試題內(nèi)容涵蓋面與往年保持總體穩(wěn)定。刪去部分較陳舊的試題，新增江蘇卷2016部分真題，更好體現(xiàn)命題導(dǎo)向。

　　語言表達(dá)略有調(diào)整，格式更加統(tǒng)一規(guī)范。個別語言表達(dá)進(jìn)行了微調(diào)，表述更加科學(xué)合理。

　　數(shù)學(xué)：

　　試題難度與以往保持一致

　　說明：1.在“突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查”部分，強調(diào)基礎(chǔ)知識和主干知識的重要性。關(guān)于創(chuàng)新意識的考查要求以及關(guān)于“了解”“理解”的描述，參照考試大綱作了適當(dāng)微調(diào)。2.典型題示例進(jìn)行調(diào)整。新增近兩年江蘇高考試題。引導(dǎo)中學(xué)教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學(xué)工作。

　　解讀：

　　考試內(nèi)容、試題結(jié)構(gòu)、試題難度等方面和以往保持一致，變化如下。

　　1、對命題指導(dǎo)思想中的部分內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)：一是突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查，強調(diào)了基礎(chǔ)知識和主干知識的重要性;另外兩處是對創(chuàng)新意識的考查要求以及關(guān)于了解、理解的描述。

　　2、在“典型題示例”部分，增加了2015年和2016年的江蘇高考真題。“典型題例——必做題部分”：在“填空題”內(nèi)容中，考查的知識點基本沒有變化，但更新了部分試題。第1—5，7—10，14題，保持原題不變;第6題替換為2016江蘇卷第7題;第11題替換為2016江蘇卷第11題;第12題替換為原11題;第13題替換為2016江蘇卷第13題。在“解答題”內(nèi)容中，第15、17、18、19、20題，保持原題不變;第16題替換為2016江蘇卷第16題。

　　“典型題例——附加題部分”：第1—4題保持不變;第5題替換為2016江蘇卷第22題;第6題替換為2016江蘇卷第23題。前20題中，涉及的知識點及比重幾乎沒有變化。主要的變化來自附加題的22題和23題，與以往相比，增加了頂點在坐標(biāo)原點的拋物線的性質(zhì)和排列組合兩個考點，這兩個考點在近幾年的試卷中幾乎沒有涉及。拋物線的試題來自于2016年江蘇高考附加題第22題，這一題所考查的知識點和考前的預(yù)期有很大的出入，得分也不理想，這樣調(diào)整的目的應(yīng)該是引導(dǎo)中學(xué)教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學(xué)工作。

　　英語：

　　“典型題示例”小幅調(diào)整，沒有新增詞匯

　　說明：1.考試內(nèi)容及要求部分，原閱讀第(7)點“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、理解關(guān)健信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、轉(zhuǎn)述關(guān)鍵信息”，表述更加科學(xué)。2.更新了部分典型題示例。

　　解讀：

　　在上一年的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)修訂，替換了部分典型題示例，并修訂了詞匯表。

　　1.“典型題示例”部分有了小幅度的調(diào)整。一是替換了兩道單項填空題示例，優(yōu)化了該題型的考查結(jié)構(gòu)。二是為閱讀理解添加了一個科普文新示例，方便考生對文本選材范圍有更好的把握。此外示例二中的“短文分析”中加入了一句表述“這是一篇人文色彩濃郁的文章”，旨在幫助考生更好地理解考查范圍以及文章內(nèi)容。三是為書面表達(dá)替換上了2016年的江蘇高考書面表達(dá)真題，并附上了三篇參考范文，以利于考生更好掌握對該題型的考查范圍、考查目標(biāo)和評分標(biāo)準(zhǔn)，提高備考效率。

　　2.詞匯表部分。2017年的考試說明僅做了個別修訂，沒有新增詞匯。

　　物理：

　　增加考察“探究動能定理”

　　1.在考試內(nèi)容部分，加強了對物理實驗的考查，增加1個課標(biāo)要求的實驗“探究動能定理”;

　　2.分析綜合能力的表述有變化，修訂后與教育部考試大綱的相關(guān)表述趨于一致;

　　3.調(diào)整部分典型題示例，進(jìn)一步凸顯能力立意的特色。

　　化學(xué)：

　　堅持“寬基礎(chǔ)”、“厚實踐”、“重能力”

　　2017年江蘇化學(xué)科高考說明修訂的指導(dǎo)思想是保持相對穩(wěn)定，有利于選拔人才，堅持“化學(xué)科江蘇卷的寬基礎(chǔ)、厚實踐、重能力的特色”不變。

　　1.完善內(nèi)容與水平要求。例如將“掌握物質(zhì)分類的基本方法”修改成“掌握物質(zhì)分類的常用方法”，將“了解鹽類水解的原理”修改成“理解鹽類水解的原理”。

　　2.整合知識條目。例如在“有機化合物及其應(yīng)用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用”整合并入該部分的最后一條中。

　　3.更換典型題示例。在試題解析部分提出明確的素養(yǎng)指向，做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的適度銜接，適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求。

　　生物：

　　“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”考點重要性逐年增加

　　說明：1.必修模塊中，調(diào)整了"核酸的結(jié)構(gòu)與功能”“細(xì)胞學(xué)說建立的過程”等知識點的等級要求。2.選修模塊中，在“微生物的利用”中增加“某種微生物數(shù)量的測定”和“微生物的應(yīng)用”等知識點。3.更換部分典型題示例，注重引導(dǎo)對考生能力的考查。

　　解讀：

　　2017年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試(選修科目)考試說明(生物科)，結(jié)合江蘇省基礎(chǔ)教育的實際情況和未來發(fā)展趨勢，在保持2016年考試說明整體格局不變的基礎(chǔ)上，對考試內(nèi)容及其等級進(jìn)行了修訂，更加突出對考生基本素質(zhì)的考查，繼續(xù)強化能力立意。

　　必修模塊1-1中“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”的等級由A調(diào)整為B。其理由是：“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”在原來“分子與細(xì)胞”模塊的要求雖然不高，但從生物學(xué)發(fā)展的趨勢和教學(xué)實際狀況來看，其重要性在逐年增加，考查要求也應(yīng)做相應(yīng)調(diào)整，這樣與實際教學(xué)情況更加吻合。

　　選修模塊1-3中，在“微生物的分離和培養(yǎng)”之后增加“某種微生物數(shù)量的測定，B等級”和“微生物的應(yīng)用，B等級”。其理由是：國家高考考試大綱中的選考內(nèi)容中有這兩項內(nèi)容，而與微生物相關(guān)的知識點更貼近中學(xué)生的生活經(jīng)驗。

　　歷史：

　　刪除“中國書畫的基本特征”

　　說明：1.調(diào)整了部分考試內(nèi)容。例如刪除了“中國書畫的基本特征”等個別知識點;在“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”前增加“九二共識”的內(nèi)容，在“ 現(xiàn)代中國的科技和教育”部分增加“信息技術(shù)發(fā)展”的內(nèi)容等。2.更新部分典型題示例，意在體現(xiàn)歷史學(xué)科關(guān)注時代和社會、關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)考查的 基本理念。

　　解讀：1.“考試內(nèi)容與要求”部分，對考試的知識范圍做了一些調(diào)整。刪除的知識點，有的內(nèi)容已經(jīng)包含在其他學(xué)科的條目中，歷史感不強，如“ 中國書畫的基本特征”;“頤和園”的刪除，主要考慮到選修的《中國的歷史文化遺產(chǎn)》中所列條目的地區(qū)均衡性。增加的內(nèi)容很少，大多是在原 來基礎(chǔ)上的重新表述。如：在“布雷頓森林體系、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》”后增加了“及其影響”的表述;在“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”前增加了“ 九二共識”的內(nèi)容;在“現(xiàn)代中國的科技和教育”部分增加了“信息技術(shù)發(fā)展”的內(nèi)容。考點范圍的調(diào)整，意在凸顯歷史考查的法治、和平和開放 等時代特性。

　　2.“典型題示例”部分，更新了三道試題。其中，2道選擇題來源于我省2015年和2016年的高考試卷，著眼于對史料實證能力和歷史理解能力的考查 。1道非選擇題來源于2014年的全國文綜卷，重點考査了考生的歷史理解能力和科技創(chuàng)新意識。典型題的更新，意在體現(xiàn)歷史學(xué)科高考命題關(guān)注時代 和社會，關(guān)注歷史學(xué)科素養(yǎng)考査的基本理念。

　　地理：

　　“自然災(zāi)害”中增加了“泥石流”考點

　　說明：1.微調(diào)個別考試內(nèi)容。例如，在“自然災(zāi)害”中增加了“泥石流”。在“區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程，產(chǎn)生的積極意義和主要問題以及 解決這些問題的對策措施”中，刪除了“積極意義”。選考內(nèi)容中刪除了個別重復(fù)性或背景性考點，同時對個別表述進(jìn)行微調(diào)。2.加強典型題的解 讀。深入分析了命題立意和解題思路，以幫助廣大教師和學(xué)生更好地理解學(xué)科命題的主要思路和具體考查目標(biāo)。

　　解讀：在“命題指導(dǎo)思想”部分，將“貼近考生生活”修改為“緊密聯(lián)系考生生活”，并刪除“不出偏題和怪題”的表達(dá)，因為這是考試命題中堅 持的基本原則，無需在考試說明中特別強調(diào)。

　　在“考試內(nèi)容與要求”中，作了相關(guān)內(nèi)容修改。在第一部分“考核目標(biāo)與要求”中，將“進(jìn)行地理觀測和地理實驗等”，修改為“進(jìn)行地理實驗和 實踐的方案設(shè)計”，這更加符合實際高考情形。“考試范圍與要求”的必修內(nèi)容也有更改，如自然災(zāi)害中在原有“旱澇、臺風(fēng)、寒潮、地震”的基 礎(chǔ)上增加了“泥石流”，這是因為泥石流也是我國發(fā)生較為頻繁的災(zāi)害類型。

　　選修內(nèi)容中，將“海底擴(kuò)張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點”進(jìn)行了刪除，主要是因為海底地形側(cè)重考查的是海底地形類型及海底地形的形成和分 布規(guī)律，海底擴(kuò)張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說的觀點是學(xué)習(xí)海底地形相關(guān)知識的背景知識，無需專門列為考點。將“旅游線路的設(shè)計”修改為“旅游線路 的選擇和設(shè)計”，旅游線路的選擇與設(shè)計是兩種不同能力的要求。將“生態(tài)環(huán)境問題形成的一般過程”進(jìn)行了刪除。

　　在典型題示例部分，選擇了2016年具有創(chuàng)新性和方向性的一些地理高考試題，這些試題測試的信度和效度均較好。

　　思想政治：

　　“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨和作用”調(diào)整為“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨、組織方式和作用”

　　說明：1.進(jìn)一步梳理和完善“考核目標(biāo)與要求”，從而使得考試測量更有針對性、更具操作性。2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)教材的內(nèi)在邏輯體系以及時 政內(nèi)容的變化，在平穩(wěn)中進(jìn)一步完善考試內(nèi)容。例如把“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨和作用”調(diào)整為“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨、組織方式和作用” 。3.精選典型題。主要選取能夠代表先進(jìn)的命題理念、能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)測量目標(biāo)的優(yōu)秀高考試題，充分發(fā)揮導(dǎo)向教學(xué)作用。

　　解讀：在選擇典型題時，主要依據(jù)于能夠代表先進(jìn)的命題理念、能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)測量、能夠有利于導(dǎo)向教學(xué)，不但選取我省歷年優(yōu)秀試題，同時注重 從全國范圍內(nèi)選取優(yōu)秀高考試題。例如，將選擇題第8題調(diào)換為2016年全國卷第13題;探究題第2題調(diào)換為2016年江蘇卷第37卷;簡析題第1題調(diào)換為 2016年上海卷第33題。