北京高考改革方案公布

　　備受關注的《北京市關于深化考試招生制度改革的實施方案(征求意見稿)》在2016年4月正式對社會公布。

　　自選3門等級考試科目

　　根據北京考試招生改革實施方案，從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構成，也就是普通高考考試科目實行“3+3”模式。選考每門科目滿分100分。這樣一來，在新高考方案框架下，高考總分滿分值仍為750分，作為高等院校錄取的基本依據。

　　那么，選考科目怎么確定呢？北京考試招生改革實施方案指出，高等院�？筛鶕�辦學特色和定位以及不同學科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)（類）自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門，提前向社會公布�？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。而對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。

　　從2017年起，英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統(tǒng)考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，英語科目總分值不變。

　　綜合素質評價+學業(yè)水平考試

　　北京考試招生改革實施方案指出，北京將進一步完善學生綜合素質評價制度，并將綜合素質評價作為學生畢業(yè)和升學的重要參考。

　　綜合素質評價記錄了學生各方面發(fā)展狀況，主要包括學生的思想道德、學業(yè)成就、身心健康、審美素養(yǎng)、志愿服務、社會實踐和個性發(fā)展等方面的實際情況，客觀記錄學生的成長過程，整體反映學生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長。

　　學生畢業(yè)時，提取經過審核、公示的相關資料形成學生綜合素質檔案，為高等學校選拔學生提供參考。

　　根據該方案，從2020年起，在市屬高校探索開展綜合評價招生改革試點，在市屬高校中設立學業(yè)水平考試成績、統(tǒng)一考試成績、綜合素質評價多維度綜合評價招生方式。招生學校應提前公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開。

　　13門科目納入學業(yè)水平考試

　　新的改革方案還提出從2017年秋季起開始實施高中學業(yè)水平考試。語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術、信息技術、通用技術13門科目均列入高中學業(yè)水平考試范圍。

　　高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種。合格性考試內容以普通高中課程標準中的基礎性課程要求為依據，考試成績合格是高中學生取得畢業(yè)資格的主要依據。等級性考試內容以普通高中課程標準中的基礎性和拓展型課程要求為依據，考試成績作為高中學生升學的重要依據。合格性考試科目考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)，等級性考試科目考試成績以等級呈現(xiàn)。

　　在13門科目中，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設合格性和等級性考試。高中學生在完成基礎性課程學習的基礎上，可根據自身特長和興趣，選擇其中3門科目參加相應的等級性考試。語文、數(shù)學、外語3門科目僅設合格性考試，參加統(tǒng)一高考的學生，可以用統(tǒng)一高考科目考試成績作為相應科目合格性認定的依據。

　　也就是說，參加統(tǒng)一高考的學生可以不參加語、數(shù)、外三門課的學業(yè)水平考試。體育與健康、藝術、信息技術、通用技術4門科目僅設合格性考試，各區(qū)縣根據課程標準、教學要求和學生平時表現(xiàn)，綜合測評并確定其合格性成績。市教委將通過專項督導和社會監(jiān)督，依托學生綜合素質評價信息平臺，動態(tài)監(jiān)控教學過程和結果。