高考失利復(fù)讀不適合所有人

　　每年高考放榜后，有人歡喜有人愁，一些成績不佳的考生開始尋求考后出路。對于一些學(xué)生和家長而言，無論現(xiàn)實的打擊如何，接受高等教育的夢想并未磨滅。然而，如何實現(xiàn)這一夢想，很多家庭會選擇不同的道路，其中有一個選擇則是復(fù)讀。然而，復(fù)讀的風(fēng)險大嗎？什么樣的學(xué)生適合“再拼一次”？面對市面上花樣繁多的培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校應(yīng)怎樣選擇？業(yè)內(nèi)人士建議，應(yīng)從自身能力和家庭財力等方面進行理性考慮。

　　四類學(xué)生復(fù)讀成功可能性較高

　　“我有親戚分?jǐn)?shù)沒考上三本線，平時語文120分左右的她，高考才80多分，她拿不準(zhǔn)是讀高職�？七�是復(fù)讀。”市民曹先生向朋友一說起這個問題，有人贊成復(fù)讀，也有人反對。

　　市心理衛(wèi)生協(xié)會理事蘇恭華表示，根據(jù)以往經(jīng)驗，把復(fù)讀成功可能性高的學(xué)生分為四大類。一是平時成績優(yōu)秀，但高考時因為過于緊張或者身體不適導(dǎo)致發(fā)揮失常。這類學(xué)生考試失利并不是因為知識上的缺陷。只要他們科學(xué)調(diào)節(jié)自我，放松心情，保持良好的身體狀態(tài)，復(fù)讀成功率還是很高的。

　　二是志愿填報出現(xiàn)問題，沒有被自己理想的學(xué)校錄取，但又不能接受其他志愿。這類學(xué)生因填報志愿不夠謹(jǐn)慎，未留余地。蘇恭華鼓勵道，這類學(xué)生選擇腳踏實地地復(fù)讀一年，圓理想大學(xué)的夢，值得一博。

　　三是高考之前忽然找到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，進步神速的學(xué)生。他們的高考分?jǐn)?shù)相對平時來說可能已提高了不少，但由于時間太倉促，自己覺得還大有發(fā)揮空間。

　　四是經(jīng)過高考失敗后，覺得自己高中三年學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，決心給自己一個“救贖”機會的學(xué)生。“這種學(xué)生一旦認(rèn)真起來，很容易成為‘黑馬’。”蘇恭華說。

　　應(yīng)綜合多方面因素考慮是否復(fù)讀

　　復(fù)讀并不僅僅是對學(xué)生一個人的考驗，同時也在考驗家長。“復(fù)讀的經(jīng)濟成本從一年幾千到上萬不等，復(fù)讀一定要考慮家庭經(jīng)濟情況。”陽江職院附屬實驗學(xué)校有著多年教學(xué)經(jīng)驗的周雪燕老師說。物質(zhì)上的困難還是比較容易克服的，但心理壓力更難排遣。

　　如果考生心態(tài)不好，最好不要復(fù)讀，因為復(fù)讀生要背負(fù)更大的心理壓力。另外，考生若不是因發(fā)揮失常導(dǎo)致高考失利，也不要輕易復(fù)讀，畢竟風(fēng)險比較大，還不如選擇感興趣的學(xué)校和專業(yè)，早一年上大學(xué)。最后，如果考生的基礎(chǔ)差太多，即使復(fù)讀一年也難有很大的起色。

　　“如你畢業(yè)的學(xué)校相對普通，但能力突出，人家一樣會對你另眼相看；但若你從重點院校畢業(yè)，工作能力卻一般般，人家也會逐漸忘記你頭上名校的光環(huán)，甚至懷疑你是如何考上這個學(xué)校的。”周老師說，文憑雖然是“敲門磚”，但當(dāng)學(xué)生真正走進社會后，還是能力最重要。

　　關(guān)于是否復(fù)讀，周老師表示，父母不宜干涉太多，應(yīng)該讓考生選擇，如果考生有強烈的復(fù)讀意愿，父母的鼓勵也會帶給孩子不少動力。

　　培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊應(yīng)慎重選擇

　　目前，各式各樣的復(fù)讀學(xué)校以及培訓(xùn)班良莠不齊，如何從中選擇適合自己的？蘇恭華建議，學(xué)生和家長應(yīng)注意機構(gòu)及學(xué)校是否有辦學(xué)許可證等相關(guān)證件。

　　再看成績。復(fù)讀學(xué)校及培訓(xùn)班每一年的考試成績是非常重要的參考指標(biāo)，家長和考生應(yīng)該關(guān)注的是該校歷年來就讀的學(xué)生總?cè)藬?shù)，學(xué)生整體提升的幅度及比例等，家長和學(xué)生應(yīng)盡可能多渠道地了解該機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。

　　再看口碑。有些培訓(xùn)班打出“包過班”等口號，學(xué)生和家長不可被其宣傳所誤導(dǎo)，可以向教育界行內(nèi)人士了解其情況。另外，也可以咨詢曾就讀的學(xué)生了解其真實情況。

　　最后看師資。學(xué)生們可通過試課選擇適合自己的老師以及學(xué)校，在試課期間，多與老師交流，從而判斷機構(gòu)或者學(xué)校是否適合自己。一般要求老師既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，又有強烈的責(zé)任心，同時能夠與學(xué)生形成良好的互動。

　　復(fù)讀生應(yīng)定制合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　“高四”學(xué)生往往要承受更多的壓力，一邊懷著一定要考上理想大學(xué)的美好心愿，一邊還要擔(dān)心一年的奮斗沒能得到應(yīng)有的回報。蘇恭華介紹，為了讓復(fù)讀效果更好，學(xué)生和家長可以從以下幾方面做好準(zhǔn)備。

　　首先，合理設(shè)置自己的復(fù)讀目標(biāo)。首先要明確要考哪一個層次的哪些院校和專業(yè)，再考慮你的實力距離這個目標(biāo)有多遠(yuǎn)，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。合適的目標(biāo)經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實力相去甚遠(yuǎn)，即使復(fù)讀一年，效果也不會很好，所以要根據(jù)實際情況設(shè)置自己的復(fù)讀目標(biāo)。

　　其次，理性解剖自己的學(xué)習(xí)方式等。高考失利、高考成績不理想的原因是多方面和復(fù)雜的，每個人的情況各不相同，比如基礎(chǔ)知識不扎實、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)�。考生都要對自己做認(rèn)真地解剖和分析，可以向成績優(yōu)異者取經(jīng)等。

　　再次，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)踏實的習(xí)慣。一旦選擇復(fù)讀就不能后悔、不能半途而廢，一定要堅持到底，并制定好學(xué)習(xí)計劃，且不要因為考試壓力封閉自己，遇到問題適時與老師、家長及朋友溝通。

　　最后，家長也應(yīng)對學(xué)生的選擇應(yīng)表示理解，在復(fù)讀過程中，除了給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活照料，家長應(yīng)“多看少言”，一旦發(fā)現(xiàn)問題，用適當(dāng)?shù)姆绞脚c孩子及時溝通，不應(yīng)采取責(zé)備的方式。

　　希望每個學(xué)生都走好自己的人生路

　　不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)成績?nèi)〉酶叻质且患�皆大歡喜的事，考試得意者得到了來自社會或家人的各種獎勵。而考場失利的，通常是承受質(zhì)問、責(zé)罵甚至體罰。不少考試失利者背上一個沉重的精神包袱，有些失利者甚至走向極端，釀成悲劇。

　　復(fù)讀首先得理性選擇，考慮自身實力以及家庭經(jīng)濟能力。對于學(xué)生來說，復(fù)讀面臨更多的心理壓力——來自同學(xué)的，來自家長的，來自老師的，甚至還有來自自己的，這都需要一個較好的心態(tài)來對待。

　　以高考來論英雄著實有些狹隘，其實，這次考試只不過是人生中一次較大的考驗罷了。漫漫人生路，前面的挑戰(zhàn)數(shù)不清。面對未來的路，我們都應(yīng)該是懷著一顆堅定的心去抉擇。無論遇到多大的困難，我們都要戰(zhàn)勝自我，挑戰(zhàn)自己，這個過程才是人生中彌足珍貴的精神財富。

　　人的一生其實很長，無論是否選擇復(fù)讀，祝福每個學(xué)生都有自己夢想的歸宿，也希望每個都走好自己的人生路。