高中就要"模擬招聘會(huì)"? 選科擇業(yè)也是一門(mén)課

　　10月20日，廣州市真光中學(xué)的近千名高中生正在緊張地完成一份220題的測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果他們可以認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)才干、多元智能、情商能力和專業(yè)方向等等，為未來(lái)高考選科以及職業(yè)選擇提供參考。

　　記者了解到，新高考改革要求學(xué)生在高中就開(kāi)始提前選科和選專業(yè)，“倒逼”中學(xué)把學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃前置。今年以來(lái)，廣東不少中學(xué)掀起開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程熱潮：包括個(gè)人優(yōu)勢(shì)測(cè)試、職業(yè)角色模擬、職業(yè)分享會(huì)、模擬招聘會(huì)等從未有過(guò)的嶄新形式正悄悄走進(jìn)中學(xué)課堂，大批中學(xué)心理老師及班主任加入學(xué)習(xí)生涯培訓(xùn)班，武裝自己以應(yīng)對(duì)這場(chǎng)育人變革。

　　案例：近千學(xué)生做測(cè)評(píng)獲知自我優(yōu)勢(shì)才干

　　“我擅長(zhǎng)人際交往，見(jiàn)到陌生人一點(diǎn)不害羞。這句話在多大程度上符合你的真實(shí)情況？”“與人交談，你經(jīng)常是說(shuō)多于問(wèn)，還是問(wèn)多于說(shuō)……” 真光中學(xué)的學(xué)生小陳花了一節(jié)課時(shí)間完成了《天賦才干——學(xué)業(yè)和生涯發(fā)展規(guī)劃測(cè)評(píng)分析報(bào)告》，填完類似上述的220個(gè)問(wèn)題之后，他首先會(huì)得到一份“天賦才干掃描圖”，告知他自己最突出的5項(xiàng)才干是包容、伯樂(lè)、和諧、交往、體諒，并給予行動(dòng)綱領(lǐng)：“你是伯樂(lè)善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，將來(lái)應(yīng)重點(diǎn)考慮從事推動(dòng)他人成長(zhǎng)的職業(yè)，比如教師、教練或管理者角色……”等等。

　　此后，他還得到一份《多元智能模式圖》，并告知適合他的專業(yè)發(fā)展方向是創(chuàng)意、寫(xiě)作、哲學(xué)、心理學(xué)等，適合的職業(yè)包括咨詢顧問(wèn)、心理學(xué)家、專案企劃等等。

　　與小陳一樣，真光中學(xué)新高一近千名學(xué)生都參與了這樣的測(cè)試，以更好地識(shí)別自己的性格興趣及與之匹配的專業(yè)方向。而這也是該校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的一部分。

　　現(xiàn)象：廣東多所中學(xué)開(kāi)學(xué)業(yè)生涯課

　　事實(shí)上，不光是真光中學(xué)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，今年開(kāi)始，廣東多所中學(xué)正如火如荼地開(kāi)設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃課程：今年4月份廣雅中學(xué)舉辦了一場(chǎng)模擬招聘會(huì)，61家企業(yè)進(jìn)校園給千名高中生模擬面試。4月底廣州市第47中學(xué)開(kāi)設(shè)“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，秀出該校職業(yè)測(cè)評(píng)、職場(chǎng)體驗(yàn)、角色模擬等課程。而10月中旬，越秀區(qū)知用中學(xué)與校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)合作開(kāi)發(fā)“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程”。越秀區(qū)教育局副局長(zhǎng)廖東稱，如果試點(diǎn)成功，越秀“立體學(xué)區(qū)”的17所學(xué)校也會(huì)考慮開(kāi)設(shè)。

　　為何中學(xué)突然熱衷開(kāi)設(shè)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃課程？廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、華師附中原校長(zhǎng)吳穎民告訴記者，在國(guó)外學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)是成熟而悠久的課程，但是在國(guó)內(nèi)從基礎(chǔ)教育到高等教育都缺失這樣的課程。由于沒(méi)有告訴學(xué)生應(yīng)該如何規(guī)劃和選擇未來(lái)，導(dǎo)致很多學(xué)生糊涂奮斗了6年，花了很多功夫去提升成績(jī)，卻沒(méi)有想過(guò)自己將要做什么和成為什么樣的人，因此大學(xué)生選錯(cuò)專業(yè)甚至退學(xué)的事件屢有發(fā)生。

　　轉(zhuǎn)變是從2014年教育部高考改革開(kāi)始。廣州市47中學(xué)校長(zhǎng)彭建平認(rèn)為，新高考是重大契機(jī)。“以前教育部就要求開(kāi)設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，但是因?yàn)楦呖贾笓]棒沒(méi)變，這類課程形同虛設(shè)，現(xiàn)在高考改革后，倒逼著學(xué)校一定要這樣做。從2015年開(kāi)始，47中就系統(tǒng)開(kāi)發(fā)這樣的課程，希望通過(guò)3年實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，幫助我們?cè)谛乱惠喐母镏猩僮邚澛贰?rdquo;

　　老師轉(zhuǎn)變

　　百所中學(xué)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)相關(guān)課程

　　以往，中學(xué)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課大部分掛在心理課中零碎開(kāi)展，如今系統(tǒng)開(kāi)課后不少學(xué)校都處于探索中。“我們把學(xué)校政教處改成了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，花了幾十萬(wàn)裝修了場(chǎng)地，派了老師到江浙的學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷完善測(cè)評(píng)系統(tǒng)……”彭建平說(shuō)。

　　不少校長(zhǎng)直言，這個(gè)課程最頭痛的是師資。“我們中學(xué)的老師在做學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)上是不合格的！”吳穎民說(shuō)，“由于老師讀師范專業(yè)時(shí)沒(méi)有相關(guān)課程，他們也不了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和診斷學(xué)生的智能傾向，所以老師從綜合素質(zhì)上來(lái)說(shuō)是存在缺陷的。”

　　10月21日，廣東省第四期學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師培訓(xùn)班開(kāi)班，來(lái)自全省近30所學(xué)校的75名教師前來(lái)參與培訓(xùn)，他們的職務(wù)包括副校長(zhǎng)、德育主任、級(jí)長(zhǎng)、心理老師、班主任等。

　　“我還是很愿意來(lái)參加這樣的培訓(xùn)，因?yàn)檫@是未來(lái)發(fā)展的方向，怎么指導(dǎo)學(xué)生去做生涯規(guī)劃也是我們需要學(xué)習(xí)的。” 一中外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)老師何慧敏說(shuō)。

　　據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人唐艷萍介紹，截至目前廣東已有百所中學(xué)教師參與培訓(xùn)，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)校也謀劃開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。

　　學(xué)生看法

　　有助于發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)和動(dòng)力點(diǎn)

　　開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和動(dòng)力點(diǎn)。市47中學(xué)生張芝安說(shuō)：“我嘗試做了一回舞臺(tái)總監(jiān)，主要負(fù)責(zé)唱歌同學(xué)的動(dòng)作編排。在這過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)好玩的職業(yè)。上網(wǎng)搜尋才發(fā)現(xiàn)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)等還蠻不錯(cuò)。因?yàn)槲冶容^喜歡創(chuàng)意設(shè)計(jì)這種舞臺(tái)的燈光、畫(huà)面效果、演員隊(duì)形等等。”

　　相關(guān)鏈接

　　學(xué)生生涯指導(dǎo)課程體系包括哪些？

　　到底怎么樣的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)是較為系統(tǒng)和科學(xué)的呢？記者了解到，目前全省超過(guò)20所學(xué)校都在使用廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)的學(xué)生生涯指導(dǎo)課程體系。

　　據(jù)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人唐艷萍表示，科學(xué)的學(xué)生發(fā)展課程體系包括：有學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心、生涯課程、科學(xué)測(cè)評(píng)、主題班會(huì)、校園活動(dòng)以及咨詢輔導(dǎo)等。

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，生涯指導(dǎo)的模式是這樣的：第一步是“生涯認(rèn)知”：一方面讓學(xué)生通過(guò)講座測(cè)評(píng)工具等，認(rèn)識(shí)自己的興趣、性格、能力，從而知道適合自己發(fā)展的路線；另一方面是通過(guò)了解大學(xué)、專業(yè)，職場(chǎng)環(huán)境等了解外部世界。第二步是“生涯抉擇”，對(duì)自己的選課，選專業(yè)以及職業(yè)方向做出決策；第三步是“生涯管理”，也就是制定行動(dòng)計(jì)劃，了解自己的目標(biāo)任務(wù)以及進(jìn)度。

　　記者了解到，47中的課程目前在天河區(qū)是做得不錯(cuò)的：高一是生涯認(rèn)知，包括性格興趣測(cè)試以及生涯測(cè)評(píng)和講座；高二是生涯探索，包括職業(yè)人物訪談、職業(yè)角色模擬、職場(chǎng)體驗(yàn)甚至創(chuàng)業(yè)模擬；高三是生涯選擇，包括行業(yè)解讀、大學(xué)招生咨詢以及志愿填報(bào)分析。

　　而在知用中學(xué)即將開(kāi)發(fā)的課程中，包括學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃講座、在線測(cè)試、學(xué)生學(xué)業(yè)和生涯發(fā)展指導(dǎo)師工作坊、家長(zhǎng)指導(dǎo)專場(chǎng)等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃個(gè)人生涯發(fā)展、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)選擇，在未來(lái)的社會(huì)中處于優(yōu)勢(shì)地位。