高考到了最后階段，如何結(jié)合考試說明做好語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)

　　一、全面了解試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量。

　　在字音、字形、標(biāo)點(diǎn)上基本不涉及，著重考察閱讀理解。在題型上，更重視考察語(yǔ)言表達(dá)能力，根據(jù)“一點(diǎn)四面”的基本原則。一點(diǎn)就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神四個(gè)方面，閱讀所給出語(yǔ)境更貼近生活，更正能量，如果文本不合符這一原則的練習(xí)，可以跳過不做。試卷有可能有仿句、圖文轉(zhuǎn)化、時(shí)評(píng)新聞?lì)惒牧献魑牡阮}型。

　　二、再次認(rèn)真閱讀考試說明。

　　考試說明中有出現(xiàn)的“題型示例”，即使和2015年不一樣，也有出的可能，要做兩手準(zhǔn)備，而且要注意：如何題型不一樣但是考察的知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的，那兩種題型都要練。

　　例如：文言文閱讀的選擇題，有“文言實(shí)詞”和“文化常識(shí)”兩種題型，名句默寫考查分別有“提供上句或下句來默寫下句或上句”和“提供情境來默寫詩(shī)句”兩種題型，兩種題型不能偏廢。

　　另外，如果將2016年全國(guó)卷語(yǔ)文考試大綱中附錄的題型示例與2015年全國(guó)高考語(yǔ)文I卷中的題型進(jìn)行一下對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)題可能會(huì)有變化（具體看下文），要全面應(yīng)對(duì)。

　　三、在最后階段把做過的大考卷子按題型歸類整理，選出自己的備考重點(diǎn)。

　　按照2016年全國(guó)普通高考命題工作會(huì)議精神，要考察的閱讀理解能力。因此，可以從文言文斷句題、古代文化常識(shí)題、名篇名句語(yǔ)境補(bǔ)寫題、古代詩(shī)歌比較鑒賞題、實(shí)用類文本關(guān)聯(lián)探究題、圖文轉(zhuǎn)換題、事件類材料寫作題（含時(shí)事類材料、故事類材料、應(yīng)用文）等7類新題型，選出自己最后階段的備考重點(diǎn)。

　　文言文翻譯要主動(dòng)估計(jì)哪些是關(guān)鍵詞語(yǔ)，在關(guān)鍵詞語(yǔ)的地方務(wù)求精準(zhǔn)。遇到難以理解的詞語(yǔ)，解決方法有兩個(gè)：一是聯(lián)系已有知識(shí)，做好知識(shí)遷移工作；二是聯(lián)系上文。

　　詩(shī)歌鑒賞注意理解文本，不要用類型化用套題，答題之前注意細(xì)讀題干要求，按照題干的表述順序答題，如果答案內(nèi)容是并列的才分點(diǎn)，不是并列的不要分點(diǎn)作答。

　　選考題不要先入為主，以為實(shí)用類就一定比文學(xué)類簡(jiǎn)單，2015年全國(guó)卷的實(shí)用類文本和題目都有相當(dāng)難度。

　　考生們可以培養(yǎng)自己數(shù)據(jù)閱讀的能力，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)、圖表。在作文上要注意說理辨析能力，以增強(qiáng)作文的邏輯性，學(xué)習(xí)的思辨性。不管是不是考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，作文最本質(zhì)的一些東西都是有用的，在最后階段讓我們回到根本上。

　　對(duì)新卷子的練習(xí)務(wù)求少而精，五月各校各地的模擬卷會(huì)很多，拿到新卷子最好請(qǐng)老師先提供一下建議，不要拿到就做，反而有負(fù)面影響：一是做不完；二是對(duì)前期掌握的東西有干擾。