新高考被指拉不開差距 家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃虧

　　□盡管能夠理解高考改革的深遠(yuǎn)影響和意義，但并不希望自己的孩子成為第一撥兒“嘗試者”

　　□尖子班學(xué)生家長(zhǎng)群里，討論最多的話題就是“新高考能不能拉開差距”

　　□因?yàn)?ldquo;還沒(méi)想好選哪三門”，就在現(xiàn)階段把6門等級(jí)考試科目都先“補(bǔ)一補(bǔ)”

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的招生考試制度改革，正在改變著一大批上海年輕人的生活、學(xué)習(xí)方式。

　　作為新一輪高考改革的試點(diǎn)城市，上海最先開啟了改革大幕。看似3年后才會(huì)實(shí)施的新高考，實(shí)際上已經(jīng)“活生生”地降臨到2014年秋季入學(xué)的高一學(xué)生和他們的老師、家長(zhǎng)身上。

　　在新高考風(fēng)向標(biāo)的指引下，這些“最早吃螃蟹的人”已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，不同情況的學(xué)生和家庭，品到的滋味以及選擇的應(yīng)對(duì)方案也各不相同。

　　擔(dān)心和普通生拉不開差距“吃虧”，理科尖子生家長(zhǎng)“團(tuán)購(gòu)”托福班

　　張女士的兒子目前就讀于上海一所頂尖中學(xué)的高一理科班，這所中學(xué)把“尖子生”分到了3個(gè)班級(jí)：理科班、科創(chuàng)班和工程班。張女士最近正在給兒子“團(tuán)購(gòu)”托福培訓(xùn)班，一起參加團(tuán)購(gòu)的，還有尖子班里的其他學(xué)生家長(zhǎng)，他們平時(shí)通過(guò)QQ群進(jìn)行聯(lián)系。

　　“我們考慮，高三還是讓孩子出去讀書，畢竟是(高考改革)第一屆學(xué)生，家長(zhǎng)們總是有些擔(dān)心。”張女士說(shuō)，尖子班學(xué)生家長(zhǎng)群里，討論最多的話題就是“新高考能不能拉開差距”。

　　根據(jù)上海高考改革方案，2017年起，高考不分文理科，高校錄取的依據(jù)是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)考科目成績(jī)和學(xué)生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)，并參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。

　　等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟?jì)入高考總分時(shí)，細(xì)化為11級(jí)，其中最高等級(jí)為A+，相當(dāng)于滿分70分，最低等級(jí)為E，相當(dāng)于40分。相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分。

　　張女士擔(dān)心拉不開差距的，主要是3門等級(jí)性考試。

　　她和丈夫均畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，是一路擠著高考獨(dú)木橋走過(guò)來(lái)的，原本打定主意讓兒子也擠一擠這個(gè)獨(dú)木橋，鍛煉一下。但現(xiàn)在她有了新想法，“教育部門一直在強(qiáng)調(diào)新高考的平衡性、公正性，錯(cuò)是沒(méi)錯(cuò)，但我們擔(dān)心過(guò)分強(qiáng)調(diào)‘非差異化’，對(duì)尖子生沒(méi)好處，等級(jí)性考試怕是很難拉開尖子生和普通學(xué)生之間的差距”。

　　張女士覺(jué)得自己兒子在未來(lái)的“新高考”中會(huì)“吃虧”，“他的物理、化學(xué)很出彩，以前選一門課，值150分，拔尖兒的孩子很容易和別人拉開差距，但現(xiàn)在，不行了。”她分析說(shuō)，就算兒子三門等級(jí)課全拿了A+，也只比其他得A等的孩子高出最多9分而已，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)拔尖兒的孩子，一門課一下子就能跟別人拉開十幾、二十幾分的差距。

　　盡管能夠理解高考改革對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的深遠(yuǎn)影響和意義，但張女士并不希望自己的孩子成為第一撥兒“嘗試者”，“萬(wàn)一考題很簡(jiǎn)單，連統(tǒng)考3門都拉不開差距，怎么辦？孩子傷不起”。

　　張女士的擔(dān)心，得到了上海另一所普通市級(jí)示范高中的化學(xué)老師米開(化名)的印證。米開告訴記者，新高考方案對(duì)一些偏科的理科生尤其不利，確實(shí)有一部分理科尖子生家長(zhǎng)在考慮送孩子出國(guó)念高中，“以前他們可以靠理、化成績(jī)彌補(bǔ)語(yǔ)文的不足，現(xiàn)在確實(shí)不行了”。

　　在一所普通高中教語(yǔ)文的張老師說(shuō)，他所在的學(xué)校，也有偏科生家長(zhǎng)打算送孩子出國(guó)讀書，但他認(rèn)為家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮，“原來(lái)的尖子生肯定還是尖子生，除非學(xué)生偏科很嚴(yán)重”。

　　想不好未來(lái)高考選哪3門，現(xiàn)階段就“門門都補(bǔ)”

　　而在一些普通高中，更多家長(zhǎng)和學(xué)生因?yàn)?ldquo;還沒(méi)想好選哪三門”，就選擇在現(xiàn)階段把6門等級(jí)考試科目都先“補(bǔ)一補(bǔ)”。

　　杜女士是上海一所普通高中的高一學(xué)生家長(zhǎng)，高考改革方案出臺(tái)后，她的女兒主動(dòng)要求補(bǔ)習(xí)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩門課，“這兩門課能拉開分?jǐn)?shù)差距。一定得補(bǔ)”。此外，她還在其他家長(zhǎng)的建議下，給女兒報(bào)名參加了生物、物理、化學(xué)三門課的補(bǔ)習(xí)班，“我還算好的，沒(méi)全報(bào)，有很多家長(zhǎng)都報(bào)了6門”。

　　杜女士說(shuō)，孩子剛上高一，還沒(méi)想好未來(lái)高考要選哪3門，只能要求她“每門都學(xué)好”，而且每一門課都要求跟往年“學(xué)得一樣難”。

　　米開告訴記者，他的化學(xué)課已經(jīng)從以前的每周4節(jié)，被縮減至每周3節(jié)，“新高考的物理、化學(xué)難度可能會(huì)下降，所以沒(méi)必要開那么多節(jié)課。”盡管如此，米老師對(duì)高考改革持支持態(tài)度，“這樣沒(méi)什么不好，讓學(xué)生(學(xué)習(xí)的)功利方面能去除一些。有興趣的，你可以多學(xué)一些。”

　　米開坦言，目前階段，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師都處于有些“茫然”的狀態(tài)，“現(xiàn)狀是，三大課的關(guān)注度很高，但6個(gè)小科目也沒(méi)放松，家長(zhǎng)們因?yàn)閾?dān)心、焦慮，讓孩子們學(xué)得比以前更多了”。

　　去年9月，在新高考方案公布之后，上海市教委曾對(duì)“新高考火了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的報(bào)道作出回應(yīng)，呼吁家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子把最珍貴的時(shí)間花在更有意義的全面發(fā)展上，盲目補(bǔ)習(xí)完全沒(méi)有必要。

　　上海格致中學(xué)校長(zhǎng)張志敏也反對(duì)“門門補(bǔ)”，“改革細(xì)則還沒(méi)出來(lái)，補(bǔ)什么？”他說(shuō)。

　　中學(xué)更加青睞“全面均衡發(fā)展”的學(xué)生

　　忙著應(yīng)對(duì)新高考的不只是學(xué)生和家長(zhǎng)，中學(xué)也在調(diào)整和改變。

　　張志敏告訴記者，去年9月，格致中學(xué)對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行了一次意向摸底，并著重在3個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)對(duì)。第一，在師資安排上，由于學(xué)生們所選的“小三門”組合不同，班級(jí)建制要重新排、師資也重新排；第二，摸索實(shí)行“走班”，讓學(xué)生自主選課，并出臺(tái)不同的課時(shí)組合供學(xué)生選擇；第三，重新安排大小教室的空間使用。

　　上海進(jìn)才中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)孫翔老師告訴記者，雖然課程標(biāo)準(zhǔn)尚未下發(fā)，但高一語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)就新高考作出改變，“課外閱讀現(xiàn)在作為重點(diǎn)課來(lái)上。”學(xué)�，F(xiàn)在每周一節(jié)閱讀課，要求學(xué)生做讀書筆記、摘抄點(diǎn)評(píng)，并每月要求學(xué)生看一本推薦書，去年12月的推薦書是《蘇菲的世界》。

　　一個(gè)基本判斷是，未來(lái)上海高中會(huì)實(shí)行“走班制”。“學(xué)生每天來(lái)上課，沒(méi)有固定的教室，把書包往衣柜里一放，按照自己的課表去各個(gè)教室上課。”張民選樂(lè)見(jiàn)這樣的改變，“英國(guó)高中給學(xué)生提供60多門課，我們還是這些課程、這些老師，形式變一變而已，肯定能做好。”

　　與此同時(shí)，高考改革的風(fēng)向標(biāo)也在影響著上海高中的中考招生理念。

　　據(jù)上海媒體報(bào)道，最近，上海一些示范性高中開始為中考自主招生“預(yù)熱”。上海交大附中校長(zhǎng)徐向東坦言，在今年的招生中，會(huì)“鎖定”那些初中學(xué)校潛在的“10A”生，對(duì)偏科生說(shuō)“不”。他眼里的“10A”生就是在各區(qū)初三一�？寂琶�前列的學(xué)生，各科成績(jī)優(yōu)秀，全面均衡發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)。

　　復(fù)旦附中自主招生中有4條標(biāo)準(zhǔn)，第一條就是“學(xué)業(yè)基礎(chǔ)要好，大概在同齡學(xué)生中排名前5%左右”；上海中學(xué)則明確提出“淡化競(jìng)賽，關(guān)注潛能”。

　　準(zhǔn)備不足的高�；�?qū)?ldquo;招不到人”

　　根據(jù)上海新高考方案，將來(lái)高校招生可以對(duì)3門等級(jí)考試作出“入門性”要求，學(xué)生滿足其中任何1門，即符合報(bào)考要求。

　　這對(duì)高校招生提出了前所未有的挑戰(zhàn)，大多數(shù)已經(jīng)適應(yīng)“電腦拉分、劃線”招人的高校，如今必須學(xué)會(huì)“自己招人”。記者了解到，上海的一些高校已經(jīng)開始為新高考招生作準(zhǔn)備。

　　上海大學(xué)招生辦主任葉紅最近組織一批招生教師一起分析研究學(xué)校所處的地位，“按照等級(jí)制的比例分析一下，以往上大招到的學(xué)生大致在一個(gè)什么位置，以此為依據(jù)再適當(dāng)放寬一些，作為對(duì)一門課程等級(jí)的要求。”

　　并不是每一所高校都作好了準(zhǔn)備。一名參與上海方案制定的教育界人士告訴記者，可能會(huì)有一些“吃不準(zhǔn)”的學(xué)校主動(dòng)放棄對(duì)“專業(yè)課等級(jí)”和“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”方面的要求，“啥要求都不提，直接按老辦法，僅用高考成績(jī)作為唯一依據(jù)招生。”

　　這樣做的好處是，學(xué)校不至于因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)定得過(guò)高而招不到學(xué)生，且能做到“完全公平”。但損失是，學(xué)�？赡芎茈y招到適合自己學(xué)校、適合自己學(xué)科發(fā)展的學(xué)生。

　　“這就倒逼著那些還沒(méi)給自己明確定位、不清楚要培養(yǎng)什么人才的學(xué)校去思考，你想招什么人、你能招到什么人、你要培養(yǎng)什么樣的人。”上述人士預(yù)測(cè)，未來(lái)或許會(huì)出現(xiàn)因標(biāo)準(zhǔn)制定不當(dāng)而招不到人的高校。