哈佛“學(xué)霸”:如沒高考我不會從鄉(xiāng)下走到哈佛
2016-06-09 17:34:01中國新聞網(wǎng)
中新網(wǎng)北京6月9日電從中國農(nóng)村到美國哈佛大學(xué),湖南“伢子”何江,因?yàn)樵诠甬厴I(yè)典禮上的一段演講被國內(nèi)輿論集中關(guān)注。
在很多人看來,這個(gè)當(dāng)年的農(nóng)村孩子可謂“知識改變名運(yùn)”的代表案例。如今,仍在美國繼續(xù)學(xué)業(yè)的何江,是如何看待中國高考的,經(jīng)歷了中西方教育之后,他如何看待這種教育差別?
回憶高考:沒有高考,我不會走到哈佛
又到一年高考季。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,如今,中國學(xué)生的未來選項(xiàng)越來越多元,高考已不再是必由之路了。然而,這場牽動著中國900多萬家庭的考試,依舊被很多人視作可以決定命運(yùn)的一次選拔。
“如果沒有高考,自己很難想象能從鄉(xiāng)下走到哈佛。”今年28歲的何江在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)這樣說。
1988年出生的何江,出生在湖南寧鄉(xiāng)南田坪鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)村家庭。在何江的記憶里,他所在的那個(gè)湖南小山村,并不那么發(fā)達(dá)。在他出生的那個(gè)年代,村里沒車、沒電,甚至都沒有自來水。
在何江眼中,高考對于他的家庭而言,特別重要。何江說,在高中,他的成績一直不錯,考試排名很長一段時(shí)間都是全校第一。“在高中,我從來睡覺都睡得很安穩(wěn),但在考前,因?yàn)樘o張,我直到很晚才睡著。”
2005年,“學(xué)霸”何江成功地考入了他理想的高校——中國科技大學(xué),并于在校期間,拿到了象征該校最高榮譽(yù)的“郭沫若獎學(xué)金”。4年后,2009年,何江因研究能力突出,被哈佛大學(xué)成功錄取,并從此展開了為期7年的碩博連讀。
通過高考,許多農(nóng)村孩子改變了人生命運(yùn),何江也一樣。從一個(gè)農(nóng)村到大學(xué),再到美國的大學(xué),何江“鯉魚躍龍門”的經(jīng)歷也被外界視為“寒門出貴子”的代表。
對此,何江稱,在哈佛大學(xué)有很多農(nóng)村來的學(xué)生,“我不喜歡擁有這樣一個(gè)標(biāo)簽,在中國,有這樣身份背景的人很多,在美國也有許多貼著這類標(biāo)簽的人。雖然,這是我們成長過程中必不可少的階段,但不希望被過度貼上這樣的標(biāo)簽。”
談中美教育:中國教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)較單一
其實(shí),如今中國高中生的求學(xué)出路越發(fā)多元,千軍萬馬不再只有一條“獨(dú)木橋”可選,近年來,越來越多的中國家庭選擇讓孩子出國讀大學(xué),中國留學(xué)(課程)生的年齡也越來越低。
在經(jīng)歷了東西方教育的何江看來,許多中國家長送孩子出國,其實(shí)是為了給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的成長環(huán)境。
何江介紹,在哈佛期間,學(xué)生在課上可以大膽地對學(xué)術(shù)大咖的各種觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,并進(jìn)行討論。課后,還能和“大咖”融洽相處,一起約談?wù)搶W(xué)術(shù)問題,甚至喝咖啡、泡酒吧。
他說,“中美教育的差異,關(guān)鍵在兩國衡量教育的尺度不同,在美國,進(jìn)各類大學(xué),衡量的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的,而在中國,衡量的標(biāo)準(zhǔn)較單一。”
在何江眼中,雖然美國大學(xué)階段教育水平在世界領(lǐng)先,但在初等、中等教育并沒有中國做的那么扎實(shí)。在美國,每個(gè)州都有各自的大綱,學(xué)生學(xué)的都不統(tǒng)一,基礎(chǔ)知識也不是很扎實(shí)。而在中國,初、高中教育階段更多的是為了服務(wù)高考備考,在基礎(chǔ)知識教育上,中國做的更扎實(shí)。
不過,他也指出,中國高中教育也有弊端。在高中階段,中國學(xué)生的潛力很難被發(fā)覺。但在這方面,美國做得更好些,很多美國高中生的藝術(shù)、體育才能多在這一時(shí)期被挖掘。
何江認(rèn)為,一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不能僅以成績來衡量,衡量的因素應(yīng)該還有很多,譬如學(xué)生其他方面的才能和潛力。